1、教師即興演講范文三分鐘左右的即興演講題目 我成長我快樂（演講稿） 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好! 看著新老師在國旗下莊嚴宣誓，我心潮澎湃，心中無限感慨：真是青春無價!青春萬歲!聽著鄭捷老師的報告，再一次為之震撼和感動：鋼鐵 _煉成的!今天，平凡的我站在這個不平凡的講臺上，講述最平凡不過的故事，心中更是百感交集。該從哪里說起呢？ 從小就覺得老師是一個詩意的職業(yè)，或許是媽媽不知不覺的胎教，于是三保小學(xué)(臺江實小)的老師們就常常見到一位瘦弱的小丫，咿咿呀呀，揮舞著教鞭，有模有樣地學(xué)當老師；或許是命運使然，在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中，福州教壇便多了一位為語文而生、而來的平凡的教師，為了夢想快樂地前行。雖然

2、有過疲憊，即便偶覺煩惱，但在孩子們花朵般的笑臉中，我甘愿“花落為泥碾作塵”，用勤奮體驗人生澎湃的激情，以用心聆聽教學(xué)動聽的旋律，用快樂捕捉成長美麗的瞬間，用愛心呵護孩子稚嫩的心靈。無論燦爛，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上，我快樂并幸福著。 總而言之，我快樂并幸福的源泉是八個字：勤奮、快樂、用心、愛心! 一、勤奮是成長的基石 作家峻青說過一句意味深長的話：“人的一生是漫長的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時候?！痹谕卵劾?，我是省優(yōu)秀教師、福州市勞模、市雙“十佳教師”，特別是最近還被評為省特級教師，并主持以我名字命名的名師工作室；在學(xué)員眼中，我是一個得過全國、省市教學(xué)比賽一等獎的教壇“明星

3、”、年輕導(dǎo)師；在學(xué)生們看來，我是在課堂里，與他們同悲同喜的可愛的老師?？稍谖易约旱难壑?，我不過是一只剛剛學(xué)會飛翔的“笨笨鳥”，成功的背后最大的秘密武器、最大的法寶和秘訣還是那最普通的兩個字：勤奮。 20年前，我走出師范學(xué)校分配在群眾路小學(xué)，像在座各位新教師一樣，風(fēng)華正茂、青春年少，滿懷理想，充滿希望，特別羨慕那些名師駕馭課堂的能力，恨不得一下子能像他們一樣，自信瀟灑，揮灑自如，從容自得?？傻谝还?jié)課就遇到了攔路虎，最簡單的“a/o/e” 怎樣教得有趣？怎樣讓學(xué)生牢固掌握？我把在學(xué)校里學(xué)的十八般武藝都搬了出來，可孩子們就是不領(lǐng)情，朝我噠噠噠開槍的有，哭著跳出窗外找媽媽的有，給我這個師范學(xué)校的“高材

4、生”當頭一棒、讓我束手無策，很是窘迫。挫敗感相當嚴重，但成為好老師的愿望更為強烈。不久后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我在學(xué)校開一節(jié)公開課，我清楚地記得，這節(jié)公開課是皮球浮起來了，相比以后我所開的50多節(jié)公開課，它太微不足道了，聽課人數(shù)：全校語文老師加校長只有六個人(群小兩年，6個班15位老師)，但即使如此，我也絲毫不敢怠慢，因為它是我在教學(xué)中成長的第一步。我的媽媽是臺江區(qū)的一名教師，我讓媽媽帶著我找到臺江區(qū)教學(xué)水平最高的老師請教，認真記錄下老師講的每一個字，我?guī)厦姘谑D一坐就是一整天，仔細查找有關(guān)的資料。為了能更好地掌握課堂教學(xué)藝術(shù)，我甚至聯(lián)系我的同學(xué)，請她們帶我到市里各名校，悄悄地站在優(yōu)秀教師的班外“

5、偷藝”。對我的做法在座的各位肯定不能理解，“就6個人聽課？不至于吧!”是啊，連我的媽媽都不理解：“上這么一節(jié)課怎么這么難？”我知道，我并不是一個很聰明的人，但我自小就堅信勤能補拙，笨鳥先飛的道理。我在小學(xué)一年級的時候參加了學(xué)校的乒乓球隊，第一堂訓(xùn)練課是托球，我怎么都托不好，夜深人靜，家家戶戶熄燈、睡覺，只有我一個人在院子里練球，不時還傳出“篤、篤”托球的聲音。3下不行，5下不行，媽媽睡了一覺起來叫我快睡，我說一定要托到10下，媽媽勸不下我，只我去睡了。第二天測驗的時候，一個個伙伴，前赴后繼，托個三下五下便紛紛敗下陣來，我卻意想不到地托了106下，得了絕對的第一。當時既高興又害羞，高興嘛誰得第一

