1、八年級信息技術(shù)下冊全冊教案 第五章 演示文稿的制作 第1節(jié)規(guī)劃與籌備演示文稿 第2節(jié)制作演示文稿 第3節(jié)修飾演示文稿 第4節(jié)交互、動態(tài)設(shè)計及作品發(fā)布 第六章 網(wǎng)頁制作基礎(chǔ) 第1節(jié)網(wǎng)頁的創(chuàng)建 第2節(jié)網(wǎng)頁的布局 第3節(jié)關(guān)聯(lián)信息一超鏈接 第七章 網(wǎng)站的設(shè)計與制作 第1節(jié)網(wǎng)站的籌備 第2節(jié)創(chuàng)建網(wǎng)站 吼3節(jié)制作網(wǎng)頁 第4節(jié)鏈接網(wǎng)頁 第5節(jié)調(diào)試和發(fā)布網(wǎng)站 第五章演示文稿的制作 本章選用了廣泛應(yīng)用于產(chǎn)品展示、演示教學(xué)的PowerPoint軟件，教學(xué)內(nèi)容圍繞我國特有的珍稀動物這個主題展開，介紹了演示文稿的規(guī)劃、素材搜集、幻燈片制作和作品的調(diào)試與發(fā)布等內(nèi)容。教材共分四節(jié)，各節(jié)內(nèi)容的安排體現(xiàn)了制作演示文稿的幾大步

2、驟，具有順序性。本章的最后安排的欄目綜合實踐，是對本章所學(xué)內(nèi)容的綜合練習(xí)，老師可以根據(jù)自己學(xué)校的實際選擇教學(xué)。 本章的目的是讓學(xué)生學(xué)會演示文稿制作的一般過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生有效地搜集信息、整理與處理信息、呈現(xiàn)信息的能力，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)正確的審美情趣。如果課時比較充足，可以讓學(xué)生分組合作完成一些比較大的主題，反之，則不建議進行分組教學(xué)，學(xué)生可以選擇一些小的主題獨立完成，如四季九寨、自我介紹等。 本章的學(xué)情分析可從以下幾方面考慮： 1學(xué)生已經(jīng)能熟練地進行文件(文件夾)的新建、移動、復(fù)制、刪除、重命名等Windows的基本操作，初步具備分類存儲與管理資料的能力。 2對于小學(xué)階段已上過信息技

3、術(shù)課的學(xué)生而言，此部分內(nèi)容比較簡單，教師可以依照教材的順序進行教學(xué)，并把重點放在演示文稿的整體規(guī)劃與設(shè)計以及交互設(shè)計上面。 3對于演示文稿制作這部分內(nèi)容是零起點的學(xué)生來說，要在規(guī)定課時內(nèi)完成本章內(nèi)容，會存在一定的難度。教師需要結(jié)合補缺內(nèi)容和學(xué)案進行相應(yīng)的指導(dǎo)。 4對于所有學(xué)生而言，因為在初中一年都已經(jīng)學(xué)習(xí)了文字編輯、圖片處理等內(nèi)容，這些知識都可以遷移到本章來。 5鼓勵能力強的學(xué)生另選主題。 本章的重點是演示文稿的規(guī)劃與制作。在幻燈片中插入媒體素材和格式設(shè)置的操作技術(shù)則是技能的重點，由于本章知識和技能的結(jié)合較為密切，因此通過學(xué)習(xí)操作技能可以加深對知識的理解和記憶。同時，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)本章之前接觸

4、過文字處理，而且作為Office的組件，PowerPoint和Word在界面和操作上有許多共同之處，在教學(xué)的過程中通過強調(diào)學(xué)科共通和知識遷移也有助于知識的掌握。 本章課時分配如下： 第1節(jié)規(guī)劃與籌備演示文稿12課時 第2節(jié)制作演示文稿23課時 第3節(jié)修飾演示文稿12課時 第4節(jié)交互、動態(tài)設(shè)計及作品發(fā)布12課時第1節(jié)規(guī)劃與籌備演示文稿 本節(jié)資源 本節(jié)課所用到的文字、圖像等資源均以壓縮文件形式存放在以下網(wǎng)站并可下載。 泰山出版社網(wǎng)站鏈接：WWW. 教材分析 1教學(xué)目標 知識與技能 學(xué)會制定多媒體作品的制作規(guī)劃，簡單了解多媒體作品的制作流程。 根據(jù)規(guī)劃搜集和整理作品制作所需要的素材

5、。 過程與方法 通過討論與評價，對要表達的主題進行分析，制定出綱要，并圍繞這些綱要搜集相關(guān)的資料，進行整理和分類存儲。 情感態(tài)度與價值觀 通過制作以“我國特有的珍稀動物”為主題的演示文稿，呼吁大家愛護動物，保護環(huán)境為構(gòu)建和諧社會而努力。 2重點和難點 重點是作品制作的規(guī)劃、搜集和整理素材；難點是作品的規(guī)劃。 二、教法設(shè)計 作品規(guī)劃對以后的制作步驟起到一定指導(dǎo)作用，可以培養(yǎng)學(xué)生駕馭大的學(xué)習(xí)主題的能力，并養(yǎng)成良好的處理問題習(xí)慣。很多學(xué)生并不習(xí)慣在作品制作之前制定出詳細而實用的規(guī)劃，或做不到將規(guī)劃付諸文字并嚴格按照執(zhí)行，或者制定的規(guī)劃較為籠統(tǒng)和粗糙。 本節(jié)要強調(diào)：按照規(guī)劃集中搜集和處理素材，可以避免

6、在作品制作過程中在媒體集成和處理素材之間反復(fù)切換，從而影響工作的效率。 為增加學(xué)生的感性認識，教師可以針對本節(jié)的內(nèi)容制作一個規(guī)劃的范本，使他們對規(guī)劃的文本有一個直觀的印象，通過講述讓學(xué)生了解規(guī)劃的重要性和一般的規(guī)劃方法，然后讓學(xué)生在觀察分析教師做好的規(guī)劃的基礎(chǔ)上，參考其文本為自己選定主題。在本節(jié)教學(xué)時，還要說明一個好的封面頁對于作品的重要作用，讓學(xué)生設(shè)計一個引人人勝的封面。引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流、總結(jié)，是本課的主要教學(xué)方法。 1導(dǎo)入新課 教師事先準備幾種不同形式的“自我介紹”(其中必有演示文稿)，讓學(xué)生評價哪種方式更好?為什么?從演示文稿的特點引入本課，然后簡單介紹演示文稿制作的一般流程。

7、2實踐導(dǎo)引 (1)規(guī)劃演示文稿 為了達到直觀的效果，同時考慮到初中學(xué)生的接受特點，教材中直接給出了作品的鏈接關(guān)系和每一幻燈片的頁面布局，以便讓學(xué)生了解演示文稿結(jié)構(gòu)的知識和界面設(shè)計的一些基本技法。 為了兼顧學(xué)生的興趣和愛好，教師也可以讓學(xué)生自選主題或預(yù)先指定幾個主題。 (2)搜集和整理素材 要求學(xué)生根據(jù)規(guī)劃，利用各種途徑搜集素材。 搜集作品制作素材是“獲取信息”的具體應(yīng)用。在學(xué)生制定了比較詳細的規(guī)劃后，按照計劃圍繞主題來搜集素材，可以使學(xué)生很好地體驗“獲取信息”的過程，掌握相關(guān)的方法，培養(yǎng)信息處理能力，提高信息素養(yǎng)。 整理素材包含兩方面的內(nèi)容，一是按照需要對不符合要求的素材進行處理，二是有效地管

