1、“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目小學(xué)語(yǔ)文人教課標(biāo)版二年級(jí)上第五組第二十課紙船和風(fēng)箏第2課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)課 名第五組 第二十課 紙船和風(fēng)箏 第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)生字，聽(tīng)寫(xiě)8個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。體會(huì)松鼠和小熊的友誼。3.了解課文內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi) 容1. 教師上課1.1朗讀課文（1）檢查朗讀。這篇課文你會(huì)朗讀了嗎？請(qǐng)你讀一讀。（2）糾正不足。什么地方讀得不好？請(qǐng)?jiān)俾?tīng)讀一遍。（3）再次朗讀：邊讀邊思考： 文中講了一件什么事呢？1.2理解內(nèi)容（1）自由讀第一自然段： 你知道了什么?（2）自由讀二至六自然段，想一想：松鼠送給小熊什

2、么禮物了？小熊心情怎樣？同學(xué)們說(shuō)得真好，小松鼠給了小熊一只裝著小松果的紙船，小熊很高興。你能帶著幸?？鞓?lè)的感受讀一讀23自然段嗎？小熊送給松鼠什么禮物了？松鼠心情怎樣？對(duì)了，小熊給了小松鼠一只風(fēng)箏，風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓。小松鼠特別高興。你能帶著幸?？鞓?lè)的感受讀一讀45自然段嗎？（3）就是這紙船和這風(fēng)箏，給小熊和松鼠帶來(lái)多少快樂(lè)呀！可是有一天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)范讀第79自然段。（提示：教師利用動(dòng)畫(huà)下方的調(diào)節(jié)鍵快進(jìn)至第7自然段。）聽(tīng)了范讀，猜猜松鼠、小熊心情如何？請(qǐng)你帶著這樣的感受再讀讀79自然段。（4）自由讀1011自然段：想一想他們和好了嗎？是怎樣和好的？讓我們也借助“友誼卡”為好朋友送去祝福吧。（提示

3、：不會(huì)寫(xiě)的字可用拼音代替）（5）讓我們有感情地讀一讀課文，體會(huì)松鼠和小熊珍貴的友誼吧。1.3鞏固生字詞（1）自讀詞語(yǔ)。山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船松果草莓紙條屋頂門(mén)口幸?？鞓?lè)愿意漂流飄蕩思考“漂流”的“漂”與“飄蕩”的“飄”有什么不一樣？漂流的小船 飄蕩的風(fēng)箏（2）自讀生字。請(qǐng)你自己讀讀這些字詞，記住字形。一會(huì)兒，我們就來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，看看你都記住了嗎？山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船松果草莓紙條屋頂門(mén)口幸福快樂(lè)愿意漂流飄蕩（3）聽(tīng)寫(xiě)生字詞。請(qǐng)你準(zhǔn)備好紙和筆，聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始啦?。ㄌ崾荆好總€(gè)詞語(yǔ)讀3遍。）（4）自我檢查；互相訂正。山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船松果草莓紙條屋頂門(mén)口幸?？鞓?lè)愿意漂流飄蕩1.4課堂小結(jié) 這節(jié)課我們鞏固了生字和詞語(yǔ)，還有感情地朗讀了課文，了解了松鼠和小熊的故事，懂得了友誼的珍貴。希望大家回家后把這個(gè)感人的故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)吧！2. 學(xué)生自學(xué)2.1跟我學(xué)學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？松鼠和小熊為什么能成為好朋友？當(dāng)好朋友發(fā)生矛盾了，我們應(yīng)該怎樣做？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)生字，聽(tīng)寫(xiě)8個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。體會(huì)松鼠和小熊的友誼。3.了解課文內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。2.2學(xué)生練習(xí)同學(xué)們，讓我們做做練習(xí)，鞏固今天的知識(shí)吧。3拓展資源3.1活動(dòng)設(shè)計(jì)3.2教案示例3.3拓展資料3.4常見(jiàn)問(wèn)題問(wèn)題：如何理解本課的重點(diǎn)詞