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1、幼兒教育筆記我?guī)兔缑绱罴茏?教育筆記：我?guī)兔缑绱罴茏?上周小朋友在觀察苗苗后發(fā)現(xiàn)，黃瓜苗長得很長了，但它是向旁邊生長的。小朋友回家后，通過多種方法了解到黃瓜是爬藤植物，苗苗長到一定的高度，就需要為它搭架子，讓它沿著架子攀爬。所以大家準備了許多小竹棍，為黃瓜苗搭架子。 在去實驗地前，我和孩子們一起看了苗苗照片，“你們覺得架子應該怎樣搭呢?”問題一提出，許多孩子都爭著舉起了小手，婷婷說：“我覺得應該把棍子插在苗苗的旁邊，這樣苗苗就可以靠著棍子往上長。”文文眼睛看著我，也舉起了小手，但她的手舉得很低，“文文，勇敢一點，把手舉高?！甭犖疫@么一說，文文把手往上抬了抬，“我們請文文說說她的想法?！薄拔矣X得

2、應該把棍子交叉插在泥土里，這樣會比較牢固。”“文文的想法真不錯。”我對她的回答進行了肯定。“老師，還要用繩子把竹棍綁起來?！狈f。 于是，我們就帶著工具出發(fā)了。來到實驗地，孩子們忙開了。“老師，竹棍解不開?！睅讉€孩子正圍著那一捆竹棍著急，原來是他們解不開扎著的結。“我來試試吧。”帆帆不慌不忙地走過去，輕輕地蹲下，用手捏著繩子的兩頭，把繩子的一頭從洞里拉過來?！敖忾_了、解開了!”“帆帆，你真棒!”孩子們夸帆帆能干呢?！拔覀儍扇艘黄鸩澹脝?”文文拿著一根竹棍，伸出小手去拉帆帆的小手?！昂?”帆帆笑著答應了。帆帆扶著竹棍的上面，文文抓著竹棍的下面，用力的往土里插，可是力氣太小了，插不進去。帆帆看

3、到文文很吃力的樣子，也和文文一起抓著竹棍使勁地往泥土里插，在兩人的努力下，終于把竹棍插進去了，兩個人你看看我，我看看你，笑了。“這個棍子真難插。”一旁的婷婷好象遇到了困難?！拔覀円黄鸩?，肯定能行?！蔽奈暮头黄饚椭面冒阎窆鞑暹M了泥土里?！爸x謝你們?！辨面煤荛_心?！拔覀冊俨鍘赘伞！辨面媒ㄗh。于是，三個孩子一起合作，在黃瓜地的兩邊插上了竹棍。“我們幫苗苗把藤饒在竹棍上，好嗎?”細心的婷婷說?！昂?”孩子異口同聲地說 在種植活動中，我們要關注的是過程，幼兒觀察植物的生長過程，我們關注孩子發(fā)展的過程。孩子們從發(fā)現(xiàn)問題到尋找答案，最后解決問題(自己動手幫苗苗搭架子)，在這一系列過程中，孩子們親歷親為，同伴合作能力、動手實踐能力等都得到了提高

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