6、不高興，害羞呢同學(xué)的掌聲實在太熱烈，老師的表揚太夸張。正是自小培養(yǎng)的勤奮精神，使我6人公開課獲得成功。 1997年我作為學(xué)校十個選手之一要參加省市小學(xué)、幼兒教師教學(xué)基本功比賽，其實這次參賽非常為難，畢業(yè)十多年了，好久沒有練習(xí)，“功力”已經(jīng)嚴重退化，更重要的是小孩剛剛出生沒幾個月，我找楊玲副校長軟磨硬纏，想說服她不要我參賽，甚至說，我這肉包子身材參賽肯定沒戲，雷厲風(fēng)行的楊校長說一不二：肉包子身材怎么了，還能引人食欲呢，別說了，非參賽不可!我看實在推托不掉，沒轍了，那就練吧!我這人的脾氣就是要么不做，做了就全力以赴，全心以對!每天集體訓(xùn)練一小時后，我又獨自一人留在教室練簡筆畫，很快寬寬的黑板上滿是

7、密密麻麻的簡筆畫，無法落筆時擦掉重新再來。我給自己定下目標，每晚必須練十張毛筆字、鋼筆字，看兩本語音及演講材料，完不成任務(wù)決不睡覺，經(jīng)?？粗粗退耍瑫粼诘厣象@醒了我，撿起來又接著看。功夫不負有心人，當我在市直屬校比賽中拿了全能第一，在全市五區(qū)八縣又得第一、在全省比賽中還是第一時，許多人連連驚嘆，簡直太 _了，在這強手如林的比賽中，只要有一點微小失誤都不可能取得這樣出色的成績啊。好好佩服你喲，怎么得第一，我也故意回答，我也好好佩服自己喲，一不小心就得了第一。其實在這次過程中，我從未考慮過得第一，心里想的只是不愿給學(xué)校丟臉、給集體抹黑。我知道這第一不是平白無故從天上掉下來的，可我經(jīng)常卻能得

8、到這些“餡餅”，為什么？不是因為我長得高，手足夠長，不是姚明嘛。我想說付出不一定能得到回報，但不付出肯定得不到回報。我用自己的勤奮證明了自己的價值，為自己的成長搭了橋、鋪了路，也讓我在福州年青教師群體中脫穎而出，得到認可。其實在這一年里，我的公開課海底世界參加校、市比賽均獲獎，并作為惟一一節(jié)課選送到省里比賽，得了第一后參加全國比賽，在40多節(jié)課中脫穎而出，獲得了一等然，而這一等獎只有兩名。 每個人在成長的歷程中往往都有關(guān)鍵的幾步，我也并不例外。在我成長的每個階段都有特色，都有出彩的地方，當回首過去，或許會覺得有些稚嫩，但這種稚嫩正是成長的基礎(chǔ)，是每一個階段必須經(jīng)歷的過程，而勤奮則是由稚嫩走向成

9、熟的關(guān)鍵。勤奮不僅是某個階段，某件事情上的努力，而是要緊緊抓住每一次機會，我相信，只要你用樸實的勤奮和無言的沉默宣戰(zhàn)功利和浮躁，用無怨無悔，始終如一的堅持涂繪教育的真實和真實的教育，你就能夠及時登上新的臺階，在更高的層次上得到提升。 二、用心是成長的階梯 狄更斯說：“在這個世界上，我們無法選擇工作，但對工作的態(tài)度，我們卻有權(quán)利有責任去認真選擇?！蔽姨焐矚g當老師，但不是說每個人走上教師的崗位都能如此，即使熱愛又怎樣呢？同樣也會面對艱難與挫折，枯燥與倦怠。我是幸運的，指點我的師傅都是在省內(nèi)外赫赫有名的特級教師、教育專家，林學(xué)舜、余文森、寧志芳、趙矜明、王光中等，而在他們身上我感受最強烈的是他們的

