1、古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“所、牧”等 12 個(gè)生字。會(huì)寫“詩(shī)、林”等 6 個(gè)生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3. 培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，閱讀能力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)古典文學(xué)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：在多形式的誦讀中，感受古詩(shī)的韻律美，意境美。信息資料：1. 每個(gè)學(xué)生自做一份本課生字小卡片。2. 搜集整理以前讀 . 背過(guò)的古詩(shī)。教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)第一課時(shí)一、設(shè)疑自探問(wèn)：誰(shuí)會(huì)背誦古詩(shī)？由朗朗背書聲，營(yíng)造學(xué)詩(shī)氛圍，自然過(guò)渡，板書課題。2. 觀察描繪：出示放大的課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。圖中都畫了些什么？是什么季節(jié)？你能把觀察的內(nèi)容用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？在此基礎(chǔ)上引入學(xué)詩(shī)。看看古代詩(shī)人是如何描

2、繪的？二、解疑合探學(xué)習(xí)古詩(shī)所見(jiàn)1. 出示詩(shī)句，讓會(huì)讀背的學(xué)生領(lǐng)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。2. 抓住生字和難點(diǎn)音，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)。如“所”讀平舌音 . “捕”的聲母是“ b 而不是 p”等。3. 自由練讀，力求會(huì)背。三、質(zhì)疑再探第 1頁(yè)共 3頁(yè)抓住重點(diǎn)字詞，了解詩(shī)句大意：1. 引導(dǎo)學(xué)生自讀質(zhì)疑，讀懂了什么還有哪兒沒(méi)讀懂？2. 根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑師生互動(dòng)，尋找解決問(wèn)題的方法和答案。學(xué)生可能有出的問(wèn)題，如：“樾 . 意欲”的含義等。教師應(yīng)在充分引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論的基礎(chǔ)上，得出問(wèn)題的答案。3. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖和自己的理解，粗略講講詩(shī)意，適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)。誦讀：1. 采用范讀 . 領(lǐng)讀 . 對(duì)讀 . 齊讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生感

3、悟詩(shī)句的韻律，停頓等。2. 自由練讀，體會(huì)感悟。3. 借助插圖，以及古箏曲，創(chuàng)設(shè)意境。教師運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行描繪，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，加深理解。4. 背誦詩(shī)句。寫字：1. 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的字， 可讓學(xué)生參與指導(dǎo)范寫， 為大家講解。如“木”字旁的寫法等。2. 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。本節(jié)課可重點(diǎn)指導(dǎo)寫“詩(shī) . 林 . 童”。第二課時(shí)一、設(shè)疑自探學(xué)習(xí)古詩(shī)小池1. 指名背誦所見(jiàn)，并試著用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的內(nèi)容。2. 回想一下，上節(jié)課我們是怎樣學(xué)習(xí)的？二、解疑合探1. 引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，教師幫助學(xué)生分配角色，分解任務(wù)，明確方法。2. 巡視，了解小組學(xué)習(xí)情況，以吸收反饋，調(diào)整教學(xué)。匯報(bào)：1. 由各組派

4、代表陳述本組學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)收獲，可引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小老師，到黑板前講解。如：字音“柔”應(yīng)為 rou 不是 you，多音字“露”的兩個(gè)讀音，以及詞語(yǔ)第 2頁(yè)共 3頁(yè)的意思?！凹?xì)流”“樹陰”等。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，同時(shí)抓住共性問(wèn)題。如“畢竟” “惜”“無(wú)窮”等，采用“讀 . 看 . 想 . 議”等方法，幫助學(xué)生理解。3. 讓學(xué)生用自己的話，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大意，并談?wù)勛约旱母惺?。誦讀：1. 采用自讀 . 對(duì)讀 . 齊讀 . 表演讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生誦讀，背誦。2. 出示畫面，引導(dǎo)觀察，播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生讀背。特別要注意指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的韻味。注意韻尾“流 . 柔. 頭”的讀法。三、拓展運(yùn)用1. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合著自己的閱讀理解，觀察感受，談一談對(duì)夏天的印象。2. 用自己喜歡的方式，表現(xiàn)夏天。如語(yǔ)言描述 .