8、理素材，重點是讓學(xué)生掌握圍繞主題、結(jié)合PowerPoint的特性處理素材，有效的管理素材，從而便于素材的交流和共享，也有利于將來對作品進行維護。 指導(dǎo)學(xué)生分類存儲搜集到的資料。文件夾的命名可以使用漢語拼音或英文名稱。 指導(dǎo)學(xué)生對搜集到的資料進行必要的取舍與加工。圖片文件要轉(zhuǎn)換成在網(wǎng)頁上使用的JPG格式。引用的文章要注明出處。 3評價建議 本節(jié)有三方面的知識和技能、方法和技巧需要進行評價。 （1） 作品選題。 姓名內(nèi)容選擇 合理、明確 經(jīng)提示完成與個人關(guān)系 熟悉，易操作 不太熟悉素材收集難易程序 容易、豐富 困難、稀少 （2） 作品規(guī)劃 姓名作品結(jié)構(gòu) 合理、明確 不合理幻燈片草圖 有、完整 不完

9、整素材收集計劃 作了 沒作 （3） 素材搜索與整理。 姓名素材內(nèi)容 適合主題 基本適合素材數(shù)量 豐富 較豐富素材格式 統(tǒng)一適用 未統(tǒng)一素材管理 條理 雜亂 （4） 能力、態(tài)度方面的評價 姓名學(xué)科共通能力 較強？ 沒有？幻燈片草圖 較強？ 沒有？興趣和注意力 積極正確 ？ 只圖熱鬧 第二節(jié) 制作演示文稿 教材分析 1. 教學(xué)目標 知識與技能 會根據(jù)內(nèi)容選擇幻燈片的版式 能為幻燈片插入文本，并進行編輯。 能為幻燈片插入圖片，并進行調(diào)整 會播放并保存幻燈片 2. 重點難點 重點是幻燈片的版式和文本的添加；難點是幻燈片中素材的布局，插話素材后要考試布局的均衡。 二、教法設(shè)計 從多媒體作品制作的角度來看

10、，幻燈片的制作過程屬于素材的集成，其作用在于根據(jù)規(guī)劃將搜集到的素材整合在一起，表現(xiàn)預(yù)定的主題，呈現(xiàn)出合理的布局、美觀的界面，以突出重要的信息，提高作品的感染力。 本節(jié)的新技能并不多，宜采用學(xué)生自主嘗試、討論交流、教師點撥等方式進行教學(xué)。 三、教學(xué)建議 1導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“演示文稿的一般制作流程”后，可以直接進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 2實踐導(dǎo)引 (1)選擇幻燈片的版式 注意從以下幾方面對學(xué)生進行引導(dǎo)： 版式有什么作用? 第一張幻燈片默認什么版式? 版式能不能更換或調(diào)整? (2)插入和編輯文本 在PowerPoin中輸入文字，主要有通過占位符輸入和直接插入文本框并輸入文字兩種方法，這

11、是Power。Point所特有的，這點要加以強調(diào)。 設(shè)置文本的顏色、大小等格式時，可以遷移文字處理中學(xué)習(xí)過的方法，但要強調(diào)整體設(shè)置的方法與技巧，即PowerPoint獨有的功能、方法和特色。 (3)添加圖片 添加圖片是學(xué)生最喜歡的操作。相對與word中圖片的添加與格式設(shè)置，PowerPoint中的操作相對簡單，學(xué)生完全可以遷移以前的知識與技能。教師可以放手讓學(xué)生自己完成，對于個別學(xué)困生，則可以單獨指導(dǎo)。 但是，教師要引導(dǎo)學(xué)生討論、分析圖片的真正作用是什么?不能為插入圖片而插入，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。 3評價建議。 姓名內(nèi)容 正確 較正確版面 美觀 較美觀技術(shù)運用 合理、充分、有創(chuàng)意 會用 4

12、.補缺通過一個演示文稿認識PowerPoint 在小學(xué)階段已經(jīng)簡單介紹過演示文稿的制作，本塊內(nèi)容是為那些零起點的學(xué)生準備。 5、加油插入視頻 視頻以其直觀、生動的信息特征受到人們的喜愛。教師可以為學(xué)生準備一些相關(guān)的視頻，學(xué)有余力的學(xué)生可以嘗試插入。 參考學(xué)案 創(chuàng)建演示文稿（學(xué)案）學(xué)習(xí)者姓名第一環(huán)節(jié)新建演示文稿，選擇幻燈片的版式PowerPoint中默認的第一張幻燈片的版式是_。 你認為幻燈片的版式的作用是_第二環(huán)節(jié)插入和編輯文本在PowerPoint中輸入文本都必須使用_第三環(huán)節(jié)添加圖片PowerPoint中可以添加的圖片有哪幾類？ 多張圖片在一起互有遮擋時，如何調(diào)整它們的位置或疊放次序？第四

13、環(huán)節(jié)保存演示文稿保存演示文稿時，默認的保存類型是_，演示文稿的擴展名是_ 你保存的文件名是_第三節(jié)修飾演示文稿 如何修改藝術(shù)字 2)插入聲音 從美化的角度來看，聲音主要是作為背景出現(xiàn)。尤其是在應(yīng)用于標題幻燈片時會產(chǎn) 生特殊的效果，例如演講開始前等待播放。 教材的正文中只介紹了插入聲音文件的方法，聲音的設(shè)置技巧需要教師補充講解。 建議教師從以下幾方面加以引導(dǎo)： 如何設(shè)置聲音的播放效果? 如何做到在播放時不顯示聲音圖標? 聲音的自動播放與單擊時播放，各適合用在什么地方? 如果讓一個聲音文件在多張幻燈片放映時連續(xù)播放 3)應(yīng)用設(shè)計模板 教材中主要介紹了“模板”的作用、特點及設(shè)置方法，內(nèi)容比較詳細，教

14、師要引導(dǎo)學(xué)生 觀察應(yīng)用前后的變化，并進行以下幾方面的總結(jié)： 應(yīng)用設(shè)計摸板后，演示文稿具有統(tǒng)一的風(fēng)格和外觀。 應(yīng)用設(shè)計模板后，所有的幻燈片中均出現(xiàn)了相似的圖片背景，但標題幻燈片的風(fēng)格一般與其他幻燈片不同。 4)設(shè)置背景 可以作為背景的內(nèi)容有很多，設(shè)置背景的操作方法也比較簡單，教材中只介紹了設(shè)置圖片背景的方法。背景是為內(nèi)容服務(wù)的。有的學(xué)生以為背景越花哨越好，甚至影響了 前景內(nèi)容的呈現(xiàn)，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生分析背景的作用是什么?為什么要使用背景?避免背景喧賓奪主。 探究：應(yīng)用設(shè)計摸板后，還能改變幻燈片的背景嗎?如何更改? 3補缺PowerPoint的視圖 視圖是查看和使用PowerPoint的方式，不

