1、聞一多,七子之歌澳門,課文導(dǎo)入,你可知Ma-cau不是我真姓，,我離開你太久了母親，,但是他們掠去的是我的肉體，,你依然保管我內(nèi)心的靈魂。,那三百年來夢(mèng)寐不忘的生母啊!,請(qǐng)叫兒的乳名叫我一聲澳門，,母親啊母親我要回來母親。,聞一多先生的說和做,臧克家,制作:姚根國,課文導(dǎo)入,聽讀課文,讀讀寫寫,了解作者,品味語言,整體感知,自由朗讀,問題探究,拓展延伸,偉人風(fēng)采,現(xiàn)代著名詩人，山東省諸城人。1933年出版第一部詩集烙印。深受廣大群眾的喜愛。以后又相繼出版了泥淖集，嗚咽的去煙，泥土的歌，春風(fēng)集，歡呼集及臧克家詩選等詩集。,了解作者,臧 克 家,著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。1923年出版第一部詩

2、集紅燭,閃爍著反帝愛國的火花。1928年出版第二部詩集死水，表現(xiàn)出深沉的愛國激情。在這以后致力于古典文學(xué)的研究。,聞一多,（18991946）,“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)， 聞一多在北京清華讀書，他參加學(xué)生運(yùn)動(dòng),曾代表學(xué)校出席全國學(xué)聯(lián)會(huì)議。1922年赴美國芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來研究文學(xué)。 1925年5月回國后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授?？箲?zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓抗戰(zhàn)不勝利不剃去,表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后，因目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗，于是奮然而起，積極參加反對(duì)獨(dú)裁、爭取民主的斗爭。“一二一”慘案發(fā)生后，他更英勇地投身愛國民主運(yùn)動(dòng)，最后獻(xiàn)出寶貴的生命。,（18991946）,聞一多,課文朗

3、讀,視頻：聞一多簡介,讀一讀，寫一寫,衰微 赫然 迭起 高標(biāo) 鍥而不舍兀兀窮年嘔心瀝血 潛心貫注心凝神會(huì)迥乎不同 一反既而慷慨淋漓氣沖斗牛 無暇顧及目不窺園仰之彌高,檢查預(yù)習(xí),給下列字詞注音： 地殼 仰之彌高 兀兀窮年 校補(bǔ) 鍥而不舍 瀝盡心血 赫然 炯炯目光 群蟻排衙 函寄 目不窺園 迥乎不同 漂白 警報(bào)迭起 氣沖斗牛,qio,m,w,jio,qi,l,h,jing,y,hn,ku,jing,pio,di,du,青 島 的 聞 一 多 塑 像,聽讀課文,清華大學(xué)的聞一多塑像,整體感知,聞 一 多,1、臧克家筆下的聞一多具有兩重身份，這兩重身份分別是什么？,2、作為學(xué)者的聞一多其主要成就是什么

4、？,3、作為革命家的聞一多主要做了什么事？,4、在這兩種不通的事業(yè)中，聞一多先生是如何處理“說”和“做”的關(guān)系的？,5、課文在結(jié)構(gòu)上，前后兩個(gè)部分構(gòu)成了藝術(shù)上的什么手法？,6、請(qǐng)概括課文內(nèi)容。,課文敘述了聞一多先生作為詩人和革命家在“說”和“做”方面的表現(xiàn)，熱情贊揚(yáng)他為了救國救民而說和做的愛國精神。,看看本文是從哪些方面寫聞一多先生的說和做？選取了哪些事例？各部分之間如何過渡？,學(xué)者（1-6）,革命者（10-20）,寫作唐詩雜論 寫作楚辭校補(bǔ) 寫作古典新義,起稿政治傳單 參加游行示威 群眾大會(huì)演說,做了再說， 做了不說，,說了就做,小結(jié)：不僅贊揚(yáng)了聞一多先生作為學(xué)者態(tài)度謙遜、刻苦鉆研的一面，更

5、贊揚(yáng)了他作為革命者“大無謂”的一面。,云南大學(xué)的聞一多塑像,品味語言,說說下列句子的含義，注意其中加紅色部分的意思。,1、那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。,“詩興不作”是文言說法?！白鳌?，起?！霸娕d不作”就是寫詩的興致減少了。 20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。從20年代末起，寫詩的興致減少了，轉(zhuǎn)入對(duì)我國古典文化的深入研究。,2、“他正向古代典籍鉆探。,這是比喻，更形象生動(dòng)地表現(xiàn)了聞一多先生的刻苦鉆研精神。 用“向鉆探”的句式，將本來屬于靜態(tài)的敘述，變成了動(dòng)態(tài)的描繪，更能表達(dá)作者對(duì)聞一多先生的贊美之情！,3、他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方,這是比喻。 比喻聞先生研究學(xué)問是為了救

6、國，是企圖尋找使民族文化繁榮昌盛的方法。,4、1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。,“望聞問切”是擬人，把我們的民族比成一個(gè)病人。 聞先生從文化上探求救國的方法，還只是走出了第一步,5、深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。,深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到寂寞，但聞一多卻樂在其中，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。 “它”指深夜燈火。 “漂白了的四壁”引自聞一多的詩靜夜，表現(xiàn)詩人對(duì)祖國前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。引用這一句意在表現(xiàn)聞先生深夜?jié)撔难芯康拟蛔詷贰?6、他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。,“潛心貫注”“心會(huì)神凝”“何妨一下樓”意思一致，都是說聞一多

7、研究極其用功，用心極專極深，別的任何事情不能使他分心。,云南大學(xué)的聞一多塑像,朗讀課文片段,揣摩語言生動(dòng)形象,精練含蓄,富有感情和音樂美的特點(diǎn).,自由朗讀,青 島 的 聞 一 多 塑 像,問題探究,1、課文開頭引用聞一多先生的兩句話起什么作用？,領(lǐng)起全段，表現(xiàn)聞一多“做”的特點(diǎn)“做了再說，做了不說”。,2、課文的兩個(gè)部分之間，是用哪些話過渡的?把這些話找出來，說說是怎樣起過渡作用的。,是用兩個(gè)句子完成過渡的?！白隽嗽僬f，做了不說”，這是對(duì)前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個(gè)方面。“聞先生還有另外一個(gè)方面革命家的方面”，這句領(lǐng)起了文章的后一部分。 這兩個(gè)句子關(guān)聯(lián)得十分緊密，“僅還”“一個(gè)方面另外一個(gè)方面”這都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語，“學(xué)者的方面”“革命家的方面”這是呼應(yīng)緊密的提法。作者在兩個(gè)部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，在兩句之間又注意彼此的關(guān)聯(lián)，這樣就使兩個(gè)部分的過渡十分自然。,3、這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。,課文中對(duì)聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄、目不窺園。又有細(xì)節(jié)描寫，例如“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。 凡此種種，能起到具體再現(xiàn)聞先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。,4、課文原標(biāo)題是“說和做聞一多先生