1、文言文翻譯,教學(xué)目標(biāo),1.文言文翻譯考點闡釋。 2.明確文言文翻譯的要求和原則。 3.學(xué)習(xí)并掌握一些文言文翻譯的基本技巧 。 4.學(xué)會抓得分點。,文言文翻譯的考點,考試大綱強(qiáng)調(diào)：“古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點?！?1、積累性的：關(guān)鍵詞語（重要實詞、虛詞、通假字、古今異義詞等）,2、規(guī)律性的：語法現(xiàn)象（詞類活用、固定結(jié)構(gòu)、特殊句式等）,設(shè)題形式,它通常會以主觀題的形式出現(xiàn)，分值為6分。,字字落實，直譯為主，意譯為輔。,文言文翻譯的原則,直譯：,意譯：,指譯文要與原文保持對應(yīng)關(guān)系，重要的詞語要相應(yīng)的落實，要盡力保持原文遣詞造句的特點和相近的表達(dá)方式，力

2、求語言風(fēng)格也和原文一致。,指著眼于表達(dá)原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。,文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn),就是準(zhǔn)確，即譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，要忠實于原文，不歪曲、不遺漏、不增譯。,信：,達(dá)：,雅：,就是暢達(dá)，即譯文明白曉暢，符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)要求和習(xí)慣，無語病。,就是優(yōu)美，即要求譯文語句規(guī)范、得體、生動、優(yōu)美。,1、對（對譯法）,文言句子翻譯的方法,就是以原來的單音節(jié)詞為一個語素，另外再加一個語素，組成一個雙音節(jié)詞來解釋。,例：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,譯文：,憂慮,辛勞,可以,國家,使 興盛,，,安逸,享樂,可以,自

3、身,使 滅亡,。,例：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。,譯文：,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,疑難問題,老師，,（是）,用來,的。,傳授,道理,教授,學(xué)業(yè),解答,2、留（保留法）,翻譯下列句子，注意翻譯的方法。,1、慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡。,慶歷四年的春天，藤子京被貶官到巴陵郡做太守。,2、越王勾踐棲于會稽之上。,越王勾踐駐守在會稽山上。,保留古今意義完全相同的專有名詞，如國號、年號、帝號、官名、地名、人名、朝代名、器物名、書名、度量衡單位等。,留（保留法）,有些詞語意義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，語法已經(jīng)不用，在譯文中，應(yīng)該換這些古語為今語。這種方法主要用在古今異詞、偏義復(fù)詞、同義復(fù)詞

4、的翻譯中。,3、換（替換法）,譯文：（我）派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是（為了）防備其他盜賊進(jìn)來和意外的變故啊。,例：所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也.,譯文：從師的風(fēng)尚不流傳很久了。,例：師道之不傳也久矣。,“之”：插入主謂間，取消獨立性,“也”：表句中停頓的語氣，無實義,4、刪（刪減法）,文言中有些虛詞的用法，在現(xiàn)代漢語里沒有相應(yīng)的詞替代，如果硬譯反而別扭或累贅，譯文時可刪減。這些詞包括：發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志、句中停頓的詞、個別連詞及偏義復(fù)詞中虛設(shè)成分等。,原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據(jù)現(xiàn)代漢語語法增加或補(bǔ)充一些成分，使譯文顯豁通順。,5、補(bǔ)（增補(bǔ)法）,夫戰(zhàn)，

5、勇氣也。一鼓作氣，再 而衰，三 而竭 。,在省略句中，補(bǔ)出省略的成分：,豎子，不足與 謀。,今以鐘磬置 水中。,沛公謂張良曰：“ 度我至軍中，公乃入。”,（省略主語）,(你),（鼓）,（鼓）,（之）,（省略謂語）,（省略賓語）,（省略介詞）,（于）,蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。,譯：尖利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨。,夫晉，何厭之有？,譯：晉國有什么滿足的？,月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。,“甚矣，汝之不惠！”,譯：你的不聰明，太嚴(yán)重了！（你太愚笨了?。?（定語后置）,（賓語前置）,（狀語后置）,（主謂倒裝）,譯：月亮從東山上升起，在 北斗星和牽牛星之間徘徊。,6、調(diào)（調(diào)位法）,調(diào)（調(diào)位法）,由于古今語法