15、同的視圖有不同的作用，選擇恰當?shù)囊晥D，可以起到事半功倍的作用。 有關(guān)視圖的知識在小學(xué)的教材中已經(jīng)涉及到了，因此在本教材中沒有作為正文來介紹。針對自己學(xué)生的實際情況，教師可以選擇講解。 4助力幻燈片的外觀設(shè)置技術(shù) 這部分內(nèi)容主要介紹了母板、層、對象組合等內(nèi)容，學(xué)有余力的學(xué)生可以嘗試母板的操作；層的概念在前面的文字處理和圖片中已經(jīng)涉及到，學(xué)生自學(xué)應(yīng)該可以完成；組合對象的操作方法沒有介紹，教師可以在需要的時候介紹給學(xué)生。 鞏固與提高參考答案 1D 2A 3C 4略第4節(jié)交互相動態(tài)設(shè)計及作品發(fā)布 1教學(xué)目標 知識與技能 使用索引增加超鏈接，設(shè)計交互控制功能。 會為幻燈片中的對象設(shè)置自定義動畫。 會設(shè)置

16、動畫出現(xiàn)的方向、速度、順序、音效等。 能打包與解包作品。 過程與方法 通過教師創(chuàng)設(shè)情景并加以引導(dǎo)、學(xué)生操作等方法，完成作品的交互與動態(tài)設(shè)計，并學(xué)會打包與解包等技能。 2重點和難點 創(chuàng)建超鏈接、共享與交流是重點，超鏈接和整體的調(diào)試是難點。 教法設(shè)計 多媒體作品的交互控制體現(xiàn)了多媒體的基本特征，而充分利用PowerPoint的對象動態(tài)設(shè)置往往對前期的制作起到畫龍點睛的作用，調(diào)試、共享殖民地交流則是作品制作過程的最后步驟，保證了作品的質(zhì)量，同時把作品推向應(yīng)用環(huán)節(jié)。 本節(jié)的教學(xué)需要2課時，建議采用教師引導(dǎo)或演示、學(xué)生自主操作的形式完成。開門辦學(xué)學(xué)生根據(jù)作品內(nèi)容需要，有選擇地創(chuàng)造性使用各種控制方法和效果

17、。 教學(xué)建議 1導(dǎo)入新課 一個沒有交互的作品與常規(guī)媒體沒有本質(zhì)的區(qū)別。本節(jié)的教學(xué)在導(dǎo)入新課時，教師可以演示操作缺乏交互的作品，并有意識地“誤操作”，使某一幻燈片在沒有放映完畢就翻到了下一頁，從中講解超級鏈接在多媒體作品中的重要性，然后安排學(xué)生參照范例為作品制作交互控制，并在學(xué)生完成后，結(jié)合規(guī)劃中的作品結(jié)構(gòu)圖，分析超級鏈接與多媒體作品結(jié)構(gòu)的關(guān)系，強調(diào)交互是多媒體的主要特性，加深學(xué)生對超級鏈接概念和交互的理解。 2實踐導(dǎo)引 (1)創(chuàng)建交互控制 良好的交互性可以更好地引導(dǎo)人們使用你的作品，因此，交互對于任何一個多媒體作品都是必需的，建立索引幻燈片、使用超鏈接是實現(xiàn)交互的常用手段之一。教材中主要介紹了

18、這兩部分內(nèi)容，并涉及到了多個對象的對齊或分布的技能，由于前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)介紹過此技能，因此，本教材對這部分內(nèi)容沒有過多介紹，如果學(xué)生有遺忘或未學(xué)，教師可以增補該內(nèi)容。 建議教師從以下幾方面對學(xué)生加以引導(dǎo)： 交互的重要性 實現(xiàn)交互的手段有哪些? 如何實現(xiàn)交互? (2)演示文稿的調(diào)試與放映 調(diào)試是制作演示文稿的很重要的一步。本章涉及的作品雖然規(guī)模很小，并且PowerPoint制作的演示文稿的結(jié)構(gòu)也不復(fù)雜，但仍要把調(diào)試作為一個重要步驟，重點放在檢查鏈接關(guān)系和內(nèi)容排錯等，自定義動畫效果和模板的更換也可以作為調(diào)試的內(nèi)容。 PowerPoint中的動畫包括預(yù)設(shè)動畫和自定義動畫，學(xué)生對這些內(nèi)容都非常感興趣，

19、也往往容易導(dǎo)致偏離教學(xué)目標。因此，這一部分的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生形成兩方面的認識：圍繞主題，信息內(nèi)容的正確是最主要的；形式必須為內(nèi)容服務(wù)。 在進行整體調(diào)試時，學(xué)生往往會表現(xiàn)出兩個極端，有的無所事事，面對制作的作品找不出什么可以操作的東西，或者感覺某一方面有問題，但是調(diào)整以后效果變差，從而對反復(fù)操作感到厭煩。教師在這時要加以正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的意志和品質(zhì)。 建議教師從以下幾方面對學(xué)生加以引導(dǎo)： 調(diào)試的重要性 從哪些方面進行調(diào)試? 如何增加作品的動感? (3)共享和交流演示文稿 在演示文稿的制作過程中，有時引用了制作所使用的計算機中特有的資源，如字體等。 P12-14 附錄： 常用多媒體制作工

20、具簡介 各種多媒體著作工具都提供從外部導(dǎo)人圖片、聲音、視頻、影片及其他對象，利用其所附帶的輔助工具進行編輯，以及將各種素材集成的功能，不同的軟件有不同的特色，從而適用于不同的場合。 1Direetor Directot是Macromedia公司開發(fā)的交互式多媒體創(chuàng)作工具，其主要特色是吸收、繼承并借鑒了傳統(tǒng)影視技術(shù)的一些手法，例如，在Director中使用舞臺、角色、影片來表示多媒體系統(tǒng)中的界面、媒體對象和作品，方便用戶理解和設(shè)計作品中的“情節(jié)”。主要特色有： 簡單直觀。幾乎所有的功能都提供與之對應(yīng)的浮動窗口，每個角色、窗口及快捷菜單都有共同的部分，初學(xué)者也能很快掌握并制作出賞心悅目的作品。 功

21、能強大。可以將媒體素材和三維界面、數(shù)據(jù)庫訪問和因特網(wǎng)鏈接技術(shù)集成于一個多媒體作品中。 應(yīng)用廣泛?？梢詣?chuàng)建動畫、游戲、廣告以及多媒體演示系統(tǒng)等，其生成的Shockwave影片可以被瀏覽器的插件下載并播放，在網(wǎng)絡(luò)上也得到了良好的應(yīng)用，已經(jīng)成為因特網(wǎng)的一種多媒體視頻標準。面向?qū)ο?。提供獨特的Lingo腳本，對作品進行強大的編程控制。 2Tool Book Tool Book繼承和借鑒的是平面印刷，其作品是由若干“頁”組成的書(Book)，一個作品由一或多本書組成，主要應(yīng)用于交互式學(xué)習(xí)、標準化考試和多媒體查詢系統(tǒng)等。主要特色有： 強大的程序功能。利用面向?qū)ο蠛褪录?qū)動程序設(shè)計環(huán)境，通過建立對象和定義對

22、象的行為，很容易就實現(xiàn)了程序的控制。 模板和著書專家。使用著書專家功能，可以用最少的操作，從系統(tǒng)提供的模板中選擇版式和布局、背景和配色，且自動生成所需要的超鏈接。 交互式附件。是一種預(yù)先編程的通用模塊，只需拖放操作就可以實現(xiàn)相應(yīng)的功能。 附件包括問題類型、運動按鈕、媒體片斷、導(dǎo)航等若干目錄。以制作測試學(xué)生理解能力的作品為例，使用多項選擇、真假判斷、填空、匹配、排序等問題類型，通過設(shè)定成績分數(shù)、最大值、響應(yīng)時間、回答次數(shù)等問題參數(shù)就可以完成作品。目錄中的交互式附件可以由用戶建立或修改，從而使軟件更適合特定的應(yīng)用并逐步趨向個性化。課程管理系統(tǒng)。包括管理者訪問程序和學(xué)習(xí)者訪問程序，既可以在單機上運行

