1、李紅梅 ,2017年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考策略探討,壹,對(duì)學(xué)業(yè)水平考試的認(rèn)識(shí),貳,云南省學(xué)業(yè)水平考試物理試卷特點(diǎn)分析,叁,復(fù)習(xí)課范例,肆,2017年學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考策略,目,錄,復(fù)習(xí)教學(xué)的原則： 1.不能以損害學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)愿望為代價(jià) 2.以培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科學(xué)習(xí)能力為根本 3. 注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用 在復(fù)習(xí)中鞏固物理學(xué)習(xí)和探究的方法 不能忽視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)解讀,依據(jù) 目的 原則 內(nèi)容和目標(biāo)要求,全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版） ，結(jié)合我省所用人教版、滬科版初中物理教材和我省教學(xué)實(shí)際制定的。,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定的依據(jù)：,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定的目的：,評(píng)價(jià)內(nèi)容和目

2、標(biāo)要求：,（云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明2017版2至8頁(yè)）,試卷分值：滿分100分，時(shí)間90分鐘（2015年100分鐘） 考查內(nèi)容：包括科學(xué)內(nèi)容和科學(xué)探究。,2016年學(xué)業(yè)水平考試試卷結(jié)構(gòu)與考試時(shí)間的調(diào)整，2017年保持不變：,2016年學(xué)業(yè)水平考試試卷結(jié)構(gòu)與考試時(shí)間的調(diào)整：,對(duì)日常訓(xùn)練及教學(xué) 重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握,北京市2016年實(shí)驗(yàn)探究題分值將增至48分、2017年增至50分。 “得實(shí)驗(yàn)者得天下”,2016年云南省學(xué)業(yè)水平考試基本情況 各大題得分情況分析 部分問(wèn)題答題情況分析,0.65,0.49,一、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查：,考基礎(chǔ)知識(shí)不等于考機(jī)械記憶，而是重在考查對(duì)概念本質(zhì)性的

3、理解及知識(shí)的建立過(guò)程。,（2013，云南?。?下列有關(guān)物理學(xué)史的說(shuō)法正確的是 A牛頓第一定律是伽利略總結(jié)牛頓等人的研究結(jié)果得出的 B阿基米德原理就是杠桿的平衡條件 C歐姆發(fā)現(xiàn)了同一段導(dǎo)體中的電流跟電壓和電阻之間的定量關(guān)系 D法拉第電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)表明，電流的周圍存在磁場(chǎng),(2015,云南省)13.民間藝人制作“糖畫(huà)”時(shí)，先將白糖 （填寫(xiě)物態(tài)變化名稱）成糖漿，用勺舀起糖漿在光滑的大理石板上繪制蝴蝶、魚(yú)等圖案，等石板上的糖 （“吸收”或“放出”）熱量后就凝固成了栩栩如生的“糖畫(huà)”。,二、重視物理實(shí)驗(yàn)，加大對(duì)科學(xué)探究的考查：,從多層次考查學(xué)生的探究意識(shí)和實(shí)踐能力。,（2013，云南?。?6.如圖4所示為

4、分別測(cè)量小燈泡l和定值電阻R后得到的I-U關(guān)系圖線。由圖可知，隨著電壓的升高，L的阻值逐漸變 ，R的阻值為 。,三、注重學(xué)科滲透：,通過(guò)圖像得出各物理量之間的關(guān)系（函數(shù)關(guān)系）。,四、注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng)，并在考題中滲透情感態(tài)度價(jià)值觀：,Page 19,把握趨向，有的放矢,第一輪復(fù)習(xí)以全面回憶知識(shí)、更好建立知識(shí)體系為目標(biāo)，讓學(xué)生在明確考點(diǎn)要求條件下互講為復(fù)習(xí)方式。 作業(yè)及講練資料選用云南省考試標(biāo)準(zhǔn)與說(shuō)明上的習(xí)題。,Page 20,把握趨向，有的放矢,Page 21,科學(xué)規(guī)劃，提質(zhì)增效,著力提高教學(xué)復(fù)習(xí)的有效性：,適當(dāng)研究以往考試中學(xué)生存在的問(wèn)題，針對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題，有的放矢。 多問(wèn)幾個(gè)為什

5、么，多進(jìn)行個(gè)別提問(wèn)，多理一理?xiàng)l件、特征，多想一想 “如果不”。 加強(qiáng)一題多解、多題一解的練習(xí)。 千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性（趣味性、互動(dòng)性，建立和諧的師生關(guān)系、讓學(xué)生充滿好奇、讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、讓學(xué)生有成就感）。 避免復(fù)習(xí)課成為老師的“獨(dú)角戲”。,Page 23,抓綱立本，夯實(shí)基礎(chǔ),充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，讓復(fù)習(xí)課成為學(xué)習(xí)氛圍輕松、充滿趣味的課堂。（制度、習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)形式的多樣性）,兩種意識(shí)：,電學(xué)計(jì)算題復(fù)習(xí)專題,李紅梅 ,串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的基本計(jì)算,思考：當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，分析開(kāi)關(guān)S1閉合前后電路中電流表和電壓表的變化情況。,任務(wù)1：任意給出三個(gè)已知量，求出其他所有量,任務(wù)2：嘗試用其他的方法進(jìn)行計(jì)算,任務(wù)3：找到最簡(jiǎn)單的計(jì)算方法,組織形式：小組合作,其他方法的比較,比例法 讓學(xué)生自己去比較各種方法 對(duì)于不同層次的學(xué)生也會(huì)有不同的收獲,基礎(chǔ)的九個(gè)量的計(jì)算熟悉后可以加入電功率、電功的計(jì)算（再給一個(gè)時(shí)間已知量）,24（8分）在如圖14所示的電路中，電源電壓不變，R1=3，R2=6。 （1）當(dāng)S1、S3斷開(kāi)，S2閉合時(shí)，電流表示數(shù)為1A，求電源電壓。 當(dāng)S1、S3閉合，S2斷開(kāi)時(shí)，求： （2）電路中的總