6、的演變，有的句型表達(dá)方式有所不同，翻譯時，應(yīng)按現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣及時調(diào)整。包括：主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置等。,小結(jié)： 文言文翻譯的基本技巧,留,對,換,刪,補(bǔ),調(diào),字,句,高考文言譯句抓關(guān)鍵點就是抓得分點,要能準(zhǔn)確地翻譯文言句子，除了應(yīng)當(dāng)讀通讀懂全文、把握文意句意外，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會抓住句子中若干個關(guān)鍵點。這些關(guān)鍵點，往往就是高考閱卷時的采分點，也是考生準(zhǔn)確答題后的得分點。,1.要特別注意實詞中諸如通假字、多義詞、古今異義詞、偏義復(fù)詞、同義復(fù)詞和活用詞等關(guān)鍵字詞的翻譯和落實。,翻譯下面的句子。,（1）時陶侃為散吏，訪薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃子瞻。（2008年廣東高考題）,譯文：當(dāng)時

7、陶侃擔(dān)任閑散官員，周訪舉薦他做主簿的官職，與他結(jié)為好友，周訪把女兒嫁給陶侃的兒子陶瞻。,譯對“妻”字給1分，譯對大意給2分。妻：嫁給。,（2）、上麾師渡河，鼓噪直沖其陣。（2010廣東卷） 譯文：皇上指揮軍隊渡過河水，擂鼓吶喊徑直沖向敵人的隊列。 噪：吶喊。譯對“噪”字給1分，譯對大意給2分,2.常見的四類文言特殊句式在翻譯時要注意體現(xiàn)出它的特殊性，尤其是省略句要補(bǔ)全省略的內(nèi)容，以足文意，倒裝句要調(diào)整其語序，使之合于現(xiàn)代漢語的習(xí)慣。,例、保民而王，莫之能御。,譯文 愛護(hù)百姓，推行王道，就沒有誰能夠阻擋他。,例、今天以授予，不可失也。（2010廣東卷） 譯文：現(xiàn)在上天把（這個地方）送給我，不可錯

8、過（機(jī)會）呀。 以：把，譯對以”字給1分，譯對大意給2分。,3.注意常見的文言固定結(jié)構(gòu)的譯法和表示句間關(guān)系的文言虛詞的翻譯，還要依據(jù)表語氣的詞和標(biāo)點符號注意把握好句子的語氣，也要注意運用修辭方式的句子的譯法，以及涉及有關(guān)古代文化知識的句子的翻譯等等。,2003年高考上海卷第24題中考查的譯句：“奈為醫(yī)者戒余勿食何？” 此句應(yīng)譯為：“對醫(yī)生告誡我不要吃東西怎么辦？”原句中“奈何”是表疑問語氣的固定結(jié)構(gòu)，意思是“對怎么辦”，但考生中因不識固定結(jié)構(gòu)而譯錯者頻見，如有人將句子譯成“為什么大夫告誡我不要進(jìn)食呢”，結(jié)果當(dāng)然造成失分。,1、鄭子產(chǎn)有疾，謂子太叔曰：“我死，子必為政。唯有德者能以寬服民，其次莫

9、如猛。夫火烈，民望而畏之，故鮮死焉；水懦弱，民狎而玩之，則多死焉，故寬難?！奔矓?shù)月而終。,只有 有道德的人才能用寬和的政策使人民,服從,其次再也沒有什么比嚴(yán)厲的法令更好了。,水性懦弱，人民就輕慢地玩弄它，就有很,多人死于水，所以采用寬和的政策很難。,練習(xí),2.于是約車治裝，載券契而行，辭曰：“責(zé)畢收，以何市而反？”孟嘗君曰：“視吾家所寡有者?！保☉?zhàn)國策齊策馮諼客孟嘗君） 譯.“債收完后，用（這些錢）買些什么東西回來？,3.今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。（李斯諫逐客書 譯.現(xiàn)在（您）卻要拋棄百姓，把（他們）送去資助敵對的國家；拒絕所有外來的客卿，讓他們?yōu)楦髦T侯國成就功業(yè)；,4.此四者，民所衣食之原也。原大則饒，原小則鮮。上則富國，下則富家。貧富之道，莫之奪予，而巧者有余，拙者不足。（司馬遷史記貨殖列傳序） 譯.貧富的形成，沒有人能剝奪他們，也沒有人能給予他們，只有聰明的人才