23、，也可以在網(wǎng)絡(luò)上運行。管理者訪問程序用于管理學(xué)習(xí)者和課程、檢查并跟蹤課程的學(xué)習(xí)進度等，學(xué)習(xí)者訪問程序用于選定和訪問課程、顯示學(xué)習(xí)進度和成績等。 數(shù)據(jù)庫功能。Tool Book具有多媒體著作工具中最強的數(shù)據(jù)庫功能，包括內(nèi)嵌的Paradox和Dbase數(shù)據(jù)庫引擎，并能利用數(shù)據(jù)庫接口訪問所有遵循ODBC標準的數(shù)據(jù)庫。 3Authorware Authorware吸收和借鑒的是程序設(shè)計的思想和方法，它是一種基于圖標和流程線結(jié)構(gòu)的工具，提供豐富的函數(shù)和程序控制功能，將程序設(shè)計語言和多媒體著作有機地融合到了一起。主要特色有： 知識對象。封裝了一些事先創(chuàng)建的交互程序、函數(shù)、課程結(jié)構(gòu)或?qū)W習(xí)策略，從而提高了交互

24、式多媒體學(xué)習(xí)程序的創(chuàng)建效率。 庫和模塊。庫是設(shè)計圖標的集合，將包含顯示圖標、交互圖標、計算圖標、數(shù)字電影圖標和聲音圖標的一個設(shè)計圖標存儲在一個庫文件中，當修改庫中的某一圖標時，引用該庫的應(yīng)用程序?qū)⒆詣痈?；模塊存儲的則是一段流程，應(yīng)用程序引用它時采用嵌入模式而不是鏈接關(guān)系可以在流程線上修改而不影響原模塊中的內(nèi)容。應(yīng)用庫和模塊都可以提高效率和復(fù)用性，節(jié)省存儲空間。 圖標批處理。一次操作可以修改流程線上的多個圖標的屬性。 網(wǎng)絡(luò)支持。采用“流”技術(shù)解決項目文件在因特網(wǎng)上分發(fā)時的速度和帶寬問題。 另外，網(wǎng)頁也是一種多媒體作品，隨著多媒體技術(shù)和因特網(wǎng)的結(jié)合，網(wǎng)頁的多媒體性越來越強，所以，常用的網(wǎng)頁設(shè)計工

25、具也可以用于多媒體作品的制作。第六章網(wǎng)頁制作基礎(chǔ) 網(wǎng)頁是網(wǎng)站的基本組成，要想制作網(wǎng)站，必須學(xué)會制作網(wǎng)頁。有關(guān)網(wǎng)頁制作的內(nèi)容很多，不可能在短短的幾課時內(nèi)介紹完全，本章主要介紹網(wǎng)頁制作的基本操作，包括網(wǎng)頁中文字和圖片等基本元素的編輯、網(wǎng)頁的版式與布局技巧、網(wǎng)頁中的超鏈接等，為下章的網(wǎng)站設(shè)計與制作奠定基礎(chǔ)。 本章的學(xué)情分析可從以下幾方面考慮： 1對于小學(xué)階段能正常開設(shè)信息技術(shù)課的學(xué)生而言，此部分內(nèi)容比較簡單，教師可以依照教材的順序進行教學(xué)。 2對于網(wǎng)頁制作是零起點的學(xué)生來說，要在規(guī)定課時內(nèi)完成本章內(nèi)容，會存在一定的難度。教師需要結(jié)合補缺內(nèi)容和學(xué)案進行相應(yīng)的指導(dǎo)。 3對于所有學(xué)生而言，進入初中后已經(jīng)學(xué)

26、習(xí)了文字編輯、圖片處理、文件操作、資源管理、網(wǎng)絡(luò)的基本知識、演示文稿中的超鏈接等內(nèi)容，很多知識都可以遷移到本章來。 本章內(nèi)容共分三節(jié)，每節(jié)都以一個小主題展開，然后圍繞該主題制作一個相關(guān)的網(wǎng)頁。三節(jié)的內(nèi)容既獨立又有一定遞進關(guān)系。本章的最后設(shè)置的綜合實踐的板塊，是對本章所學(xué)內(nèi)容的綜合練習(xí)，各學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的實際進行選擇性教學(xué)。 本章的重點是網(wǎng)頁的版式與布局技巧、書簽類型的超鏈接。 本章的難點是網(wǎng)頁的布局、書簽超鏈接。 本章參考課時：36課時。第3節(jié)可以根據(jù)各地實際教學(xué)情況，適當增加1課時。 綜合實踐2課時。第1節(jié)網(wǎng)頁的創(chuàng)建 1教學(xué)目標 知識與技能 了解網(wǎng)頁模板的作用。 能根據(jù)需要選擇合適的模板快

27、速創(chuàng)建網(wǎng)頁。 會對網(wǎng)頁的內(nèi)容進行編輯。 過程與方法 通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過制作一個簡單的網(wǎng)頁，掌握網(wǎng)頁制作的一般過程。 情感態(tài)度與價值觀 體驗網(wǎng)頁模板在制作網(wǎng)頁時的快捷。 體驗使用網(wǎng)頁進行信息交流的樂趣。 2重點和難點。 重點是使用FrontPage 2000自帶的模板創(chuàng)建網(wǎng)頁，并對網(wǎng)頁進行編輯；難點是網(wǎng)頁中圖片的插入與編輯。 二、教法設(shè)計 本節(jié)是網(wǎng)頁制作的第一課，雖然有的學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸過，但掌握得并不熟練。因此教師不能太放手，而要加強指導(dǎo)，尤其是學(xué)法指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)頁模板來創(chuàng)建網(wǎng)頁后，指導(dǎo)學(xué)生按照網(wǎng)頁制作的過程，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。最后要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)使用模板快速

28、創(chuàng)建網(wǎng)頁的特點及基本步驟。 三、教學(xué)建議 1.導(dǎo)入新課（情景創(chuàng)設(shè)） 如果絕大部分學(xué)生在網(wǎng)頁制作方面是零起點，引入時可以演示一睦學(xué)生自己制作的網(wǎng)頁（本校學(xué)生制作的，更有影響力；也可以采用全國中學(xué)生電腦作品大賽的獲獎作品），引起學(xué)生的興趣，然后切入本節(jié)的內(nèi)容；也可以通過對比的方式，突出網(wǎng)頁模板的作用，然后讓學(xué)生嘗試用網(wǎng)頁模板創(chuàng)建網(wǎng)網(wǎng)頁。 2.補缺 如果學(xué)生從未制作過網(wǎng)頁或者不熟悉FrongPage 2000界面，需要先為學(xué)生補充介紹，為后面的學(xué)習(xí)掃清障礙。 3實踐導(dǎo)引 在實踐中，要允許學(xué)生自主選擇網(wǎng)頁模板和主題，但教師要適時引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)頁美觀的認識。 (1)用模板快速創(chuàng)建網(wǎng)頁 此處要強調(diào)“使用模板

