1、高密市城南中學七年級信息技術(shù)教學設(shè)計課題：數(shù)據(jù)分析執(zhí)教：常小燕一、 教材分析：數(shù)據(jù)分析青島出版社是七年級信息技術(shù)下冊第一單元第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課是在學生掌握了數(shù)據(jù)計算基本知識的基礎(chǔ)上，進一步對數(shù)據(jù)進行分析的一節(jié)新授課?！皩?shù)據(jù)進行排序和篩選”是用Excel管理數(shù)據(jù)中的基礎(chǔ)方法，也是學生必須掌握的基本技能。它是本冊書中學生必須掌握的幾個重點之一，是對所學知識的一個綜合運用，也是學習用圖表表示數(shù)據(jù)的重要基礎(chǔ)。教材中以學生身邊經(jīng)常見到的“圖書統(tǒng)計表”為載體，引導學生學習數(shù)據(jù)排序及篩選的操作。以“加油站、一點通”作為排序、篩選知識點的補充，以“練一練”作為操作技能的鞏固。以“實踐與創(chuàng)新”作為知識的延伸，

2、幫助學生掌握數(shù)據(jù)分析和管理的一般方法，提高學生處理信息的能力。二、 學情分析：七年級學生已經(jīng)掌握了Word的基本操作，并經(jīng)過第一課數(shù)據(jù)計算的學習，對Excel的基本知識，基本技能也有了一定的了解，初步掌握了Excel的學習方法，并能處理一些生活中的實際問題，包括數(shù)據(jù)的輸入，對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析等知識學習興致非常高，但基于他們年齡的特征，他們對理論性強的知識點不易理解，認知較直觀，而對具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同，造成他們對信息技術(shù)的認知能力實際操作能力、知識水平各不相同，形成了不同的層次，因此教學設(shè)計中要體現(xiàn)分層教學。三、 教學目標：1、知識目標：理解數(shù)據(jù)清單、數(shù)據(jù)的排序、篩選的概念和作

3、用。2、技能目標：熟練掌握數(shù)據(jù)排序和篩選的操作方法。3、情感態(tài)度價值觀目標：感受通過數(shù)據(jù)分析解決、實際問題的過程，培養(yǎng)學生遇事要善于分析、判斷的意識，引導學生熱愛讀書，并學會與他人分享信息資源。 四、教學重點與難點：熟練掌握數(shù)據(jù)的排序和篩選的操作方法。五、教學策略：本課是讓學生學會用Excel對數(shù)據(jù)進行排序和篩選操作。采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學模式和學生“自主、合用、探究”的學習模式，老師僅起以引導啟示的作用，使學生熟練掌握所學內(nèi)容并能將信息技術(shù)應(yīng)用于生活，以解決生活中的具體問題。這樣的教學方法在教學實踐中效果比較好。六、教學過程六、教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖時間安排【創(chuàng)設(shè)情景，引入課題】在

4、我們學校每個班級的后面都有一個圖書角，這些圖書一部分是學校統(tǒng)一配備的，另一部分是同學們主動捐贈的。我把捐贈的圖書用Excel做成下面這個表格，這節(jié)課我們就通過學習Excel的數(shù)據(jù)排序和篩選等操作來分析同學們的讀書習慣。學生觀看、思考并回答創(chuàng)設(shè)情景，激情引入，引發(fā)學生學習的積極性。3【展示學習目標】熟記本節(jié)教學目標讓學生做到心中有數(shù)，有的放矢。1【自主探究，合作學習】一、數(shù)據(jù)清單在Excel這種具有二維性質(zhì)的電子表格就稱為數(shù)據(jù)清單。數(shù)據(jù)清單可以完成數(shù)據(jù)的排序、篩選、分類匯總、統(tǒng)計和查詢等操作。學生觀察理解認識數(shù)據(jù)清單，為后面數(shù)據(jù)分析的學習與操作奠定基礎(chǔ)。3二、數(shù)據(jù)的排序當對數(shù)據(jù)清單中的數(shù)據(jù)排序時