10、執(zhí)著和用心。志芳、趙矜明老師雖已年過古稀，可依然熱情高漲地參加聽課等各種研討活動。林學(xué)舜師傅最愛從生活中汲取教學(xué)靈感。跳完舞回來，他會突然問我，發(fā)現(xiàn)了嗎，語文教學(xué)就像跳舞，有旋律、有節(jié)奏、有亮相、有高潮、有合作寧在這些名師的潛移默化中，我形成了自己的教學(xué)信念，教學(xué)生活，教學(xué)與生活息息相關(guān)。xx年，我隨翁桂香副局長帶隊的福州市教育教學(xué)代表團赴講學(xué)，去之前本沒有公開課任務(wù)，可到了米泉市，當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)強烈要求我為全市語文教師上一節(jié)公開課，盛情難卻之下，卻是巨大的壓力，因為這不是代表個人，而是要向我們對口支援城市的老師們展現(xiàn)福州教師的風(fēng)采。沒有時間準備，我就在聽課現(xiàn)場快速構(gòu)思，臨時制作教具，即興展示一節(jié)認

11、識人體器官的識字課。課前，為活躍課堂氣氛，消除孩子們的拘謹，我設(shè)計了與課文內(nèi)容有關(guān)的游戲“堅決不執(zhí)行命令”，比如我說耳朵，學(xué)生必需用手指其它器官，這是我?guī)W(xué)生在川石島軍訓(xùn)時看到的游戲在課堂中的巧妙運用。為了檢查孩子們生字自學(xué)情況，我設(shè)計了從福州-福州的鐵路線，讓孩子們在兩個友好城市之間神游，在游覽中、快樂中檢查生字。大家都知道李詠主持的幸運52吧，我就借用他節(jié)目中的“黃金搭檔”，將“你說我猜”搬進課堂，讓孩子們在開心的快樂互動中鞏固詞語。接著，我還制作了“超級變變變”魔術(shù)生字卡，幫助學(xué)生找到識字規(guī)律，而這是借鑒了中央臺廣而告之節(jié)目中介紹的掃盲英雄的創(chuàng)意。最后，我讓孩子將所有所學(xué)之詞，都編入歌曲

12、假如幸福你就拍拍手中，當在師生的歡唱歡跳中結(jié)束這節(jié)課時，所有聽課的500多名教師全體起立，給予長時間熱烈的掌聲。這些靈感是平時用心積累巧妙、運用的結(jié)果，很多人問我怎么會有那么多的靈感？在我的眼里，生活中與語文教學(xué)有關(guān)的事物比比皆是，都是語文教學(xué)需要關(guān)注的。我不斷地在生活中學(xué)習(xí)，不斷地吸收生活素材，產(chǎn)生無窮無盡的靈感和創(chuàng)意，為此專門開設(shè)了教學(xué)講座運用生活資源，進行教學(xué)創(chuàng)作。 是啊!用心是美麗的，當你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦，品味親歷過的每一個教學(xué)細節(jié)，你會體驗自己人生歷程中每個光輝的瞬間。用心是長遠的，我永遠牢記這樣一句話“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就

13、是不平凡”，我永遠都堅信：態(tài)度決定一切。這些年來，不論是公開課還是每一節(jié)的日常教學(xué)，不論是國旗下講話還是在省內(nèi)外開講座，還是批改一本最簡單的生字書寫本寫作業(yè)，我都秉持自己用心的倔勁，才會有一次次國家級省市比賽一等獎的佳績，才會有五年多時間應(yīng)邀前往、西藏、廣東、山東、浙江以及省市各地開設(shè)的上百場講座和公開課，才會指導(dǎo)教師50多節(jié)公開課在國家省市教學(xué)比賽中獲獎。 在我看來，即使是做一天和尚撞一天鐘，也要用心去撞，撞出精彩，撞出大音希聲的效果來。 快樂是成長的催化劑 我和青年教師座談的時候，她們最關(guān)心、最感興趣的問題就是，林老師，你工作這么緊張、這么繁忙、壓力這么大，為什么還這么年輕？我青春的秘密最