29、創(chuàng)建網(wǎng)頁”的操作方法：執(zhí)行“文件新建網(wǎng)頁”菜單選項。指出使用常用工具欄上的“新建網(wǎng)頁”按鈕創(chuàng)建的網(wǎng)頁其實是使用了“普通網(wǎng)頁”模板。 (2)編輯網(wǎng)頁內(nèi)容 本環(huán)節(jié)主要包括以下內(nèi)容：， 網(wǎng)頁中文字的編輯。 此部分內(nèi)容比較簡單，教師可以不用特別強調(diào)，學(xué)生可以遷移word中所學(xué)的知識來完成，對于個別基礎(chǔ)差的學(xué)生則進行個別指導(dǎo)。 網(wǎng)頁中圖片的編輯。 首先要向網(wǎng)頁中添加圖片。添加“來自文件”的圖片時，其操作方法和Word中添加圖片的方法有所不同。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在下面的“圖片”對話中查找相應(yīng)的按鈕。 其次是圖片屬性的設(shè)置。網(wǎng)頁中的圖片屬性設(shè)置項目較少，主要有圖片的大小、對齊方式、邊框粗細等，至于如何控制圖片

30、的位置，如果有學(xué)生提及，也不用講解，從而為下節(jié)“網(wǎng)頁的布局”埋下伏筆。 此處要注意教給學(xué)生“設(shè)置對象屬性”的常規(guī)方法，即：右擊對象，在快捷菜單中選擇相應(yīng)的命令。 (3)預(yù)覽并保存網(wǎng)頁 預(yù)覽網(wǎng)頁有兩種方法：使用“預(yù)覽”按鈕和“在瀏覽器中預(yù)覽”按鈕，注意從按鈕的位置、預(yù)覽效果等方面進行比較，如果網(wǎng)頁內(nèi)容發(fā)生了改變，使用第二種方法會提示是否保存網(wǎng)頁。并對圖片進行嵌入式保存。 4評價建議 建議從以下幾個方面進行評價，而且宜粗不宜細。 (1)是否完成了一個網(wǎng)頁? (2)網(wǎng)頁中的文字和圖片是否與主題相關(guān)? (3)網(wǎng)頁是否美觀? 5助力 通過閱讀“常見的網(wǎng)頁制作工具”，可以開拓學(xué)生的視野；為了將來網(wǎng)頁發(fā)布后

31、能獲得比較好的視覺效果，讓學(xué)生一開始就了解文字的編排技巧，并應(yīng)用于網(wǎng)頁制作中。 6加油 圖片很大時，放在網(wǎng)頁上會影響網(wǎng)頁的美觀，發(fā)布網(wǎng)站后也會影響到網(wǎng)頁的打開速度，因此要使用縮略圖。如果教學(xué)時問允許，此部分內(nèi)容也可以放在教材正文中講解。 練習(xí)參考： 1A 2A，B，C 3D 4啟動搜索引擎(如WWWbaiducom，wwwgooglecom等)，使用“網(wǎng)頁模板，為關(guān)鍵字進行搜索并下載。 網(wǎng)頁的創(chuàng)建(學(xué)案)學(xué)習(xí)者姓名第一環(huán)節(jié)準備工作1在教師指定的位置新建一個文件夾，以保存網(wǎng)頁和網(wǎng)頁中的 圖片等元素。你新建的文件夾名稱是：。 (寫出完整路徑) 2啟動FrontPage 2 000，熟悉操作環(huán)境。

32、FrongPage 2 000編輯環(huán)境提供了6種試圖，分別是： 、和。 編輯網(wǎng)頁應(yīng)該在視圖下進行。 在網(wǎng)頁視圖方式下，單擊標簽可直觀地進行網(wǎng)頁的編輯，單擊標簽可直接編輯HTMI。代碼，單擊標簽可觀察網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。第二環(huán)節(jié)用模板創(chuàng)建網(wǎng)頁1用模板創(chuàng)建網(wǎng)頁使用的菜單項是：。 2你使用的是模板。 3你的網(wǎng)頁內(nèi)容的主題是。 第三環(huán)節(jié) 編輯網(wǎng)頁內(nèi)容1必學(xué)： (1)將網(wǎng)頁中的文字換成與主題相關(guān)的內(nèi)容。 (2)設(shè)置文字的字體、字號和顏色。 (3)至少插入一幅“來自文件”的圖片。體會與word中插入圖 片的不同之處。 (4)設(shè)置圖片的屬性 右擊圖片，選擇“圖片屬性”命令，在“外觀”選項卡中設(shè)置圖片的對齊

33、方式和邊框粗細。 2拓展 制作縮略圖。使用的菜單項是_。 3探究 能不能設(shè)置圖片與周圍文字的環(huán)繞方式?你得到的結(jié)論是：_第四環(huán)節(jié)預(yù)覽并保存網(wǎng)頁1預(yù)覽網(wǎng)頁。 通常可以采用下列兩種方式預(yù)覽網(wǎng)頁。 (1)在“網(wǎng)頁視圖模式”下，單擊_標簽。 (2)使用常用工具欄的_按鈕。 2保存網(wǎng)頁 保存網(wǎng)頁時，如果網(wǎng)頁中有新增的圖片，則會出現(xiàn)_對話框。 圖片一般保存在文件夾中。 你保存的網(wǎng)頁文件名是，網(wǎng)頁文件的擴展名是_第五環(huán)節(jié)體會你覺得使用模板創(chuàng)建網(wǎng)頁的優(yōu)點和局限各是什么? 第二節(jié) 網(wǎng)頁布局 1教學(xué)目標 知識與技能 了解常見的網(wǎng)頁版式。 知道表格在網(wǎng)頁中的作用。 會用表格規(guī)劃布局網(wǎng)頁。 過程與方法 通過欣賞、解剖

34、典型的網(wǎng)頁版式，知道表格是布局網(wǎng)頁的主要手段。通過設(shè)計制作一個網(wǎng)頁，掌握用表格布局網(wǎng)頁的方法。 3重點和難點。 重點是網(wǎng)頁版式的設(shè)計和表格的建立。難點是正確設(shè)置表格的屬性。 本節(jié)包括兩部分內(nèi)容：網(wǎng)頁的版式和用表格布局網(wǎng)頁。前者是新知識，后者可以遷移文字處理中的表格的相關(guān)知識。 為了避免分散學(xué)生的注意力，提高課堂效率，教師課前最好下載一些典型版式的網(wǎng)頁(分欄效果明顯的、封面型的)，讓學(xué)生自由瀏覽，然后歸納總結(jié)；教師也可以直接演示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。接下來，可以讓學(xué)生自己嘗試用表格布局指定的網(wǎng)頁版式(如教材中的樣例)，如果時間允許，還可以填充網(wǎng)頁的內(nèi)容。 三、教學(xué)建議 1導(dǎo)入新課 可以從使用網(wǎng)頁模板創(chuàng)

35、建網(wǎng)頁的局限性人手，引入如何從零開始自行規(guī)劃設(shè)計網(wǎng)頁；或者從“如何定位圖片在網(wǎng)頁中的位置”人手，引人表格在網(wǎng)頁規(guī)劃中的作用；或者展示兩個網(wǎng)頁(其中，一個是用表格布局的，另一個是沒有使用表格布局、頁面很雜亂的)，讓學(xué)生對比，指出哪個網(wǎng)頁好，然后教師指出網(wǎng)頁整齊的原因是使用了表格布局網(wǎng)頁。 2實踐導(dǎo)引 (1)欣賞常見的網(wǎng)頁版式 網(wǎng)頁的布局離不開網(wǎng)頁的版式。很多與網(wǎng)頁制作相關(guān)的書上都把網(wǎng)頁的版式歸納為以下幾種：同字型、國字型、拐角型、標題正文型、左右框架型、上下框架型、綜合框架型、封面型、Flash型、變化型等，但是，這些表述很不直觀，學(xué)生理解起來難度很大。因此，教材在網(wǎng)頁的版式上做了一些處理，分為

