1、小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(完整版)一、 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。2、 會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3、 會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以?xún)?nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4、 認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。5、

2、認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6、 結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)；圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。7、 了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8、 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。9、 初步了解運(yùn)籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。10、 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。二、 教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容情況分析：本班共有學(xué)生

3、32人，男生21人，女生11人，分別來(lái)自郭家小諸城周?chē)木艂€(gè)自然村，該班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)比較感興趣，大部分原先基礎(chǔ)差，紀(jì)律性不強(qiáng)，上課注意力不集中，做小動(dòng)作，但這部分學(xué)生卻有愛(ài)勞動(dòng)，助人為樂(lè)，吃苦的良好習(xí)慣。學(xué)生的知識(shí)參差不齊，比較難教，有的學(xué)生連起碼的整數(shù)加減法的計(jì)算都有困難，需要教師花大力氣進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，發(fā)揮他們的帶頭作用，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞上去。學(xué)習(xí)中等水平的學(xué)生占多數(shù)，對(duì)這部分同學(xué)要加強(qiáng)鼓勵(lì)，耐心指導(dǎo)，促使他們向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化，不允許有一個(gè)掉隊(duì)，以便大面積提高整個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。使各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高、發(fā)展。本冊(cè)教材包括下面

4、一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)

5、學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩

6、種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)“1億有多大？”和“你寄過(guò)賀卡嗎？”讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)

7、，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)本單元是本冊(cè)教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。本單元由“億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”兩個(gè)部分組成。這一單元的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。難點(diǎn)是比較數(shù)的大小。第二單元：角的度量本單元內(nèi)容的編排注重?cái)?shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，從直觀過(guò)渡到抽象。學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位時(shí)，就已初步認(rèn)識(shí)了

8、線段。因此本單元教材一開(kāi)始就借助直觀，引入了射線和直線的概念，并讓學(xué)生討論線段、射線、直線的聯(lián)系與區(qū)別。在此基礎(chǔ)上教學(xué)角的概念和角的表示符號(hào)。然后在角的度量的知識(shí)基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平角和周角，教學(xué)角的分類(lèi)和角的畫(huà)法。另外，本單元教材在編排時(shí)，注意讓學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。通過(guò)畫(huà)射線、直線，測(cè)量角，操作活動(dòng)角，用三角板拼角，用紙折角等多種方式加深學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。用量角器量角和畫(huà)角是這一單元的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)關(guān)于整數(shù)乘法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，本學(xué)期已進(jìn)入了尾聲。即本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的最后一個(gè)知識(shí)塊。它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教

9、學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法，筆算乘法，常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系，以及乘法的估算。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)是估算并養(yǎng)成估算習(xí)慣。第四單元：平行四邊形和梯形本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的，內(nèi)容包括：同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系，即垂直與平行；平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)四邊形的知識(shí)，對(duì)平行四邊形也有了初步的認(rèn)識(shí)，這里著重給出的是平行四邊形的特征以及它與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系。梯形在這里是第一次正式出現(xiàn)，教材除教學(xué)梯形的特征外，還注意說(shuō)明它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是

10、掌握平行四邊形和梯形的特征。難點(diǎn)是會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線和平行線。第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法。本單元教材內(nèi)容的編排特點(diǎn)是加大了教學(xué)步子，例題從現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材的16個(gè)減少為6個(gè)，留給學(xué)生更大的探索和思考的空間。第六單元：統(tǒng)計(jì)學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計(jì)的方法解決問(wèn)題的過(guò)程，了解了統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義，并初

11、步建立了統(tǒng)計(jì)觀念。在教學(xué)本單元的內(nèi)容之前，應(yīng)對(duì)第一學(xué)段的統(tǒng)計(jì)知識(shí)做簡(jiǎn)單的整理。第七單元：數(shù)學(xué)廣角本單元主要是通過(guò)日常生活中的一些簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對(duì)策論方法在解決問(wèn)題中的運(yùn)用。使學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。第八單元：總復(fù)習(xí)本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容，共分為四部分：多位數(shù)的認(rèn)識(shí)，乘法和除法，空間和圖形，統(tǒng)計(jì)?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，基本是按照前面教學(xué)內(nèi)容的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)的，同時(shí)把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，使學(xué)生更加全面、深入

12、地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。三、 完成教學(xué)目標(biāo)所采取的措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，吃透大綱精神，明確大綱規(guī)定的教學(xué)要求，教學(xué)時(shí)依綱靠本。2、認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，知識(shí)的切入點(diǎn)和難點(diǎn)的突破點(diǎn)。3、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案，恰當(dāng)選擇練習(xí)題做到備教材，備教法，備學(xué)生，做到有的放矢。4、大膽創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題，實(shí)施創(chuàng)新教育，提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。5、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和教科研活動(dòng)，走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)教，加強(qiáng)集體備課研究，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，用新的教學(xué)思想，教學(xué)方法，教學(xué)法手段指導(dǎo)好自己的教學(xué)，奪取教學(xué)的大面積豐收。6、做好優(yōu)生優(yōu)培工作和低程生輔導(dǎo)工作。7、做好家訪