14、是寬廣的胸懷，快樂的心態(tài)。一般而言，成功就意味著快樂，就像一個登山者，登臨絕頂時那種“一覽眾山小”豪情和滿足。但過程卻是痛苦的，需要春蠶破繭，鳳凰涅磐般的艱辛。我是一個幸運的人，因為我熱愛教學(xué)，熱愛教師這個天底下最光輝的職業(yè)，可這并不是說我成長的道路就是一帆風(fēng)順，灑滿歡聲笑語。1992年是我參加工作的第六個年頭，我就成為“市首屆十佳青年教師”的候選人，事跡被登在福州晚報上。這個榮譽在當時份量是很重的，可就在這關(guān)鍵時刻，市教委卻接到了一封顛倒黑白的告狀信，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生義務(wù)補習(xí)，卻被說成有償補課，甚至還有不堪入耳的誹謗，一時間，委屈甚至憤懣充滿心頭，為什么自己的敬業(yè)會成為“罪狀”，為什么與人為

15、善卻成了攻擊的把柄。在教學(xué)中同樣也受過不少挫折，最難忘的是參加工作后經(jīng)常開課，每次開課前，也不知熬了多少夜，可精心準備的一次次試教，經(jīng)常還是被批得體無完膚、一無是處。我心里真的委屈啊，看不到成功的希望，我想過放棄，再也不開公開課了。2000年我已經(jīng)是群眾路小學(xué)的校長助理，工作得心應(yīng)手，如魚得水，可就在這時，一紙調(diào)令卻要讓我離開工作十六年的學(xué)校，到一個陌生的學(xué)校任職。這些只是我成長經(jīng)歷中幾段插曲，形形色色的困難又何止這些。老師們，人生不可能不遇到困難，或許你們一踏上崗位，就會遇到這樣或那樣的困難。其實困難也有兩面性，多想想你克服困難后得到的收獲和提升，多想想困難過后燦爛的心情，“陽光總在風(fēng)雨后”

16、，一路走來，揮揮手不帶走一片云彩。困難、挫折是一份磨煉，珍惜經(jīng)歷、豐富人生色彩、促進人生成長。告狀算什么，我更加努力，接連獲得省優(yōu)秀教師、市勞模、市首屆“十佳教師”等榮譽，以至于群小的老師們在我離開學(xué)校時感慨地說，林莘沒有背景，沒有后臺，她是依靠自己的實力獲得她應(yīng)有的榮譽和成就；試教上砸了也沒什么，我從頭再來，更加精益求精，我也這樣在一次次摔打中不斷成長。 老師們，我們不可能隨心所欲，想做什么就做什么，既然要做自己喜歡的事那么難，那就退而求其次，喜歡自己所做的事，快樂工作。在工作中尋找樂趣，每天多一點快樂，笑對人生路應(yīng)該是我們共同的追求。二十年了，面對繁重的教學(xué)和管理任務(wù)，我用微笑面對，從畢業(yè)

17、到現(xiàn)在，我始終都是 _，沒有真正意義上的休閑。為了不影響學(xué)校正常教學(xué)和管理工作，現(xiàn)在我在校外開辦講座、指導(dǎo)教師基本上都是利用節(jié)假日、周末、晚上等業(yè)余時間，經(jīng)常是拎著行李開講座，為了不耽誤接下來的工作，講座一結(jié)束，來不及寒喧，來不及吃飯，為的就是趕上末班車連夜返回。甚至參加省中小學(xué)校長骨干班到北京考察，也顧不得游覽，連夜乘最晚的航班回來，正好碰上飛機晚點，在機場等待的三個多鐘頭中，我還趴在行李箱上準備第二天的講座，凌晨2點多才到家，8點多就充滿活力地出現(xiàn)在福清進修校開始一天的講座。比如有一年5月14到5月18日五天時間內(nèi)，之前我?guī)ш犌巴}東開展教學(xué)交流，回來后，還沒來得及休整立即投入緊張繁忙的各

18、項工作，作為校長助理、分管領(lǐng)導(dǎo)要迎接市“班班有歌聲、有美展”的檢查，當時臨近六一兒童節(jié)，審查節(jié)目、布置會場、準備獎品等大量的工作需要籌備、安排，讓大家緊張得不得了的市督導(dǎo)評估就要來到；作為校工會主席、辦公室副主任我組織學(xué)校教師與市教委干部的籃球友誼賽，組織教師子女親子活動，計算全校教師超工作量補貼；作為市骨干班、高級教師培訓(xùn)班導(dǎo)師要前往倉山聽課、評課、指導(dǎo)，到市骨干班和市級小高在職培訓(xùn)班上三個半天的公共課；作為一個班級的語文老師，我還要開家長會，還有十二節(jié)語文課，參加校高級教師觀摩課比賽；為了充實自己，晚上還要參加函授學(xué)習(xí)。像這樣的工作日程是經(jīng)常性的，很多人看了都覺得累、聽了都覺得可怕，自己想