36、分欄式和封面型兩大類，分欄式又可以細分為一欄式、兩分欄式、三分欄式等。這樣處理，對于“網(wǎng)頁的版式”是零起點的初中學(xué)生來說，就容易接受得多。 對于初學(xué)者而言，網(wǎng)頁的版式分類宜粗不宜細。對于那些變化型的很藝術(shù)的網(wǎng)頁版式，教師可以提及，也可以鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生去做，但不是教學(xué)的重點。 此部分內(nèi)容建議以瀏覽的方式進行歸納總結(jié)。 (2)使用表格布局網(wǎng)頁 在引導(dǎo)學(xué)生歸納出網(wǎng)頁的常見版式后，讓學(xué)生啟動Frontpage，打開這些網(wǎng)頁，帶著以下問題對網(wǎng)頁進行“解剖”。 為什么網(wǎng)頁中的內(nèi)容很整齊? 為什么網(wǎng)頁中的圖片可以在網(wǎng)頁的任意位置 為什么在瀏覽網(wǎng)頁時看不見表格的邊框? 讓學(xué)生用表格布局網(wǎng)頁時，注意從以下幾

37、方面進行指導(dǎo)： 為便于排版，一個網(wǎng)頁從上到下可以用多個表格進行布局。比如水平式的導(dǎo)航欄可以使用一行多列的表格。 單元格的拆分與合并。 區(qū)分表格和單元格的屬性設(shè)置，例如表格和單元格的對齊方式、背景顏色等。 鼓勵并指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生使用表格的嵌套，但層數(shù)不能太多。 4評價建議 本節(jié)建議從以下幾方面進行評價。 是否使用了表格布局網(wǎng)頁? 表格的邊框是否設(shè)置為隱藏? 是否會拆分、合并單元格? 是否會正確設(shè)置表格和單元格的常用屬性，如對齊方式、背景顏色等。 5助力 學(xué)生只有了解了一個網(wǎng)頁的欄目組成后，才能有目的地布局網(wǎng)頁。在學(xué)生知道了網(wǎng)頁的常見版式后，可以進一步讓學(xué)生了解這部分內(nèi)容，方式可以是學(xué)生自學(xué)，也

38、可以教師演示。 6加油 目前有不少網(wǎng)頁是采用了框架結(jié)構(gòu)，尤其是一些教程。學(xué)有余力的學(xué)生可以進行嘗試，體會框架的特點。 四、練習(xí)參考 1首頁、公司簡介、 2網(wǎng)頁版式的類型：拐角型、標題正文型、左右框架型、上下框架型、綜合框架型、封面型、Flash型、變化型等。 各種版式與分欄式的轉(zhuǎn)換：略。 第二節(jié) 網(wǎng)頁布局學(xué)習(xí)者姓名第一環(huán)節(jié)欣賞常見的網(wǎng)頁版式常見的網(wǎng)頁版式有_、_等第二環(huán)節(jié)用表格布局網(wǎng)頁一個網(wǎng)頁通常岉_、_、_、_、_等欄目 執(zhí)行_菜單命令，可以插入一個表格 需要隱藏表格的邊框線時，應(yīng)將表格的邊框線粗細設(shè)置為_。第三節(jié) 關(guān)聯(lián)信息超鏈接 1.教學(xué)目標 知識與技能 知道超鏈接的作用及組成要素 了解超

39、鏈接的種類 會根據(jù)需要設(shè)置書簽超鏈接 過程與方法 通過觀察網(wǎng)頁中的超鏈接類型，了解超鏈接的組成要素；通過親手制作書簽超鏈接，掌握創(chuàng)建超鏈接的一般方法。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、歸納總結(jié)問題實質(zhì)的能力 2重點和難點 重點是超鏈接的組成要素及創(chuàng)建超鏈接的一般方法。難點是書簽超鏈接的設(shè)計與創(chuàng)建。 二、教法設(shè)計 超鏈接是網(wǎng)絡(luò)中信息關(guān)聯(lián)的紐帶。有關(guān)超鏈接的作用，在初中第一冊已經(jīng)介紹過，本節(jié)主要剖析超鏈接的組成要素，并讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)建超鏈接的一般方法：選定鏈接源，指定鏈接目標。 為了讓學(xué)生更加全面地了解超鏈接的種類，教師課前要搜集包含各種超鏈接的網(wǎng)頁，讓學(xué)生瀏覽并總結(jié)，也可以通過教師演示、引導(dǎo)學(xué)

40、生總結(jié)出超鏈接的組成要素：鏈接源和鏈接目標，然后根據(jù)鏈接源和鏈接目標來劃分超鏈接的總類，歸納出書簽超鏈接的作用。接下來，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建書簽超鏈接。 三、教學(xué)建議 1.導(dǎo)入新課 課前，教師以學(xué)?；驀鴥?nèi)最近發(fā)生的重要事件(如學(xué)?！白钍軐W(xué)生歡迎的教師評選”揭曉、“感動中國，評選揭曉、體育賽事等)為素材制作兩個簡單的網(wǎng)頁，使用圖片超鏈接鏈接起來。課堂上，演示該網(wǎng)頁，指出超鏈接的作用：關(guān)聯(lián)相關(guān)信息，進而引出本節(jié)課的內(nèi)容：如何創(chuàng)建書簽超鏈接。在創(chuàng)建的過程中，鼓勵學(xué)生多嘗試、多觀察、多總結(jié)。為了提高課堂效率，建議提供半成品供學(xué)生操作。 2實踐導(dǎo)引 (2)使用書簽超鏈接提供閱讀檢索為學(xué)生提供半成品(可以是課本上

41、的樣例，也可以教師自己準備)。注意進行以下幾方面的指導(dǎo)： 什么是書簽? 書簽超鏈接的適用情形：一個網(wǎng)頁的內(nèi)容太多，長鷹超過一屏。 創(chuàng)建書簽超鏈接的步驟 3評價建議 （1）老師對學(xué)生進行過程評價：是否以積極的態(tài)度嘗試本節(jié)課的內(nèi)容并進行總結(jié)。 （2）作品評價。建議從以下幾個方面進行： 是否使用了書簽超鏈接： 書簽的設(shè)置是否便于瀏覽？ 是否提供了瀏覽檢索導(dǎo)航欄？其位置是否合理 ？ 4.助力 此部分內(nèi)容是創(chuàng)建超鏈接的基礎(chǔ)，建議在引入本課后，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)如下知識。 （1）超鏈接的組成要素：鏈接源和鏈接目標 (2)鏈接源有哪些 (3)鏈接目標有哪些? (4)按鏈接源分，超鏈接可以分為哪幾種? (5)

42、按鏈接目標分，超鏈接又可分為哪幾種? 關(guān)于URL：可以放在創(chuàng)建超鏈接的過程中介紹。 5加油 熱區(qū)超鏈接普遍應(yīng)用于電子地圖中，創(chuàng)建過程比較簡單?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的情況，選擇性學(xué)習(xí)。 四、練習(xí)參考 1A 2D 3本題沒有統(tǒng)一答案，只要學(xué)生能說出理由即可。建立超鏈接的部分側(cè)重與文中專業(yè)術(shù)語的解釋。 五、參考學(xué)案 第三節(jié) 關(guān)聯(lián)信息超鏈接學(xué)習(xí)者姓名第一環(huán)節(jié)知識準備1你認為超鏈接的作用有哪些?_ 2超鏈接的兩大組成要素是_、_。 3按鏈接源分，超鏈接有_、_兩種。 4按鏈目標分，超鏈接有_、_、_、_ 等。第二環(huán)節(jié)超鏈接提供閱讀檢索1書簽是指_。 2書簽超鏈接適合用在_的網(wǎng)頁中。 3書簽的標志是_。 4創(chuàng)建書

