1、口語交際習作一教學設計【教學目標】1 “ 忘的第一次” 一 行口 交 ，交流 能抓住重點，內容要真 ，敘事要具體，表達要有條理， 氣、 要適當；聽他人 要 真耐心、尊重 方，敢于提出自己的意 或建 。2根據(jù) 作提示，從三個內容中 一個自己感 趣的內容 行 作，能 所 內容的寫作要點分段表達，內容要具體，感情要真 。【教學準備】和家人交流自己曾 第一次做 的事情，注意把事情 敘述清楚，最好能 自己的想法或得到的啟示?！窘虒W時數(shù)】3 課時【教學過程】第一課時一、激趣引入同學 ，在我 成 的 中，是不是有很多 忘的“第一次”，不同的第一次常常 我 不同的感受：有成功，有失 ；有 笑，有淚水；有 足，

2、也有 憾但無 怎 ，都是令我 忘的第一次。你 的 些“第一次”哪些最令你 忘呢？就 你把它從 的深 挖掘出來，和大家一起分享好 ？二、充分準 想：1回 自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的 。2想想 件事 生 的真 感受，你從中得到了什么啟示。 ：1 把事情的 得完整有條理。2 把自己的感受、感悟 得 、精 。3 有感情地敘述“ 忘的第一次”三、小 演 1在小 中 敘述“ 忘的第一次”， 小 同學就表達內容、 言、 氣、表情等方面提出意 ，敘述者要和提意 的同學有交流。2吸 同學 的意 ，重新 內容和 言。四、班內交流第 1頁共 2頁1每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。2全班同學參與評

3、價內容、情感、表達，糾正語病，也可以向發(fā)言的同學提出問題。3講述者要及時、得體地應對同學們的意見、建議和提問。五、總結點撥1小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。2教師點撥性小結 （針對同學們的表現(xiàn)肯定好的見解，補充沒提到的方面，提出建議。）3學生結合本次交流所得重新組合發(fā)言內容，練習表述清楚。第二、三課時一、明確要求1自讀本次習作要求，選擇一個自己感興趣的內容。2指名說說自己選定的內容及選定的理由。3大家交流本次習作的具體要求，在交流中自然總結出本次習作的訓練重點。二、習作指導1回想我們學過的、 讀過的含義深刻的文章， 作者是怎樣把其中的道理講清楚的。（可翻閱手頭資料）2同桌交流：準備用哪種表達方法敘述清楚要表達的內容及想法、感悟。3指名簡要談談自己的習作設想或習作結構，教師和同學著情評議，讓其他同學得到借鑒。（習作指導自然化）三、自主成文學生書寫習作草稿，教師巡回提示、指導。四、習作欣賞1自主到前面朗讀自己的作文，并試著說出自己習作的優(yōu)點，大家參與評議。2教師推薦巡回檢查時發(fā)現(xiàn)的精彩語段，學生自由發(fā)表看法。3學生自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處。五、習作修改1出示一段習作內容，集體修改。2回憶常規(guī)修改內容，根據(jù)同學和