1、怎樣教好一年級(jí)的孩子由于今年又教一年級(jí)，看到給準(zhǔn)備教一年級(jí)的教師的建議時(shí)，就迫不及待地閱讀起來(lái)，讀完后，感到很是震驚，蘇老為了教好新接手的一年級(jí)孩子，竟能提前一年半到兩年去了解自己未來(lái)學(xué)生的生理、心理狀況，為今后的工作順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。想想自己，在接手前可以說(shuō)對(duì)學(xué)生的了解幾乎是一片空白。讀了這條建議，我覺(jué)得作為我們一年級(jí)的教師，要想教好一年級(jí)的孩子，必須做到以下幾點(diǎn)：一、了解學(xué)生的健康狀況教師的建議中很注重對(duì)學(xué)生的身體狀況的了解。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“不了解學(xué)生的健康狀況，就不可能有正確的教育?！睂?duì)于這一點(diǎn)，就我所看到的是許多人都忽視了。在我們的眼睛中所看到的是只是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。記得今年

2、剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我班有一個(gè)小女孩因膽小上課要上廁所又不敢和老師說(shuō)，因而好幾次都把小便弄在身上，后來(lái)我悄悄跟她說(shuō)，以后要上廁所就大膽地舉手跟老師說(shuō)。今年我們班還有一個(gè)孩子原來(lái)在家就一直有病，剛開(kāi)學(xué)她媽媽就跟我們說(shuō)，孩子下課不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，不能上體育課，因此每節(jié)課后，我們兩位老師都很注意她，不讓她去做劇烈運(yùn)動(dòng)。作為教師，真正對(duì)孩子們負(fù)責(zé)的教師，首先要對(duì)孩子們的身體健康負(fù)責(zé)。我想起了魏書(shū)生老師所講的：身體第一位，自強(qiáng)不息第二位，學(xué)習(xí)第三位。這句話(huà)說(shuō)得很好！只有當(dāng)我們的眼睛注意到了孩子們的身體健康的時(shí)候，我們才能夠?qū)⒔逃诺揭粋€(gè)比較大的背景中去考慮孩子的教育。因此了解學(xué)生的健康狀況還因考慮以下兩個(gè)方面，首先

3、教師要懂一點(diǎn)身體健康常識(shí)，包括兒童神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、心臟、消化器官、視力、聽(tīng)力等，這是正確應(yīng)對(duì)兒童出現(xiàn)突發(fā)癥狀的有力保證；其次要了解學(xué)生家庭的遺傳，這是一項(xiàng)很不好做的工作，卻是很必要的工作，有許多的家庭有疾病遺傳，有些疾病可能會(huì)隨時(shí)威脅到健康，若這樣的學(xué)會(huì)在自己班上教師沒(méi)有注意到，若處理不當(dāng)很有可能會(huì)在這樣的學(xué)生身上出現(xiàn)問(wèn)題。二、多與家長(zhǎng)溝通交流蘇老在建議中提到：家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大的程度上取決于：家庭里的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。從中我們不難發(fā)現(xiàn)家庭教育的重要性，然而在實(shí)際生活中因?yàn)椴煌?/p>

4、教育背景、智力水平、教育方式等，各個(gè)兒童的家教效果也不一樣，我們聽(tīng)到最多的就是，“老師，我把孩子交給你了，你把他怎么著都行，要打要罵都可以，我們相信你?！焙孟窠逃呀?jīng)成了教師一個(gè)人的責(zé)任，家長(zhǎng)只負(fù)責(zé)把孩子喂養(yǎng)大一樣。雖然教師有太多的怨言，埋怨家庭教育的不得法或不配合，而孩子在我們的班上，我們就應(yīng)該有這個(gè)責(zé)任教育好他們，要教育好就要了解各個(gè)孩子的家庭教育情況。有些家長(zhǎng)，并不是他們不愿意教育好自己的子女，而是在教育中，他們并不知道怎樣表達(dá)自己，有時(shí)是有很好的想法卻因?yàn)榻逃牟坏卯?dāng)收到了相反的教育效果，這是一件可悲的事情。作為教師應(yīng)該多和家長(zhǎng)溝通交流，和家長(zhǎng)們多談?wù)勛约涸趯W(xué)校如何教學(xué)，如何更好的教育

5、好孩子。這樣，教師應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)哪些家庭教育方式不當(dāng)，那么教師可以向這些家長(zhǎng)提一點(diǎn)建議，使學(xué)生的家教和學(xué)校教育相吻合；對(duì)于一些家教比較優(yōu)秀的家庭，通過(guò)接觸，教師可以從他們身上學(xué)到一些好的家教方式，也可以向其他的家長(zhǎng)介紹。我們要告訴學(xué)生的家長(zhǎng)：“你們的孩子的智慧，取決于你們的智力興趣，取決于書(shū)籍在家庭精神生活中占著怎樣的地位。三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，他們已習(xí)慣了三年的幼兒園生活，玩玩樂(lè)樂(lè)、跳跳蹦蹦，因此，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要。那么，如何引導(dǎo)孩子們向良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣過(guò)渡呢？我主要做了以下幾方面的嘗試：1、培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。剛開(kāi)學(xué)前兩天，每當(dāng)上課音