43、簽超鏈接的步驟有哪些?第三環(huán)節(jié)歸納總結(jié)創(chuàng)建超鏈接的一般方法是_。 1教學(xué)目標 知識與技能 了解網(wǎng)頁模板的作用。 能根據(jù)需要選擇合適的模板快速創(chuàng)建網(wǎng)頁。 會對網(wǎng)頁的內(nèi)容進行編輯。 過程與方法 通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過制作一個簡單的網(wǎng)頁，掌握網(wǎng)頁制作的 一般過程。 情感態(tài)度與價值觀 體驗網(wǎng)頁模板在制作網(wǎng)頁時的快捷。 體驗使用網(wǎng)頁進行信息交流的樂趣。 2重點和難點 重點是使用FrontPage 2000自帶的模板創(chuàng)建網(wǎng)頁，并對網(wǎng)頁進行編輯；難點是網(wǎng)頁 中圖片的插入與編輯。 3教學(xué)方法 本節(jié)是網(wǎng)頁制作的第一課，雖然有的學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸過，但掌握得并不熟練。 因此教師不能太放手，而要加強

44、指導(dǎo)，尤其是學(xué)法指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)頁模板來創(chuàng)建網(wǎng)頁后，指導(dǎo)學(xué)生按照網(wǎng)頁制作的過程，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 4學(xué)情分析 初二的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的文字處理能力和網(wǎng)絡(luò)瀏覽能力，對網(wǎng)頁并不陌生，但只有少數(shù)學(xué)生真正系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過網(wǎng)頁制作知識。 5教學(xué)準備 提前調(diào)查學(xué)生閱讀過哪些名著?最喜歡哪部?搜集這些名著的圖片、簡介、精彩片段，共享于教師的機器上。 6教學(xué)過程 教學(xué)過程教師活動及問題設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計目的及時間安排書是人類的精神食糧。同學(xué)們閱讀過哪些名著?給你印象最深刻的是哪部? 聽了同學(xué)們的介紹，老師都想看這些書了。最近，學(xué)校準備開展一個讀書月活動，號召大家多讀書，讀好書。為了讓更多的導(dǎo)入人更直

45、觀地了解一些好書，這節(jié)課咱們制作一個網(wǎng)頁，向全校師生介紹一些中外名著。 指導(dǎo)學(xué)生進行制作前的準備工作 一個網(wǎng)頁中可以包含圖片、聲音等元素，因此，有必要為網(wǎng)頁建立一個文件夾。生A：安徒生童話 生B：水滸傳 生C：三 國 D：建立一個文件夾 mztj(mztj是“名著推薦”的漢語拼音縮寫)從學(xué)生最熟悉的書入手，引入網(wǎng)頁的 宣傳作用 3利用模板快速創(chuàng)建網(wǎng)頁 問題：你制作過網(wǎng)頁嗎? 用的工具是什么? 簡單介紹FP和I)w的特點。 指導(dǎo)學(xué)生啟動FP。 指導(dǎo)學(xué)生認識FP的環(huán)境， 著重介紹網(wǎng)頁視圖的作用。 說明網(wǎng)頁模板的作用。 指導(dǎo)學(xué)生利用模板新建網(wǎng)頁。 指導(dǎo)學(xué)生認識網(wǎng)頁視網(wǎng)中 三個標簽的作用，簡單介紹HT

46、MI語言。 生A：FrongPage 生B：DreamWavel 觀察FP的圖標，啟動FP。 觀察FP的環(huán)境。 嘗試各種視網(wǎng)效果。 選擇網(wǎng)頁模板新建網(wǎng)頁。 用“預(yù)覽”標簽預(yù)覽網(wǎng)頁內(nèi)容。 用“HTMI?！睒撕灢榭淳W(wǎng)頁內(nèi)容。設(shè)計目的及時間安排在應(yīng)用中熟悉FP的環(huán)境。 編輯網(wǎng)頁內(nèi)容 利用模板生成的網(wǎng)頁，其內(nèi)容都不符合我們的要求。但基本的框架已經(jīng)有了，我們只需要將文字和圖片換成自己的內(nèi)容就可以了。 指導(dǎo)學(xué)生任何將已經(jīng)保存在word文檔中的文字復(fù)制到網(wǎng)頁中。(資源：網(wǎng)上鄰居教師機中外名著) 指導(dǎo)學(xué)生對圖片的屬性進行設(shè)置。1 輸入網(wǎng)頁標題。 2 打開“網(wǎng)上鄰居教師機中外名著” 的名著，將其中的文字內(nèi)容復(fù)制

47、到網(wǎng)頁中相應(yīng)的位置。 3從教師機的“中外名著”文件夾中選擇相應(yīng)的圖片插， 拓展：縮略圖的制作。提供相關(guān)資源，可以提高課堂效率。 25預(yù)覽并保存網(wǎng)頁 指導(dǎo)學(xué)生保存網(wǎng)頁，尤其是圖片的保存。 指導(dǎo)學(xué)生預(yù)覽網(wǎng)頁。1保存網(wǎng)頁。 2使用“預(yù)覽”標簽觀看網(wǎng)頁效果。 3使用工具欄上的“在瀏覽器 中預(yù)覽”按鈕，觀看網(wǎng)頁效果。 4體會兩種預(yù)覽方式的區(qū)別。5總結(jié)1利用模板創(chuàng)建網(wǎng)頁，有什么優(yōu)點和缺點? 討論。 2用模板創(chuàng)建網(wǎng)頁的一般步驟是什么? 總結(jié)。2課后反思 第七章網(wǎng)站的設(shè)計與制作 網(wǎng)站是集成與發(fā)布信息的載體之一。本章通過實際設(shè)計和制作一個主題網(wǎng)站一“山東特產(chǎn)”網(wǎng)站，以網(wǎng)站制作的一般過程為主線，學(xué)習(xí)規(guī)劃、制作與發(fā)

48、布網(wǎng)站的一般方法。 需要說明的是，各地教師在具體的教學(xué)過程中，可以采用更切實自己學(xué)生的主題(比如“最美是家鄉(xiāng)”)；或者將特產(chǎn)的范圍縮小，制作介紹本地特產(chǎn)的網(wǎng)站。 本章的學(xué)情分析可從以下幾方面考慮： 1學(xué)生已經(jīng)能熟練地進行文件(文件夾)的新建、移動、復(fù)制、刪除、重命名等windows的基本操作，初步具備分類存儲與管理資料的能力。 2具備了從規(guī)劃希舄網(wǎng)頁、填充網(wǎng)頁內(nèi)容到鏈接網(wǎng)頁的一般技能，知道制作網(wǎng)頁的一般方法。 3會用動畫制作軟件制作簡單的banner(廣告條)，能對圖片進行簡單的處理。 4鼓勵能力強的學(xué)生另選主題。 本章內(nèi)容圍繞建設(shè)“山東特產(chǎn)”網(wǎng)站這個大主題展開，共分五節(jié)，各節(jié)內(nèi)容的安排體現(xiàn)了