19、想都覺得喘不過氣來。所以有些外校的同行常說真想“跟蹤”我一天，看那么多的工作是如何安排的。按理說這是一種超負荷的工作，累人累心，但奇怪的是我卻不覺得累，這或許是一種成就感，或許是一種充實感，更是面對繁忙事務(wù)井井有條，諸多困難迎刃而解的喜悅?，F(xiàn)在我們學(xué)校的老師都戲稱我是“充電器”，因為幾天看不到我就好像提不起勁似的，有的人甚至說不只是“充電器”簡直是一座發(fā)電站，只要有林莘在，我們就有了歡聲笑語，渾身就充滿了干勁。我并不是一個不食人間煙火的“苦行僧”，我只不過是個凡夫俗女。了解我的人都知道，我的生活充滿了絢麗的色彩。緊張的工作之余，我向省電臺主任播音員王瑋老師學(xué)習(xí)播音，還抽出時間參加了市朗誦協(xié)會，

20、參加省芳草藝術(shù)團學(xué)習(xí)話劇表演，向省藝校的老師學(xué)習(xí)聲樂，到舞韻藝校練習(xí)芭蕾；不僅自己喜歡主持、演講，還讓八位學(xué)生受我影響，在不知不覺中成了省少兒電視臺的節(jié)目主持人； _體育細胞，但卻特別關(guān)注體育，對體育比賽規(guī)則和體育明星也能說上幾句。我和你們一樣，世界杯、奧運會我會熬夜觀戰(zhàn)；也沉迷時尚雜志、愛逛街買漂亮服飾，喜歡在咖啡吧和閨中密友聊到深夜，卡拉ok、手工十字繡等都是我的拿手絕活。緊張的工作一點都不影響我快樂的人生，我多方汲取生活的營養(yǎng)，接受藝術(shù)的熏陶，性情的陶冶，品行的修煉，其結(jié)果便是課堂上信手拈來生活中的點點滴滴，化為涓涓細水，滋潤孩子們的心田；教學(xué)中，隨心扮演課文里的人物，亦歌亦舞，亦幻亦真

21、。事業(yè)與生活交織成和諧的交響，相輔相成，相得益彰，給我的工作增添靚麗的色彩。 老師們，你們可能都知道愛因斯坦解釋相對論的故事，只有熱愛自己從事的事業(yè)，才能使我無論身體多么勞累都覺得快樂。當你以快樂的心態(tài)去從事你熱愛的事業(yè)時，離成功也就只有一步之遙了。 四、愛心是成長源動力 教育就是一棵樹搖動著另一棵樹，一朵云推動著另一朵云，一顆心感動著另一顆心的事業(yè)。愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子是神，作為一個教師就是要作這樣一個不平凡的神。我心地善良，愛學(xué)生，不忍心傷害任何學(xué)生，特別是愛一些長相、智力、人格有缺陷的孩子，我更多了份同情之心、憐憫之心、包容之心。我愛唱 _的那首歌長大后我就成了你，而我更喜歡

22、我自己的一句教育感言?！靶r候我就是你”，面對班上形形色色、個性迥異的孩子，我不由得想起我的童年。我常想：我曾經(jīng)就是愛睡懶覺，經(jīng)常遲到的你；我曾經(jīng)就是粗心大意、做錯習(xí)題的你；我曾經(jīng)就是膽小如鼠，不敢發(fā)言的你；我曾經(jīng)就是莫名其妙，犯亂七八糟錯誤的你想著想著，此心同彼心，我心同你心，我和孩子的心就連在了一起。也許愛的教育就是這么簡單，將心比心。太多的感人而又難忘的故事我已寫在親歷與隨想教育教學(xué)隨筆錄里。 我愛學(xué)生，用真摯的愛心溫暖每一個孩子的心田，我會為一個即將出guo的孩子沒有第一批入隊而傷心流淚，久久難以忘懷，寫下越過大洋的紅領(lǐng)巾發(fā)表在福建教育上。我會用愛去呵護每一位學(xué)生，會為曾經(jīng)在心理和生理

