1、初二數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)計(jì)劃學(xué)員： 年級(jí)：八年級(jí)下 預(yù)計(jì)課時(shí)：10學(xué)校： 輔導(dǎo)科目：數(shù)學(xué) 難易度：基礎(chǔ)學(xué)生基本情況：基礎(chǔ)知識(shí)基本掌握，但一次函數(shù)、一元一次方程、幾何三者綜合的題目解答存在困難，而綜合性題目恰是期末考試，各種大型考試中常見的一類題型，只有將這種在考試中出現(xiàn)的重點(diǎn)，難點(diǎn)一類題型給學(xué)生深度解析后，才能在數(shù)學(xué)成績(jī)上顯著提高。授課出發(fā)點(diǎn)詳細(xì)描述工作目標(biāo)認(rèn)真落實(shí)工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課時(shí)工作的常規(guī)管理和檢查，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。指導(dǎo)思想通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所

2、必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。工作措施1. 闡述學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)達(dá)到學(xué)習(xí)目的的內(nèi)在動(dòng)力，直接影響學(xué)習(xí)效果。2. 培養(yǎng)學(xué)生積極健康的思想情感3. 通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰如其文的分析，深入觀察，查漏補(bǔ)缺，因材施教，耐心教育，曉之以理，動(dòng)之以情，促使他們把外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī)，把“你要我學(xué)”變?yōu)椤拔易约阂獙W(xué)”，只有這樣，才能真正促使學(xué)困生發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)化。 4.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，建立良好的師生關(guān)系。 課時(shí)計(jì)劃輔導(dǎo)內(nèi)容預(yù)計(jì)課時(shí)備注一次函數(shù)，反比例函數(shù)，全等三角形，一元一次方程組課時(shí)

3、1摸清學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生基本情況進(jìn)行了解，做好對(duì)學(xué)生針對(duì)性輔導(dǎo)的計(jì)劃一次函數(shù)與幾何深度解析課時(shí)2課時(shí)3掌握一次函數(shù)與幾何的相互聯(lián)系，了解一次函數(shù)的求解，以及各種三角形，四邊形，菱形的規(guī)則和定理的掌握實(shí)數(shù)，因式分解課時(shí)4探索多項(xiàng)式各項(xiàng)公因式的過程，依據(jù)數(shù)學(xué)化歸思想方法進(jìn)行因式分解，探索利用完全平方公式進(jìn)行因式分解的過程，感受逆向思維的意義，掌握因式分解的基本步驟勾股定理，平行四邊形，三角形的判定和證明定理課時(shí)5課時(shí)6勾股定理的發(fā)現(xiàn)過程，掌握勾股定理的內(nèi)容，會(huì)用面積法證明勾股定理，三角形、平行四邊形的性質(zhì)了解，簡(jiǎn)單的三角形和四邊形的計(jì)算問題，并會(huì)進(jìn)行有關(guān)的論證正比例函數(shù)，分式方程，幾何綜合解析課時(shí)7課時(shí)8領(lǐng)會(huì)正比例函數(shù)的定義，會(huì)從實(shí)際問題中提煉出正比例函數(shù)的解析式，列出可化為一元一次方程的分式方程解決實(shí)際問題。此外，將函數(shù)與幾何綜合聯(lián)系的題型是考試中常見的一類問題，進(jìn)行深度解析。期末綜合試題總復(fù)習(xí)課時(shí)9課時(shí)10將初二下知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，將考試中常出現(xiàn)的同一類題型強(qiáng)化并吃透，舉一反三，并分