1、2.1.3.2綠色植物的光合作用一、教學(xué)目標(biāo)1.理解光合作用的原料是二氧化碳和水。2.掌握光合作用的基本概念。3.牢記光合作用的公式，并能理解其中的含義。二、課時安排1課時三、教學(xué)重點光合作用制造淀粉的原料是二氧公碳和水；光合作用的概念、應(yīng)用。四、教學(xué)難點對光合作用概念以及公式含義的理解。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課我們知道，啤酒廠生產(chǎn)啤酒要用原料（水、麥芽等）；工廠生產(chǎn)制造汽車也需用原料。那么，綠色植物進行光合作用生產(chǎn)淀粉的氧氣就不需要原料嗎？它所需要的原料又是什么呢？（二）講授新課、演示實驗：驗證光合作用產(chǎn)生氧氣1.學(xué)生閱讀課本56頁的實驗?zāi)康囊蟆⒉牧嫌镁?、方法步驟。2教師說明：(1)金魚

2、藻是一種被子植物，而不是藻類植物，它是一種水生高等植物。(2)氧氣難溶于水，能助燃，因而常用排水法收集氧氣，再根據(jù)木條等的燃燒情況判斷氧氣是否存在？3.教師演示，學(xué)生仔細觀察實驗現(xiàn)象，說明什么問題？、合作交流、展示1.學(xué)生描述實驗現(xiàn)象：細木條復(fù)燃。綠色植物在光合作用的過程中產(chǎn)生了氧氣。2.為保證實驗的效果，該裝置必須放在什么環(huán)境中？（光下）、探究二氧化碳是光合作用的原料（一）媒體展示海爾蒙特的實驗過程及示意圖創(chuàng)設(shè)問題情境，出示以下問題：（1）土壤中哪些物質(zhì)減少了？（2）柳樹增加重量的原因是什么？（二）學(xué)生探究實驗根據(jù)課本要求，進行實驗操作，保存實驗數(shù)據(jù)，并進行實驗分析，得出實驗結(jié)論。實驗數(shù)據(jù)顯

3、示：裝置內(nèi)的二氧化碳在不斷減少實驗結(jié)論：二氧化碳是光合作用的原料。（三）實際上水也是光合作用的原料，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗加以探究。（課下探究）、精講點撥1. 1.光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過程。這就是綠色植物的光合作用。2.光合作用反應(yīng)式：光能二氧化碳 + 水有機物（儲存能量）+ 氧氣葉綠體（三）知識運用1.聯(lián)系生活實際，列舉光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。（間作套種、合理密植等）2.根據(jù)光合作用的原理，你認為哪些措施有利于提高大棚蔬菜的產(chǎn)量？（增強大棚的透明度；適量增加大棚中二氧化碳的濃度；白天設(shè)法適當(dāng)提高棚

4、內(nèi)溫度，晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度等）（四）歸納小結(jié)課堂小結(jié)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，知道綠色植物通過光合作用所需要的原料是二氧化碳和水；總結(jié)光合作用的基本概念；能夠正確寫出光合作用的表達公式，且根據(jù)公式說出這一作用的產(chǎn)物和原料以及光合作用的條件和場所。（五）隨堂檢測1、根據(jù)光合作用的原理，下列提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施中，哪項與該原理有關(guān)（ ）a施用化肥 b及時中耕松土 c適時播種 d合理密植2、在植物的細胞中，將無機物轉(zhuǎn)變成淀粉等糖類的場所是（）a液泡 b細胞質(zhì) c葉綠體 d細胞核3、光合作用的本質(zhì)是（）a合成有機物，釋放能量 b合成有機物，貯存營養(yǎng)c分解有機物，釋放能量 d分解有機物，貯存能量4、為提高農(nóng)作

5、物的產(chǎn)量，提高光合效率，下列哪些做法是可取的？（ ）合理密植盡量密植間作套種大面積單一作物種植a b c d六、板書設(shè)計光合作用反應(yīng)式：光能二氧化碳 + 水有機物（儲存能量）+ 氧氣葉綠體七、作業(yè)布置下圖所示的實驗裝置放在陽光下，以探究植物進行光合作用必需的某種原料，請分析回答下列問題：（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁）（1）該實驗探究的光合作用的原料是（2）在實驗中使用澄清石灰水的目的是（3）進行實驗之前需要把植株放在黑暗處一晝夜，其目的是 。（4）本實驗的對照組是 。（5）如果利用本植株來驗證植物的葉片是植物蒸騰失水的主要部位，請寫出你的設(shè)計方案：參考答案隨堂檢測1、d2、c3、b4、b作業(yè)（1）二氧化碳；（2）吸收空氣中的二氧化碳；檢測二氧化碳是否存在；（3）使植物葉片中所含的淀粉運走耗盡；（4）玻璃瓶