1、電視紀錄片同學錄（原暫定名：一屆畢業(yè)生）拍攝文案導演的話還是在今年的五月，我在衛(wèi)生間洗衣服的時候，無意間看到樓下花園里海天學院的同學在三三兩兩的拍著照片，那是他們畢業(yè)的季節(jié)，我能清楚的聽到他們的笑聲，也能聽到他們隱藏的傷感和不舍，自然而然的也就想到了不久后自己也會迎來這一天。就在走神的這一小會兒，水溢出了盆，我慌忙的把水龍頭關掉，繼續(xù)洗我的衣服，思緒卻再也沒有辦法平靜。我是一個念舊的人。最初，我想拍一組電視散文，就像中央臺給中戲，電影學院和廣院拍的畢業(yè)了一樣，只是一個很簡單的想法，為什么他們可以有，我們就不能拍？我們的大學生活與他們不同，暑假里，我把畢業(yè)了全部下載了下來，反復看了幾遍，也寫了幾

2、個文字的大綱。這兩年多的時間里，有許多讓我難忘，比如，大學第一個元旦在教室里包餃子；比如，第二個元旦時在章丘的聚餐和在KTV的聲嘶力竭；比如，我們一個小組一臺機器一個三角架來拍作業(yè)，并在這種條件下異常頑強的堅持努力著；比如，男生宿舍里為了獲得WLAN好的網(wǎng)速，所有人蹲坐在宿舍門口上網(wǎng)的壯觀景象等等，當然，女生宿舍的生活，我是不知道的。這些場景時常出現(xiàn)在我腦海里，在這所學校所有的不順心頃刻間化為烏有，我堅信這些場景將在我未來歲月里不時呈現(xiàn)，因為我會懷念。我相信，大家也都一樣。跟老師碰劇本的時候，老師不同意拍電視散文，晚上上網(wǎng)的時候跟老師提起想拍一個紀念的東西，老師沒有反對。我們與其他人的大學生活

3、不一樣，我們是山東傳媒學院的第一屆大學生也是第一屆畢業(yè)生，而且，作為大專院校的學生，周圍陸續(xù)有同學離開去實習，再見面，誰也說不好是什么時候，我們畢業(yè)的季節(jié)或許就在冬天，這應該是一個值得紀念的事件，因為我們與這所學校共同成長，我相信我們每個人在即將離開的時候都有很多話要說，有不滿，有肯定，但我們都不能否認這兩年多時間里，我們成長著，我們努力著，我們比在其他藝術類院校的同學學到了更多的東西，不只是知識，我們學會了堅持和頑強。有天下午，輔導員讓我去3219教室找她，我去了之后看到老師在上課，就在走廊里等著下課后再進去。不遠處樓道里兩個清潔工大媽在聊天，我聽不清楚她們在聊什么，轉頭望著窗外，就在這個時

4、候我看到了一只麻雀，在走廊里飛來飛去，撞到玻璃上再飛回來，我試著打開窗戶讓它飛走，但它沒有，這個時候，我聽到了天花板夾縫處那個看不見得地方傳來小鳥的叫聲，我想我是多此一舉了。這卻讓我想到了待業(yè)青年的開端，也是一群鳥在飛翔。而我眼前這只偶爾站在玻璃后面看著外面藍天的麻雀，也像極了我們現(xiàn)在的狀態(tài)。在這個片子的拍攝上，我想主體多以待業(yè)青年的模式來，多場景的跟組采訪拍攝，拍片現(xiàn)場或者宿舍或者餐廳或者體育場或者我們想不到但其他同學想去的地方，當然，如果我們的畢業(yè)聚餐能夠在這段時間內舉行，那是再好不過的開場和結尾。與同學交流的問題不要千篇一律，我們能聊的無非是大學生活的點滴，難忘的記憶，畢業(yè)后的打算以及個

5、人情感問題的處理，而這些正式最能客觀反映出我們畢業(yè)生真實狀況的寫照。拍攝方式上，以拍攝者的主觀視角第一人稱為開端，先將觀眾帶入到我們的設定的情緒當中，這是很重要的一點，這應該是一個在片名出現(xiàn)以前的部分，畫面伴著旁白出現(xiàn)，這對畫面的要求會高一些，或偏專題一點。在素材采集過程中務必讓每個被訪者說一句話，就像同學錄上會寫的那些一樣，是否加老師的部分我還在斟酌，但是伴隨我們成長的輔導員，肯定少不了。拍攝過程中以近景與全景為主，近景占大部分，要一種赤裸裸說給你聽的感覺，素材采集過程中有意思的鏡頭盡量多帶一些，自私一點的想法，如果紀錄片完成以后還能用現(xiàn)有素材剪幾個電視散文出來，那就沒有遺憾了。最后說幾句話

6、，我們組之前拍攝了很多東西，但是交流不多，摹拍作業(yè)的時候我覺得有些感覺很值得珍惜，所以我強烈要求要拍一張劇組的合影，我并不是沒事兒拍張照片來玩。這個紀錄片和下一個或幾個故事片將是我們這個實訓組最后合作的作品，以后或許會有，那就不知道是什么時候了，我希望我們能同心協(xié)力的做好。紀錄片不是我擅長的部分，希望大家多給意見，我也一直堅信，影像不是一個人可以完成的事情，需要團隊合作，需要并肩作戰(zhàn)。寫這段話的時候，傷感的情緒就有了，話說得就多了一些，不管怎么說，別人是為了做作業(yè)，我們是在做一個事情，一個影像的同學錄，這是一件很有意義的事兒，不管別人領不領情。要畢業(yè)了，舍不得大家，最后的不多的時間里，大家一起

7、加油，再加油！ 楊磊需要注意的幾個場景1、 車上的情景拍攝，之所以選擇大巴車是因為火車不太容易實現(xiàn)，作為連接家和學校的交通工具，大巴車也應該是情感的一部分。2、 七路車站牌，我一直覺得站牌是一個最明顯的記憶特征。3、 畢業(yè)照是最能顯示畢業(yè)氛圍的物品。4、 電影院的畫面5、 格瓦拉紀錄片劇本大綱1、 帶入情緒的片頭部分，抒情畫面采集，車上畫面的采集，人物特寫，車載電視以及車窗外飛馳而過的景色。 校門口拖著箱子走出去的同學（擺拍） 3219教室以及走廊外的鳥（如果它還健在的話） 這是將觀眾帶入設定情境的部分，多為空鏡頭拍攝。餐廳，校園，行政樓前，宿舍。（后期特效降格效果） Os：大巴車，車載電視，

8、以及車窗外一直變化的著的風景，2008年，周圍的一切對于我們來說還很陌生的一切，2年多的時間以后，熟記于心。2008年，我們作為山東傳媒學院第一屆大學生來到這里，校園里還在建設的樓體和道路兩旁的黃土雜草讓我們不無失望，我們的大學生活注定與他人不同，時間匆匆，2010年，校園里的人越來越多，而不久后，我們將離開這里，去不知會在何處的地方實習，別人畢業(yè)多在梔子花開的季節(jié)，而我們，大概會在雪花盛開的冬季。我們，是這所大學的第一屆畢業(yè)生。出片名，同學錄二、采訪信息采集部分，也就是跟待業(yè)青年模式相同的部分，如果畢業(yè)聚餐舉行的話，以畢業(yè)聚餐為開端最好，如果沒有，可以以同學們自發(fā)的聚餐餐桌上開始。然后是宿舍，拍片現(xiàn)場以及其他場景的拍攝，務必讓同學們把發(fā)自內心的話說出來，切忌擺拍，怎么說的什么狀態(tài)我們就以最真實最