23、上存在一些問題學(xué)生，長大成人后說的最想見到的就是林莘老師而百感交集。愛學(xué)生應(yīng)該是所有老師的天性，而善良則是愛的基石。 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，我是一個極其平凡的人，平凡得很多初中同學(xué)早已把我忘記，第一次聚會時大家叫不出我的名字，想不起我是誰，甚至連那位同桌的你都對我毫無印象，堅決不承認曾和我立場堅定地劃過“三八線”。同樣，我所做的事再也普通不過，任何一個敬業(yè)的老師都在默默地堅持。站在這個講臺上，我惶恐、不安，但更多地想到的是感謝，這時我才理解幾乎所有明星在頒獎典禮上無休止的感謝了，但我還是要真誠地、鄭重地重復(fù)這份感謝，感謝命運，讓我成為一名老師，感謝領(lǐng)導(dǎo)、師傅、同事以及所有關(guān)心我的人，讓我平庸的生命

24、，因為教學(xué)而精彩。我特別要感謝我熱愛的孩子們，是他們煥發(fā)出我生命的活力，永葆青春的魅力。最后，我用感恩的心歌詞結(jié)束我的匯報：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。” 在這個歡樂的節(jié)日里，我祝大家節(jié)日快樂 教師招考面試之演講題答題黃金結(jié)構(gòu) 第一， 談?wù)J識。 闡述對論點的認識和理解。（是什么） 第二， 擺論據(jù)， 證明論點。（為什么） 第三， 扣題目， 小升華。 任何一個演講都不能就事論事， 而應(yīng)該在最后呼應(yīng)題目 的結(jié)尾部分對論點進行升華。（怎么辦） 【示例】 作為一名教師， 請以“教書育人， 無怨無悔” 為主題發(fā)表演講。 教師不僅僅是知識的傳

25、播者， 更是美好心靈的塑造者。 教書育人是神圣職責， 無怨無悔是終身信念。 “為師者， 或如良醫(yī)知癥去病救人， 或如庸醫(yī)用藥鈍刀殺人； 教育， 具不可重復(fù)之屬性，定形定性， 時過境遷， 難能更始重來”。 向上的，可以適當幽默一點，注意可以互動 1.主題內(nèi)容，要求演講內(nèi)容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。2.語言表達，要求脫稿演講，聲音響亮，普通話標準，語速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。3.形象風(fēng)度，要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌；上下場致意，答謝。4.現(xiàn)場感染，有較強的現(xiàn)場感染力，能引起評委的共鳴。5.整

26、體效果，由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價。 美國教育心理學(xué)家吉諾特說：“作為一位教師，他要么是在幫人，要么就是害人”。 在每個學(xué)生的成長過程中，教師對他們的影響是不言而喻的，教師的心理如果出了問題，給學(xué)生帶來的傷害是巨大的。因此，教師心理健康水平比他的專業(yè)知識和教學(xué)技能更具重要性，我們應(yīng)該做一個身心健康的老師，那么，如何做到身心健康啦？ 一.樹立崇高的職業(yè)觀念。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們應(yīng)該為成為一名人民教師而感到無比自豪，我們應(yīng)該把教師這個職業(yè)當作我們畢生的事業(yè)來做，而不能當作為養(yǎng)家糊口的謀生職業(yè)來看待。 二樹立積極向上的人生觀。教師的勞動看上去好像是每天在重復(fù)的備課

27、、上課、批改作業(yè)，重復(fù)的勞動容易讓人產(chǎn)生疲憊。但教師的勞動其實不是一成不變的，教師的勞動是富有創(chuàng)造性的勞動。所以，我們每天應(yīng)該積極地看待教師的工作，看待學(xué)生、看待學(xué)校，在備課、上課中演繹出教師工作的精彩。 三.學(xué)會悅納學(xué)生。當今的教師，尤其是班主任，擔任著多重角色，我們不僅在課堂上對學(xué)生進行“傳道、授業(yè)、解惑”，我們還擔負著是學(xué)生心理導(dǎo)師。當學(xué)生面對課堂上我們講解了幾遍的內(nèi)容，他的眼神仍透露出一知半解時，我們要想想曾經(jīng)我們作為學(xué)生時的學(xué)習(xí)情況。當遇到學(xué)生出現(xiàn)違紀、不聽話的現(xiàn)象，我們要保持一顆平常心態(tài)，想想他們畢竟是孩子，多想想我們在學(xué)生時代也調(diào)皮過。 四.加強鍛煉身體。運動有利于身體和身心健康

