1、幼兒園教育筆記 “特別”的孩子 教育筆記：“特別”的孩子 時光荏苒，歲月如梭，又到了新一學期的開始，我懷著無比的熱情，準備迎接兩個月沒見的孩子們，說句實話，還挺想他們，所以想好第一句問他們的話就是：“有沒有想老師啊?”但計劃趕不上變化，我被調到了中七班，剛接到這個通知時，我有些手足無措，因為我知道中七班的孩子，他們的“皮”是出了名的，我也領教過。我開始思考， _征服這幫孩子。 跟孩子們接觸已經有兩個星期的時間，班級的各項事務也慢慢跟上了節(jié)奏，孩子們的表現比我想象中的好一些，也許是長大了吧。皮的孩子還是會有，這些孩子的主要特征就是：喜歡到處亂跑、喜歡打鬧、喜歡沒完沒了的講話，歸根到底就是不聽老師

2、的話。這些孩子會使班級管理受到阻礙，只有讓他們從心底愿意聽話，愿意融合到集體中，班級活動才能有秩序的進行。他們還是很好的孩子，這就先要發(fā)現他們的弱點，放大他們的長處，從不同的角度針對不同的對象進行管理。 楊楊：胖胖的身體，小小的身材，嘴角總是掛著迷人的微笑，調皮的地方就是不管在做什么事情，總是有講不完的話，你提醒了他，他就當沒聽見，還是不停地講。幾次下來，喉嚨有些發(fā)澀，我不再喊:“飛揚，不要講話了，”而是走到他的旁邊，對他旁邊的小朋友說：“我們要上課了，你準備好了嗎?”這時的飛揚也就意識到了，我再和他旁邊的小朋友多交代幾句，沒有人和他講，他一個人講也就沒勁了。上課的時候多叫他出來回答問題，把他

3、的優(yōu)點發(fā)揮在課堂上，漸漸地他比以前認真了，還會主動舉手回答問題了。 峰峰：大大的個子，他的“調皮”是最出名的，很多老師都認識他。他有點我們俗稱的“人來瘋”，你不盯著他，他會發(fā)瘋一樣的在教室亂跑、打人。有的時候老師在批評他的時候，他會低著頭，你以為他知道錯了，不，當你一回頭，他又嬉皮笑臉地跟旁邊的小朋友打鬧起來。他有些多動，閑不下來，無時無刻都想跟人打兩下。這樣的孩子我只有多看著他，將他放在我的身邊，減少他的游戲時間，讓他學會克制自己。 諾諾：他的脾氣很倔，總是做些讓老師意想不到的事情。他想要做的事情如果不讓他完成的話他就會亂發(fā)脾氣，自尊心比較強，平時也喜歡在教室打鬧、亂跑。但是他又很能干，是個很積極的小朋友，布置給他的任務都能完成得很好，如：發(fā)餐具，椅子等。有些力所能及事情還會搶著幫老師做。所以我讓他當了小組長，他很開心，做事更積極，也更配合老師了。還有一點就是他不能與峰峰碰到一起，兩個人一碰面就老毛病犯了，所以我盡量讓他們分開，只有這樣諾諾才能乖一些。 “每個孩子都有缺點和優(yōu)點，就要看你怎么去發(fā)現了?！蔽蚁脒@句話很多老師都說過，但在實施過程中，“特別”的孩子往往讓教師費勁心力，但孩子們卻無悔改之意，很多時候老師會放棄?！霸伌?/p>