2016張齊華例談數(shù)學(xué)教師的核心素養(yǎng)_第1頁
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1、例談數(shù)學(xué)教師的“核心素養(yǎng)”教師能力核心素養(yǎng)教學(xué)素養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)人文素養(yǎng)（科學(xué) 藝術(shù) 人文）（知識 方法 思想 眼光） （理解 設(shè)計 實踐 反思）一、數(shù)學(xué)素養(yǎng)：教師核心素養(yǎng)的根基案例1：認識1-5一、數(shù)學(xué)素養(yǎng)：教師核心素養(yǎng)的根基案例2：三角形的穩(wěn)定性一、數(shù)學(xué)素養(yǎng)：教師核心素養(yǎng)的根基案例3：認識長方體寬長高一、數(shù)學(xué)素養(yǎng)：教師核心素養(yǎng)的根基案例4：三角形的內(nèi)角和（1） 為何我測量的三角形，內(nèi)角和是182度？（2） 有小組為了研究，測量了好幾個形狀、大小各不相同的三角形。你覺得有必要嗎？（3） 除了測量，還有別的方法也能說明三角形的內(nèi)角和是180度？一、數(shù)學(xué)素養(yǎng)：教師核心素養(yǎng)的根基案例4：三角形的內(nèi)角和2

2、31一、數(shù)學(xué)素養(yǎng)：教師核心素養(yǎng)的根基案例4：三角形的內(nèi)角和（4）三角形的內(nèi)角和只能是180度嗎？二、教學(xué)素養(yǎng)：教師核心素養(yǎng)的關(guān)鍵案例5：美妙的圖形世界二、教學(xué)素養(yǎng)：教師核心素養(yǎng)的關(guān)鍵案例6：用字母表示數(shù)二、教學(xué)素養(yǎng)：教師核心素養(yǎng)的關(guān)鍵案例6：用字母表示數(shù)xx-x26x-1？二、教學(xué)素養(yǎng)：教師核心素養(yǎng)的關(guān)鍵案例7：平均數(shù)2015年世界衛(wèi)生報告顯示：中國男性的平均壽命大約是71 歲。二、教學(xué)素養(yǎng)：教師核心素養(yǎng)的關(guān)鍵案例8：用方向和距離確定位置8765船（3,5）43210燈塔123456789船在燈塔的北偏東30方向3km處。三、人文素養(yǎng)：教師核心素養(yǎng)的靈魂案例9：我眼中的兩位名師微笑傾聽呵護尊重欣賞三、人文素養(yǎng)：教師核心素養(yǎng)的靈魂案例9：我眼中的兩位名師歷史文化哲學(xué)生命我就是數(shù)學(xué)三、人文素養(yǎng)：教師核心素養(yǎng)的靈魂案例10：10以內(nèi)的加減法（三年級）（1） 只有不會教的老師，沒有教不會的學(xué)生。（2） 用同一把尺子量，必然

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