28、，每天運動一小時，幸福工作一輩子。 生活就像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭。幸福不是毛毛雨，不會自己從天上掉下來，可是幸福是一種感覺，卻可以從自己心底里找出來！教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師也應(yīng)該是世界上最快樂幸福的人！在此，衷心地祝愿所有的老師們永遠身心健康、永遠幸福快樂！我的演講完畢，謝謝大家! 作者：黃麗珠 宋朝歷史名人王安石的傷仲永主要講述一個具有天賦才智的孩子因為缺乏后天練習(xí)而才學(xué)泯滅。但事實是否真的如此？還是另有新解？ 通過查閱大量資料我們認為方仲永不僅僅是缺乏教育還有可能是智力發(fā)育受到影響。 摘要：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究可知有許多因素可以影響兒童的智力發(fā)育。比如鉛汞中毒，由于當?shù)靥厥獾臍v史

29、地理條件使我們高度懷疑方仲永為這種重金屬慢性中毒者。 關(guān)鍵字：鉛中毒 兒童智力 發(fā)育 鉛應(yīng)用 鉛 “傷仲永”的故事流傳千年一直為人們津津樂道，只是人們不厭其煩的強調(diào)的是后天教育的重要性，但一直以來人們似乎忽略了一點，造成他的悲劇的原因是否僅僅是社會原因還是有自然社會的原因？讓我們從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)角度來分析仲永為何發(fā)生智力變化。 1.關(guān)于方仲永 原文 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

30、 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：泯然眾人矣。 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？且不論王安石的評判，也不談他是如何學(xué)會作詩的，反就其父“日扳仲永環(huán)謁于邑人”，令其作詩就可看出他每天都有練習(xí)作詩，就不能全盤否定他沒有接受后天的訓(xùn)練（即使這是一種非正規(guī)學(xué)堂式的訓(xùn)練）。在古代人們評判一個人的聰明就在于他會做文章于否。從他五歲開始會作詩到后來泯然眾人。從他的詩越作越差判斷

31、他的智力慢慢變的低下那么這一現(xiàn)象是否有其他原因呢？ 2.回顧歷史 金溪?北宋金溪建縣于宋淳化五年（公元994年），因有山出產(chǎn)金銀，有溪水色如金，得名金溪。宋史記載“（江南西路撫州）金溪縣得生金山，重三百二十四兩（注：宋秤一斤為16兩，每兩約40克。三百二十四兩約重12960克）”由此可推斷當時金溪地區(qū)的含金和金的開采情況。金溪以金礦聞名，當時正直宋朝初期，當宋遼議和后 _發(fā)展平穩(wěn)，以當時社會發(fā)展狀況判斷當時金溪的金礦開采量相當大。 古代煉金術(shù)古人金的冶煉主要通過淘金然后燒煉。古人的方法是把水銀和金屑一起放入銷銀罐中燒煉，水銀成灰，金變成黃豆般的小粒。如果想要去銀存金，就把這些雜金打成薄片、敲碎

32、，每塊用泥土涂上或包起來，放入坩堝中，加入硼砂熔化，這樣銀子會被泥土吸收，金水便流出來，這是古代金銀分離術(shù)中最先進的方法?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明汞的危害為含汞化物對人類直接毒害的方式主要為工業(yè)上的直接接觸，如職業(yè)上長期暴露于含汞礦區(qū)會傷害到中樞神經(jīng)系統(tǒng)（汞可以與蛋白質(zhì)的巰基直接結(jié)合通過血腦屏障直接損害腦細胞），其癥狀為身體某處發(fā)抖、過敏、易疲勞、記憶力減退及腎臟傷害等。又液態(tài)金屬汞是淘洗金砂時，分離細砂與砂金的重要添加物，但熔燒金砂時卻會將沾附其上的汞釋放至空氣中，影響煉制者的健康過多的汞化物一般蓄積在魚體肝臟和肌肉中，間接受害的是其它以魚為食的動物及人，此乃因受生物濃縮效應(yīng)的影響，長期接觸便會有毒性反

