1、呼風喚雨的世紀,同學們，聽過“呼風喚雨”這個成語嗎？你從這個成語最先想到誰？ 呼風喚雨原是指神仙利用法力能使天刮風下雨，現(xiàn)在引申為“能夠支配自然的一種巨大力量?！?今天，我們就來學習呼風喚雨的世紀這篇課文。,整體感知,自讀要求： 1.用自己喜歡的方式讀課文，注意把生字的音讀準，把語句讀正確、讀流利。在讀不好的地方多讀幾次。 2.思考：課文從哪些方面介紹了20世紀是一個呼風喚雨的世紀？,第1自然段：點明中心20世紀是個呼風喚雨的世紀； 第2自然段：人類利用現(xiàn)代科學技術不斷地“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，使神話中的“呼風喚雨”變?yōu)楝F(xiàn)實；,第3、4自然段：與古代人類生活對比，科技的飛速發(fā)展改變著人類的精神文化

2、生活和物質(zhì)生活； 第5自然段：引用英國數(shù)學家、哲學家伯特蘭羅素的名言，點明文章的主旨科學技術徹底改變了人類的生存方式，它將使人類的生活更加美好。,字詞學習,改變 過程 依賴 農(nóng)耕 駕駛 幻想 潛水 核能 控制 聯(lián)系 哲學 歸納,細節(jié)分析,學習第1、2自然段 課文是圍繞哪一句話來寫的？ “20世紀是一個呼風喚雨的世紀。” 是誰在呼風喚雨呢？怎樣呼風喚雨的呢？請自讀第二自然段，找出相關句子。 “是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術?！?理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)” 發(fā)現(xiàn)：原本就存在但沒有被人們了解的事物或規(guī)律。 發(fā)明：原本不存在的事物，是人們創(chuàng)造出來的新事物或新方法。 你能

3、用“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”分別造句嗎？,學習第3自然段 那沒有現(xiàn)代科學技術以前人們的生活是什么樣的呢？請同學讀第3自然段并概括回答。 沒有科學技術，人類只能順從自然，生活在一個日出而作、日落而息的“農(nóng)耕社會”，只能在神話中“寄托自己的美好愿望”。,如何理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”這句話？ “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”出自盛唐邊塞詩人岑參的白雪歌送武判官歸京，原意是用來形容北國邊塞異常寒冷。后來這句詩經(jīng)常被人引用，用來形容某些生機競發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢。課文中引用這句古詩，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。,學習第4自然段

4、 科學使人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，那除了剛才的發(fā)明，你還知道哪些現(xiàn)代科技新成就？請默讀第四自然段。,人類取得了巨大的成就，使我們的生活怎樣呢？ 人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的?？茖W在改變著人類的精神文化生活、也在改變著人類的物質(zhì)生活。 你能舉例說說物質(zhì)生活和精神生活都有哪些變化嗎？,學習第5自然段 請大家齊讀第5段。 科學創(chuàng)造神話，科學創(chuàng)造奇跡。,如何理解“呼風喚雨的世紀”？ “呼風喚雨”在詞典中解釋為“使刮風下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然”，在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴格限制?！昂麸L喚雨的世紀”說明當今科技飛速發(fā)展，不斷創(chuàng)造著一個又一個的奇跡，改變著人們的生活。,感悟收獲,通過學習，你有什么感想或心得？ 現(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀，在新的世紀里，現(xiàn)代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。假如你是一名小小設計師，請你展開想象，描繪一下美