1、第15課,三國鼎立,大石橋鄉(xiāng)中 楊冬云,三國鼎立是第四單元第一課，三國鼎立是東漢末年軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的必然結(jié)果.它的形成實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)大范圍的局部統(tǒng)一，是歷史的一大進(jìn)步，也是歷史發(fā)展的必然趨勢。為下一課學(xué)習(xí)“西晉的統(tǒng)一”奠定了基礎(chǔ)，因而成為從分裂割據(jù)走向全國統(tǒng)一過渡中的關(guān)鍵一環(huán)，起著承上啟下的重要?dú)v史作用。,知識目標(biāo)： 記住官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方和戰(zhàn)爭結(jié)果；知道 魏、蜀、吳三國的建立者、建國時(shí)間、國號和都城。 理解這兩次戰(zhàn)爭的歷史作用，赤壁之戰(zhàn)曹操失敗的原因以及三國鼎立局面形成的原因。 能力目標(biāo)：通過對曹操在兩戰(zhàn)中一勝一敗原因的分析及三國鼎立對歷史發(fā)展影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力

2、。 通過對曹操、諸葛亮等人物的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生正確評價(jià)歷史人物的能力和方法。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：歷史使人智慧，通過本課學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行歷史感悟教育，思想品德教育。,重點(diǎn)：赤壁之戰(zhàn)，三國鼎立局面形成。因?yàn)槌啾谥畱?zhàn)是三國鼎立局面形成的關(guān)鍵一步，是為國家再次統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)的重要史實(shí)。 難點(diǎn)：三國鼎立局面形成的主要原因、影響。,教法：導(dǎo)學(xué)互動。教師巧妙設(shè)問導(dǎo)疑，激發(fā)學(xué)生興趣。引發(fā)學(xué)生積極互動，探討問題。其次，采用了歷史情境創(chuàng)意、圖表、討論探究和多媒體課件輔助教學(xué)等教學(xué)方法。 學(xué)法：以學(xué)生為主體，通過引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)身處地；講故事，討論戰(zhàn)爭勝敗原因，評價(jià)歷史人物，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，讓學(xué)生真正

3、成為學(xué)習(xí)的主人。,1.說一說你知道的這一時(shí)期的英雄。 2.你喜歡曹操還是諸葛亮？為什么？,新課導(dǎo)入,1.東漢末年中國是一種怎樣的狀況？184年，以誰為首的黃巾軍發(fā)動了農(nóng)民大起義？ 2.官渡之戰(zhàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、交戰(zhàn)雙方、結(jié)果和作用分別是什么？(表格） 3.赤壁之戰(zhàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、交戰(zhàn)雙方、結(jié)果和作用分別是什么？（表格） 4.魏、蜀、吳三國建立的時(shí)間、建立者和都城分別是什么？（表格） 5.280年，結(jié)束三國鼎立局面，統(tǒng)一全國的哪個(gè)政權(quán)？,導(dǎo)學(xué)提綱（一）基本認(rèn)知,出示導(dǎo)綱 學(xué)生自學(xué),東漢末年軍閥割據(jù),看圖說史：地圖反映東漢末年局勢如何？,“白骨露于野，千里無雞鳴” 曹操,合作互動,東漢末年軍閥割據(jù)形勢圖

4、,袁紹,匈 奴,劉 璋,劉 表,袁 術(shù),張 魯,曹操,袁紹,曹操,合作互動,合作互動,官渡之戰(zhàn)形勢圖,曹操像,200年，袁紹率10萬大軍南下,曹操率軍約2萬駐扎于官渡,袁紹戰(zhàn)敗，向北方撤退,曹操取勝，率軍向北追擊,合作互動,官 渡 之 戰(zhàn),公元200年,袁紹和曹操,以少勝多,曹操勝利,時(shí)間,交戰(zhàn)雙方,戰(zhàn)爭特點(diǎn),結(jié)果,導(dǎo)學(xué)提綱（一）基本認(rèn)知,天下形勢示意圖,合作互動,假設(shè)你是當(dāng)年三國時(shí)期的一位謀士，你會怎樣分析天下形勢，為主進(jìn)言？,人物模擬,合作互動,看圖說話,三顧茅廬,合作互動,合作互動,赤壁之戰(zhàn),曹操像,以少勝多,為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ),合作互動,赤壁之戰(zhàn),以少勝多,公元208年,曹

5、操和孫劉聯(lián)軍,奠定了三國鼎立的基礎(chǔ),曹操失敗,導(dǎo)學(xué)提綱（一）基本認(rèn)知,你能根據(jù)戰(zhàn)爭過程中兩人的表現(xiàn)找出曹操勝利和袁紹失敗的原因嗎？,曹操為什么能夠以少勝多打敗袁紹？,動腦筋,為什么,導(dǎo)學(xué)提綱（二）合作探究,赤壁之戰(zhàn)中軍事上居于優(yōu)勢的曹操為何會失敗？,為什么？,（可以從戰(zhàn)爭雙方去找原因）,導(dǎo)學(xué)提綱（二）合作探究,說起曹操,“很容易就聯(lián)想起戲臺上那一位花面的奸臣，但這不是觀察曹操的真正方法.其實(shí)曹操是一個(gè)很有本事的人，至少是一個(gè)英雄。” 依你之見呢?,導(dǎo)學(xué)提綱（三）評價(jià)歷史人物,諸葛亮在后世人們心中已達(dá)到神化的程度,成了忠誠和智慧的化身,甚至有諸葛近妖的說法.你該怎樣看待諸葛亮?,草船借箭,三氣周

6、瑜,智料華容道,巧擺八陣圖,識破魏延反骨,七擒孟獲,罵死王朗,空城計(jì),七星燈,死了還用木偶退司馬,遺錦囊殺魏延，似活神仙。魯迅先生中國小說史略說三國演義:狀諸葛之多智而近妖，欲顯劉備之長厚而似偽 。,導(dǎo)學(xué)提綱（三）評價(jià)歷史人物,三國鼎立局面的形成,赤壁之戰(zhàn),曹操慘敗無力南下,孫權(quán)鞏固江南,劉備鞏固與發(fā)展,三方都不具備統(tǒng)一全國的條件,221年，劉備稱帝，國號漢，史稱蜀漢，定都成都。,220年，曹丕自稱皇帝，國號魏，定都洛陽。,魏,蜀,吳,229年，孫權(quán)稱帝，國號吳，定都建業(yè)。,220年,221年,229年,曹丕,劉備,孫權(quán),洛陽,成都,建業(yè)(南京),政權(quán)名稱,建國年代,創(chuàng)建者,都城（今名）,魏,蜀,吳,（p）,導(dǎo)學(xué)提綱（一）基本認(rèn)知,天下大勢是分久必合，統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢,官渡之戰(zhàn),赤壁之戰(zhàn),今天你學(xué)到了什么？,導(dǎo)學(xué)歸納,1、為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)的是（ ） A、巨鹿之戰(zhàn) B、官渡之戰(zhàn) C、赤壁之戰(zhàn) 2、形成三國鼎立局面的關(guān)鍵一戰(zhàn)（ ） A、赤壁之戰(zhàn) B、官渡之戰(zhàn) C、巨鹿之戰(zhàn),B,A,比試比試,比試比試,反饋訓(xùn)練,識 圖 題：,A,B,C,A的建立者是,B的都城在,C的國號是,曹丕,成都,吳,反饋訓(xùn)練,“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心?！?杜甫 1、詩中的“老臣”指