1、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 -李白,草坊學校路愛梅,學習目標 1.能借助注釋說出詩的大意。 2.能根據(jù)重點句說出作者所要表達的情感。 3.賞析詩中名句。,李白(701762) 唐代詩人。字太白，號青蓮居士，與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱。是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人。李白詩歌藝術的主要特征，是善于運用夸張的手法、生動的比喻、豐富的想象、自由解放的體裁和樸素優(yōu)美的語言來表現(xiàn)他熱烈奔放的思想感情。,李白的性格特點,自信 天真,狂傲 仗義（重義氣和 友情，把錢財看得很輕）,回顧李白的懷友詩: “桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情?！?贈汪倫,“思君若汶水， 浩蕩寄南征?！?沙丘城下寄杜甫

2、,聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白 楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月， 隨風直到夜郎西。,聽說,寄托,楊花落盡了子規(guī)鳥兒哀啼， 聽說去龍標還要逾過五溪。 我把這顆愁心寄托給明月， 隨風伴隨你一直到夜郎西。,聽說王昌齡被貶到龍標,(我)在這遙遠的地方寫下這首詩寄給他,楊花落盡子規(guī)啼， 含飄零之感、離別之恨 聞道龍標過五溪。 見遷謫之荒遠，道路之艱難 我寄愁心與明月， 隨風直到夜郎西。,寫景,敘事,抒情,寫景兼點時令，隱含同情。景中見情，融情入景,直敘友人之事，深切掛念,飽含深情豐富想象,結構全解,在這句中有三層意思：一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之

3、于明月；二是說唯有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是說，因此也只有依靠她才能將愁心寄予，別無他法。,品味佳句： 談談你對“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”的理解.說說這兩句用了什么樣的修辭手法?,詩句運用擬人手法，要把自己的“愁心”寄給明月，讓“愁心”與明月一起，伴隨王昌齡奔赴遠方,此句飽含了對友人的無限同情，也抒發(fā)了對官場傾軋的憎惡。 通過詩人豐富的想象，本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情心的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遙遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點之一和優(yōu)點之一，具有強烈的藝術感染力。,聞王昌齡左遷龍標遙有此寄簡析,這首詩，表達了作者對老朋友處境的同情和關切之情。首句寫景兼點時令，景中見情。次句直敘其事，見遷謫之荒遠，道路之艱難，自生悲痛之意。后兩句抒情，人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風飄到龍標。詩中“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”一句，將詩人的感情色彩投射到客觀景物上，起到了很好的表情達意的作用。,積累、拓展：,這兩句詩所表現(xiàn)的意境，已見于以前的一些名作中。如張若虛春江花月