5、，首先要確定一個排序依據(jù)，這個排序依據(jù)稱為“關(guān)鍵字”。請各位同學打開課本P8，自主探索一下任務(wù)一：根據(jù)“各小組上次圖書統(tǒng)計表”的數(shù)據(jù)處理，判斷哪類圖書最受同學們歡迎？當“按主要關(guān)鍵字”排序出現(xiàn)并列情況況時，我們可再按“次要關(guān)鍵字”排序，如還出現(xiàn)并列的情況，可再按“第三關(guān)鍵字”排序。引出多重排序定義。練一練：請同學們打開“各小組上交圖書統(tǒng)計表”，如何判斷哪類圖書最受同學生操作讓學生養(yǎng)成自主學習的好習慣8教師活動學生活動設(shè)計意圖時間安排學們的歡迎？我們可以通過對上交圖書的合計數(shù)量進行排序來找到答案。溫馨提示：Excel默認的是按列排序，如果想按行排序，就要通過排序?qū)υ捒蛑械倪x項來更改排序方向。請同

6、學們以小組為單位，對照課本P89完成學案上的任務(wù)二：將“各小組上交圖書統(tǒng)計表”按行9（合計）進行遞減排序。教師巡視、指導對不同情況教師提問點評一試身手：試根據(jù)“各小組上交圖書統(tǒng)計表”的“科技類”數(shù)量按升序給六個組排序，如出現(xiàn)并列情況，再按“藝術(shù)類”數(shù)量升序排序。看哪個小組做得又快又好？【教師巡視】對操作有困難學生個別指導。并請同學到前面演示，及時鼓勵或指出存在的問題。學生操作互相查看操作結(jié)果學生操作請同學到前面演示讓學生養(yǎng)成自主互助學習習慣。三、數(shù)據(jù)的篩選篩選就是根據(jù)給定的條件，從數(shù)據(jù)清單中找出并顯示滿足條件的記錄，隱藏不滿足條件的記錄。請同學們以小組為單位試著完成學案上的任務(wù)三：1、 刪除第

7、9行合計；2、 只顯示“文學類”和“科技類”都大于10的小組?！窘處熝惨暋繉Σ僮饔欣щy學生個別指導。在數(shù)據(jù)的篩選這個操作上同學們還有沒有疑問？如果有就先讓其他同學幫助解決，如果沒有就由老師來提問：1、 在自定義自動篩選方式對話框中的“或”和“與”分別是什么含義？2、 如何取消自動篩選，將原始數(shù)據(jù)顯示出來？一試身手：請同學們快速完成課本P10的練一練。看哪個小組完成的既快又準探究操作，并討論交流思考并解答設(shè)計稍有難度的探究題目，讓學生通過自學解決問題，體驗成功的喜悅。8教師活動學生活動設(shè)計意圖時間安排確？1、篩選出文學類數(shù)量小于等于10且科技類數(shù)量小于10的小組； 2、篩選出科技類數(shù)量大于6且小

8、于10的小組?！窘處熝惨暋孔⒁庹韺W生操作中的得與失。并請同學到前面演示，及時鼓勵或指出存在的問題。學生操作【實踐與創(chuàng)新】四、數(shù)據(jù)的分類匯總數(shù)據(jù)排序和篩選操作同學們都已經(jīng)掌握好了?，F(xiàn)在看實踐與創(chuàng)新，同學們大顯身手的時候到了。請同學們以小組為單位，對照著學案上的溫馨小提示，把這個任務(wù)來完成吧。統(tǒng)計科技類和文學類這兩大類圖書的數(shù)量。【教師巡視】注意整理學生操作中的得與失。學生讀實踐與創(chuàng)新學生操作設(shè)計稍有難度的探究題目，讓學生通過自學和小組合作來解決問題，體驗成功的喜悅。4【拓展練習】請同學們完成學案上的“拓展練習”。請有能力的同學再完成3、4小題。學生做練習拓展練習的設(shè)計要體現(xiàn)分層次教學設(shè)計練習鞏固知識點，并反饋學生掌握知識情況，師及時點撥。8【課堂小結(jié)】師生共同總結(jié)本節(jié)課學習的知識，并總結(jié)、鼓勵同學們