33、應(yīng)。汞的應(yīng)用汞在古代除了道家的煉丹術(shù)外，沒有其他用途。其實，汞還可用作金、銀、錫、鉛的汞劑，用以鍍物。用于混汞法，更可有效地提純黃金。汞還可用作尸體的防腐劑，史記中便提及秦始皇墓中以水銀為百川大海。水銀又可作藥，治療疥瘡等皮膚病。別看水銀是銀白色的，古代所用最紅的紅朱是由它加工而成的，上至皇帝的詔書，下至一般的批注，還有繪畫萬物，都用到它。由于特殊的歷史因素，導(dǎo)致當時朝廷對南方的的強烈依賴。所以，在恢復(fù)相對和平時期（宋遼議和）后，開始迅速發(fā)展。礦業(yè)大量開采，金銀銅鐵錫這類礦源廣泛分布在南方。宋史記載：“朝廷用度，如軍食，幣帛，茶鹽，泉貨，金、銀、錫，銅，以至羽毛膠漆皆出江南九道?！彼未善魈煜?/p>

34、聞名，而瓷器的彩釉在燒制過程中需加如鉛這類重金屬物質(zhì)作他們還有簪花習(xí)俗，有真花也有假花。假花的制作也會使用些穩(wěn)定劑。宋代的織品顏色豐富，染料中也避免不了有汞這類物質(zhì)。宋代醫(yī)藥主要由官方壟斷，官辦藥物質(zhì)量低劣而且宋代人信巫不信醫(yī)也十分嚴重！巫醫(yī)劣藥中的重金屬如汞含量無法達到“合法標準”古代的冶金術(shù)比較粗糙金屬純度低，各金屬相互混雜特別是金和汞混雜。 3.綜合分析傷仲永一問作于王安石年輕時，大約北宋仁宗至神宗初年，這一期間正是北宋處于相對穩(wěn)定時期，經(jīng)濟社會得到穩(wěn)步發(fā)展。這就直接刺激朝廷對有色金屬的需求，那么金屬礦藏特別是金銀銅鐵錫鉛等大量開采。而金溪地區(qū)根據(jù)現(xiàn)在的記載仍富含金銀鐵錫煤等，所以當時應(yīng)

35、該是一個重要的“開發(fā)區(qū)”。金溪以金礦含量著名，古代冶金法需要大量的汞做必要的原料。汞易與其他金屬(如金、銀、錫、鋅等)形成合金(汞齊)。在空氣和水中穩(wěn)定。不與無機酸反應(yīng)(濃硝酸除外)，也不與堿作用。礦物有辰砂(主要組分硫化汞)，少量以游離態(tài)存在。在空氣流中加熱辰砂，所得蒸氣經(jīng)冷凝可得汞。水體中的汞進入底泥會積累，在微生物作用下會轉(zhuǎn)化為烷基汞(主要為甲基汞或二甲基汞)。二甲基汞在酸性條件下又分解為甲基汞，可溶于水，從底泥中又回到水中。由于汞是惟一的液態(tài)金屬，易揮發(fā)、易轉(zhuǎn)化，在大氣、水和土壤環(huán)境之間不斷進行交叉介質(zhì)轉(zhuǎn)移，并發(fā)生化學(xué)形態(tài)的變化；污染自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境較廣泛而復(fù)雜。金屬汞和無機汞吸入人

36、體內(nèi)，在紅血球、血液、組織中會氧化成2價的汞離子，與細胞蛋白質(zhì)中的巰基有很強的親和性，結(jié)合成硫醇鹽，從而損害神經(jīng)系統(tǒng)和細胞的酶系統(tǒng)。有機汞中烷基汞較穩(wěn)定，毒性大，尤以甲基汞最普遍，可引起水俁病和致畸作用；其他有機汞(如苯基汞、甲氧基乙基汞等)較不穩(wěn)定，在體內(nèi)會分解成無機汞，其毒性與無機汞相近。冶煉過程中的大量汞直接排入土壤，污染蔓延開來。當?shù)厝藗儾豢杀苊獾厥艿酵{。仲永生五年時，當?shù)靥越饚资甑陌l(fā)展，同時伴隨著幾十年的污染。（1）汞是在生態(tài)系統(tǒng)中能完善循環(huán)的惟一重金屬。汞排入水中后，通過食物鏈，受汞污染水中的魚體內(nèi)甲基汞濃度可比水中高上萬倍。（2）汞循環(huán)顯示復(fù)雜過程包括：顆粒物的遷移；干、濕物的沉降；火山揮發(fā)進入大氣；入水沉積污泥中；在細菌作用下生成甲基汞；進入生物體；在生物體內(nèi)累積。（3）生物甲基化：在微生物的作用下，金屬汞和二價離子汞等無機汞會轉(zhuǎn)化成甲基汞和二