1、幼兒教師教育隨筆 老師我?guī)湍愦反繁澈?在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，能說會(huì)道、活潑好動(dòng)的孩子往往成為大家注目的焦點(diǎn)、中心，而那些不善言辭、沉默寡言的孩子往往被忽視、冷落，受不到重視。但是后來我卻慢慢地發(fā)現(xiàn)她們身上其實(shí)都有著非常大的吸引力，有著不可挖掘的潛力。 囡囡-一個(gè)懂事、乖巧，但又沉默少言的女孩子，從來沒聽到過她大聲地叫喊，也沒看見她開心時(shí)燦爛的笑臉，有的只是低垂的雙眼，微微的一笑，加上那輕輕的、細(xì)細(xì)的話語。她總是慢慢地蹭到你的身邊，用低低的聲音告訴你她的事情或者她的發(fā)現(xiàn)。 一天中午，小朋友們正在午餐，我正站在還有幾位沒吃好的幼兒旁邊督促她們。忽然身后有一雙小手在輕輕地捶我的后腰，我轉(zhuǎn)過頭一看，原來是囡

2、囡。她用她那一貫的、低柔的話語問我：劉老師，你累嗎?我?guī)湍愦反繁?，好?看到這一切，我的心里涌起一股暖流，這孩子多好，真會(huì)體貼關(guān)心別人。我高興地把她拉過來：謝謝你，囡囡，來，老師坐著，你幫老師捶捶，好嗎?她高興極了，伸出那雙小手輕輕地為我捶了起來。趁著這機(jī)會(huì)，我和她聊了起來，她的話也多了，聲音越說越響，越說越興奮，臉上掛著喜悅興奮的笑。 這以后，我發(fā)現(xiàn)囡囡小朋友有事沒事總是喜歡挨到我的身邊，湊到我的耳旁說：劉老師，我給你猜個(gè)謎語吧。劉老師，你知道我家里都有哪些書嗎?劉老師，我和你一起跳繩吧。劉老師，我問你一個(gè)問題，好嗎?每次，她來和我說話的時(shí)候，我總是耐心地傾聽她的講述，回答她的問題，和她一起

3、游戲、玩耍。有時(shí)，我會(huì)故意讓她把答案告訴我，她總是激動(dòng)而又興奮地邊說邊手舞足蹈。在她的眼中，我已經(jīng)感受到了那份喜悅與笑容，也讀到了那份自信。我知道，這孩子已經(jīng)喜歡上了和我說話，并愿意和老師交往了，那個(gè)沉默的雙雙正在慢慢地改變著。 漸漸地，她的話多了起來，笑容也多了，聲音也比以前響了。當(dāng)她要求我和她一起游戲時(shí)，我會(huì)對(duì)她說：你先去找你的好朋友玩，老師等會(huì)兒和你玩，好嗎?在她讓我猜謎語時(shí)，我讓她講給其她小朋友聽，讓小朋友來猜。慢慢地，她的注意力從老師的身上轉(zhuǎn)移到了同伴的身上，她呢，在同伴面前也盡量展示著自己的本領(lǐng)。 一天，我正在看幾個(gè)小朋友玩旋轉(zhuǎn)陀螺，大家正玩得高興，一個(gè)聲音傳來：劉老師，你知道自行車怎么會(huì)轉(zhuǎn)嗎?我一看，原來又是囡囡，我搖搖頭，問其她小朋友：你們知道嗎?小朋友們也搖搖頭。我說：囡囡，那你告訴老師和小朋友，怎么會(huì)轉(zhuǎn)呢?她得意地笑了：好吧，那我來告訴你們。自行車前后有兩個(gè)輪子，中間有鏈條、齒輪連起來，只要一踩踏板，鏈條轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)齒輪，齒輪再帶動(dòng)輪子，這樣，就轉(zhuǎn)起來了。我和小朋友都有點(diǎn)驚訝，小朋友問：你怎么知道的?她說：我看見修自行車的人 _弄的。想不到，她竟會(huì)觀察得這么仔細(xì)!小朋友們