49、網(wǎng)站設(shè)計與制作的幾大步，具有順序性。章的最后設(shè)置的綜合實踐的板塊，是對本章所學(xué)內(nèi)容的綜合練習(xí)，各學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的實際進行選擇教學(xué)。 在短短的幾課時里，由一個人獨立完成一個網(wǎng)站的規(guī)劃與制作，有一定難度。建議采取小組合作的方式進行。在開始本章學(xué)習(xí)之前，教師要對學(xué)生進行分組，盡量根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進行異質(zhì)分組，同組的同學(xué)最好志趣相同，然后兼顧性別、專長等因素，每組34人為宜。具體辦法，可以是學(xué)生先自由組合，然后由老師統(tǒng)籌調(diào)配。 本章的重點是網(wǎng)站的規(guī)劃與制作，難點是網(wǎng)站的規(guī)劃。 本章參考課時：68課時，第3節(jié)至少要3課時。綜合實踐23課時。第1節(jié) 網(wǎng)站的籌備 1必備資源 本節(jié)課所用到的文字、圖像等資

50、源均以壓縮文件形式存放在以下網(wǎng)站并可下載。 泰山出版社網(wǎng)站鏈接：wwwtscbscorn 2參考資源 中國素材網(wǎng)http:/wwwsucaicorn 初中信息技術(shù)教師用書 網(wǎng)頁制作大寶庫http:/wwwdabaokucom 黃山特產(chǎn)網(wǎng)http:/huangshantccom 1教學(xué)目標 知識與技能 知道從哪些方面人手籌備一個網(wǎng)站。 依據(jù)主題，設(shè)計好網(wǎng)站的欄目。 搜集整理好待建網(wǎng)站的資料。 過程與方法 通過小組合作的方式，對要表達的主題進行分析，劃分出幾個主要欄目，并圍繞這些欄目搜集相關(guān)的資料，進行整理和分類存儲。 情感態(tài)度與價值觀 通過制作以家鄉(xiāng)特產(chǎn)為主題的網(wǎng)站，充分挖掘家鄉(xiāng)的特產(chǎn)資源，增加

51、學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，進而熱愛自己的家鄉(xiāng)。 培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。 2重點和難點 重點是從哪些方面籌備一個網(wǎng)站；難點是確定哪些網(wǎng)站欄目，才能更好地表達主題。 本節(jié)是網(wǎng)站建設(shè)的起始階段，籌備工作充分與否將直接影響到網(wǎng)站的成敗，因此要引起學(xué)生的高度重視。 老師要注意引導(dǎo)學(xué)生分析利用網(wǎng)站表達信息的特點，并了解從哪些方面著手才能更好的表達主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流、總結(jié)是本課的主要教學(xué)方法。 第二節(jié) 創(chuàng)建網(wǎng)站 1教學(xué)目標 知識與技能 了解站點的實質(zhì)。 掌握創(chuàng)建站點的方法，知道什么是網(wǎng)站的根目錄。 會設(shè)計并建立網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu)。 過程與方法 通過創(chuàng)建一個主題站點，在資源管理器下觀察站點名稱，明白站點的實

52、質(zhì)：即站點就是保存在磁盤上的某一文件夾；然后設(shè)計并建立網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu)。 3重點和難點 創(chuàng)建站點、設(shè)計并建立網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu)是重點，其中設(shè)計網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu)又是難點。 二、教法設(shè)計 在講網(wǎng)站的實質(zhì)時，建議教師采用演示法，讓學(xué)生觀察事先下載的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)；創(chuàng)建站點時則可以讓學(xué)生小組合作完成，然后讓小組充分討論，共同設(shè)計出網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu)，并以一人為主操作，在網(wǎng)站根目錄下建立此目錄結(jié)構(gòu)。 1導(dǎo)入新課 讓學(xué)生分別以瀏覽器方式和網(wǎng)上鄰居方式訪問教師機上事先下載好的網(wǎng)站，從而引入網(wǎng)站的實質(zhì)，什么是網(wǎng)站的根目錄等。 2實踐導(dǎo)引 (1)創(chuàng)建站點，指定網(wǎng)站的根目錄 注意從以下幾方面對學(xué)生進行引導(dǎo)： 創(chuàng)建站點時最好不要使用

53、默認的站點位置，最好將站點建立在磁盤的根目錄下。 用“文件夾”試圖查看網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu)。 兩個默認文件夾“images”和“_private”的用途。 從FrontPag。環(huán)境和資源管理器瀏覽網(wǎng)站，進一步加深對網(wǎng)站以及網(wǎng)站根目錄等概念的理解。 (2)設(shè)計網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu) 網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu)設(shè)計是指建立網(wǎng)站時創(chuàng)建的目錄，這對網(wǎng)站的維護、內(nèi)容的擴充和移植都有著重要的影響。 設(shè)計時應(yīng)注意以下幾點： 不要將所有文件都放在網(wǎng)站的根目錄下，以免造成文件的混亂。 一般應(yīng)該按欄目或內(nèi)容建立子目錄，如images文件夾用于存放圖片文件，Audio文件夾用于存放聲音文件，Video文件夾用于存放視頻資料。 文件名不要使用

54、中文。 建議先讓各組在紙上規(guī)劃好目錄結(jié)構(gòu)，再全班交流，看看各組設(shè)計得是否合理。在磁盤上建立網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu)則比較簡單。 3評價建議 評價項目評價指標小組自我評價(用彩筆涂星)創(chuàng)建站點站點創(chuàng)建成功()站點創(chuàng)建不成功()設(shè)計站點目錄站點目錄設(shè)計合理()站點目錄設(shè)計不合理()創(chuàng)建站點目錄按規(guī)劃創(chuàng)建好站點目錄()未按規(guī)劃創(chuàng)建好站點目錄() 項目名稱評價指標 4助力 本節(jié)課是學(xué)生在計算機上建站的第一課，因此有必要一開始就讓學(xué)生了解一些建站的規(guī)范，本節(jié)要關(guān)注的是目錄結(jié)構(gòu)的規(guī)范。 5加油 讓學(xué)生了解一些快速建立網(wǎng)站的方法，但要讓學(xué)生明白其局限性。 參考學(xué)案 第二節(jié) 創(chuàng)建網(wǎng)站（學(xué)案）合作小組成員第一環(huán)節(jié)創(chuàng)建站點

55、，指定網(wǎng)站的根目錄1、 指定網(wǎng)站 的保存位置為：_ 2、 網(wǎng)站的根目錄是：_第二環(huán)節(jié)設(shè)計網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu)本組設(shè)計的網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu)是_第三環(huán)節(jié)創(chuàng)建網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu)在frontpage中建立文件夾，應(yīng)該在_視圖下進行。 第3節(jié)制作網(wǎng)頁 1必備資源 本節(jié)課所用到的文字、圖像等資源均以壓縮文件形式存放在以下網(wǎng)站并可下載。 泰山出版社網(wǎng)站鏈接：wwwtscbscom 2首頁布局參考資源 新課程教育網(wǎng)http:/wwwxedunet， 學(xué)習(xí)無憂網(wǎng)http:/www51 studynet 教材分析 1教學(xué)目標 知識與技能 熟悉網(wǎng)頁制作的一般過程。 完成站點中主要網(wǎng)頁的制作。 過程與方法 通過規(guī)劃、制作網(wǎng)站的首頁，學(xué)會制作網(wǎng)頁的一般步驟。 2重點和難點 在上一章中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁制作的主要知識，本節(jié)是對這些知識的綜合運用。重點要放在如何規(guī)劃制作一個網(wǎng)站的首頁上。 教法設(shè)計 設(shè)計制