6、樂(lè)響了之后，學(xué)生才開(kāi)始拿書(shū)，拿文具，加上今年一年級(jí)人數(shù)多，足足要花去3-5分鐘后教室里才能安靜下來(lái)。針對(duì)這一情況，我要求學(xué)生上數(shù)學(xué)課前必須做好準(zhǔn)備工作，拿出數(shù)學(xué)書(shū)放在角落上，旁邊放一支鉛筆、一把尺子、一塊橡皮。第二天上課前我就站在教室里看見(jiàn)有幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)知道作好課前準(zhǔn)備，當(dāng)上課音樂(lè)響起后，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有做準(zhǔn)備的同學(xué)又忙開(kāi)了，我立即讓他們站起來(lái)，不準(zhǔn)動(dòng)，然后問(wèn)：“你知道為什么老師要讓你們站起來(lái)嗎？”有的學(xué)生趕緊說(shuō)：“沒(méi)有拿書(shū)，沒(méi)有拿鉛筆等?！蔽倚χf(shuō)：“對(duì)了，你們看，有好多小朋友已經(jīng)記住了老師的話(huà)，他們的準(zhǔn)備工作做得真好。你們會(huì)嗎？但要在上課前就準(zhǔn)備好，記住了嗎？”第二天上數(shù)學(xué)課前我又來(lái)到教室里，看

7、見(jiàn)知道做準(zhǔn)備工作的學(xué)生明顯多了。上課后，我有大大表?yè)P(yáng)了這些學(xué)生。但還是有一些小朋友沒(méi)有做。接下來(lái)的幾天，我都站在教室里了解情況，兩個(gè)多月下來(lái)，在我的一次次的督促中學(xué)生慢慢養(yǎng)成了課前準(zhǔn)備這一良好的習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的數(shù)學(xué)課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一時(shí)很不習(xí)慣，在這種情況下，我想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。首先是認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課。這些只有七、八歲的孩子，他們的注意持久性較差，要他們象高年級(jí)學(xué)生那樣認(rèn)真地聽(tīng)講40分鐘很是困難，這就要求我們教師根據(jù)學(xué)生的情感變化及時(shí)采取相應(yīng)的措施，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的情境，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)老師的

8、講課、提問(wèn)，認(rèn)真思考，作出積極的反應(yīng)，對(duì)于參與得特別認(rèn)真、積極的小朋友要及時(shí)鼓勵(lì)，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的興趣大大增強(qiáng)了。其次是認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。一年級(jí)小朋友剛?cè)雽W(xué)時(shí)最大的一個(gè)弱點(diǎn)就是當(dāng)別人發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，不懂得如何認(rèn)真傾聽(tīng)。有的一心想表現(xiàn)自己，邊舉手邊不停地喊“我來(lái)、我來(lái)”，有的隨心所欲地看書(shū)，有的甚至跟同學(xué)交頭接耳，此時(shí)，我們教師的引導(dǎo)作用就顯得更為重要。如果任其自由散漫，課堂的學(xué)習(xí)效率將大打折扣，而且會(huì)滋長(zhǎng)某些不良習(xí)慣的蔓延。當(dāng)這種情況出現(xiàn)時(shí)，我就示意發(fā)言的同學(xué)停一下，并說(shuō)：“還有幾個(gè)小朋友沒(méi)準(zhǔn)備好呢！比比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真！”“比一比，他的說(shuō)法跟你是不是一樣，歡迎發(fā)表不同的意見(jiàn)?！边@樣多次及時(shí)的提醒與交流評(píng)價(jià)，學(xué)生能逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)教師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣一年級(jí)學(xué)生尚未養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣，如寫(xiě)好數(shù)字、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)等，我注重給學(xué)生做好榜樣和示范，在學(xué)生做作業(yè)前，我都會(huì)先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)做作業(yè)時(shí)我們要注意什么，并在黑板上把0-10的數(shù)字認(rèn)真寫(xiě)一遍，讓學(xué)生看看老師是怎樣寫(xiě)的，并要求學(xué)生也像老師一樣認(rèn)真寫(xiě)。對(duì)于寫(xiě)得好的作業(yè)，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)于寫(xiě)得不好的作業(yè)，要求學(xué)生重寫(xiě)。通過(guò)兩個(gè)多月的訓(xùn)練，多數(shù)學(xué)