1、人教版初中八年級生物上冊教學(xué)計劃規(guī)劃方案 八年級生物上冊教學(xué)計劃豐收中學(xué) 李明志一、指導(dǎo)思想深入貫徹學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。二、學(xué)情分析經(jīng)過級一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)知識有了初步的了解

2、，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學(xué)還對學(xué)有著濃厚的興趣，為級的打下了較好的基礎(chǔ)。但是，不少的生物學(xué)基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進(jìn)行的。5、了解生物的多樣性及其價值。1 / 4

3、6、培養(yǎng)的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如：進(jìn)行 “飼養(yǎng)和觀察蚯蚓 ”、 “調(diào)查動物在人們生活中的作用 ”等與日常生活密切相關(guān)的活動。7、培養(yǎng)收集和處理信息的能力，豐富學(xué)生獲取知識的渠道，拓展學(xué)生的知識面。如：進(jìn)行學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。四、教材分析級生物學(xué)內(nèi)容包括：第五單元生物圈中的其他生物共五章，第六單元的多樣性及其保護(hù)共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給更多

4、的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。五、基本措施：1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實際交流學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。2、期初 “三個一 ”：訂一個奮斗目標(biāo)、找一個互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取 “目標(biāo)激勵、同伴互助、師生共勉 ”的策略，增強主動性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。3、利用集體備課小組的力量對教材進(jìn)行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)進(jìn)度等。4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，精誠團(tuán)結(jié)。5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課

5、堂教學(xué)效率。6、在教學(xué)中注意落實生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2 / 47、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會如何學(xué)習(xí)。如：（1）探究實驗法。讓進(jìn)一步熟悉 “提出問題 作出假設(shè) 制定計劃 實施計劃（實驗操作） 得出結(jié)論 表達(dá)交流和反思 ”的科學(xué)探究的方法流程。（2）理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 ，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學(xué)以致用。（3）識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、讀圖，可以促進(jìn)對內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。（4）比較法和歸納法。引導(dǎo)通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，學(xué)會歸納概括和總結(jié)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。教學(xué)進(jìn)度安排（ 35 課時）第五單元各種環(huán)境中的動物 7 課時動物的運動和行為 5 課時動物在生物圈中的作用 2 課時分布廣泛的細(xì)菌和真菌 4 課時細(xì)菌和真菌在