13、工作。8、在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)行電化教學(xué)。四、 教學(xué)活動(dòng)安排： 周次 活動(dòng)內(nèi)容 1，2 成立教研組，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱 3，4 通研教材，研究教法 5 參加鎮(zhèn)教研活動(dòng) 6 參加教研活動(dòng)，研究教法 7 參加數(shù)學(xué)公開(kāi)課 8 說(shuō)、講、評(píng)一體化研究 9 “自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”研究 10 期中測(cè)驗(yàn)成績(jī)分析 11 迎接鎮(zhèn)送課到校 12 主講學(xué)區(qū)公開(kāi)課 13 參加教研活動(dòng) 14 參加教研活動(dòng)，研究教法 15，16 撰寫(xiě)教學(xué)論文 17 教師交流總結(jié) 18 教學(xué)工作總結(jié)五、 教改實(shí)驗(yàn)和課題研究計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度等。1、 教學(xué)研究的重點(diǎn)：有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力；情感、態(tài)

14、度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算；能夠正確地進(jìn)行整數(shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算。使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟，會(huì)分析，會(huì)開(kāi)綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題，以及相遇問(wèn)題、行程問(wèn)題，能夠初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，會(huì)計(jì)算它們的面積。2、 教研專(zhuān)題：如何使學(xué)生進(jìn)行“快樂(lè)學(xué)習(xí)”。3、教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間分配：周次 單元 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 1 一、大數(shù)的認(rèn)識(shí) 認(rèn)讀億以?xún)?nèi)的數(shù) 1 億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1 讀數(shù) 1

15、 億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法 1 億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較 1 2 求近似數(shù) 1 數(shù)的產(chǎn)生及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 1 億以上數(shù)的認(rèn)識(shí) 1 計(jì)算工具的認(rèn)識(shí) 1 1億有多大 1 3 整理和復(fù)習(xí) 1 單元測(cè)試與評(píng)講 2 二、角的度量 直線、射線和角 1 角的度量 1 角的分類(lèi) 1 4 整理和復(fù)習(xí) 1 單元測(cè)試與評(píng)講 2 5 期中復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn) 2 6 三、三位數(shù)乘兩位數(shù) 口算乘法 2 筆算乘法 1 行程問(wèn)題 1 積的變化規(guī)律 1 7 乘法估算 1 整理和復(fù)習(xí) 2 單元測(cè)試與評(píng)講 2 8 四、平行四邊形和梯形 垂直與平行 1 畫(huà)垂線 1 平行四邊形和梯形 1 神奇的莫比烏斯帶 1 整理和復(fù)習(xí) 2 9 單元測(cè)試與評(píng)講 2 五、除數(shù)是

16、兩位數(shù)的除法 口算除法 2 10-12 用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的筆算除法 4 商是兩位數(shù)的筆算除法 4 商的變化規(guī)律 4 整理和復(fù)習(xí) 1 單元測(cè)試與評(píng)講 2 13 六、統(tǒng)計(jì) 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 1 你寄過(guò)賀卡嗎？ 1 整理和復(fù)習(xí) 1 單元測(cè)試與評(píng)講 2 14 七、數(shù)學(xué)廣角 數(shù)學(xué)廣角（一） 1 數(shù)學(xué)廣角（二） 1 數(shù)學(xué)廣角（三） 2 15-18 八、總復(fù)習(xí)、 期末測(cè)驗(yàn) 15 六、 教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃：低程生輔導(dǎo)工作計(jì)劃一、 基本情況分析：本學(xué)期四年級(jí)有一個(gè)教學(xué)班，共32人，其中男生占一大半，他們分別來(lái)自學(xué)校周?chē)木艂€(gè)自然村，經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)困難生有了很大進(jìn)步，但仍有幾個(gè)學(xué)習(xí)困難生較累，如：呂東博，周玉，王曉

17、松，呂偉，郭磊等，他們進(jìn)步慢的原因有兩個(gè)，一是智力較差，二是學(xué)習(xí)勁頭不足，本學(xué)期的工作重點(diǎn)繼續(xù)進(jìn)行輔導(dǎo)，多做思想工作，鼓起學(xué)習(xí)的勇氣，爭(zhēng)取在新的一學(xué)期里，有更大的進(jìn)步。二、 輔導(dǎo)目標(biāo)：1、 教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，發(fā)奮學(xué)習(xí)，消除自卑感，要勤儉節(jié)約。2、 加強(qiáng)他們的德育教育，學(xué)習(xí)好小學(xué)生日常行為規(guī)范。3、 結(jié)合課本內(nèi)容，加強(qiáng)文化課輔導(dǎo)和紀(jì)律教育。4、 通過(guò)教育，使他們團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。5、 通過(guò)加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。三、 輔導(dǎo)措施：1、 對(duì)學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和品德教育。2、 加強(qiáng)輔導(dǎo)文化課知識(shí)。3、 建立互助小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)教育。4、

18、本著少批語(yǔ)多表?yè)P(yáng)的原則，鼓勵(lì)困難生上進(jìn)。5、 做好學(xué)習(xí)困難生的家訪工作。6、 做好他們的轉(zhuǎn)化工作。四、 輔導(dǎo)工作安排： 周次 輔導(dǎo)內(nèi)容 1 讀數(shù) 2 億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法 3 億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較 4 求近似數(shù) 5 角的度量 6 口算乘法 7 筆算乘法 8 積的變化規(guī)律 9 乘法估算 10 期中復(fù)習(xí) 11 畫(huà)垂線 12 口算除法 13 商的變化規(guī)律 14 角的分類(lèi) 15 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 16 數(shù)學(xué)廣角 17 期末復(fù)習(xí)優(yōu)生優(yōu)培工作計(jì)劃一、 基本情況分析：本學(xué)期四年級(jí)有一個(gè)教學(xué)班，共32人，其中男生占一大半，他們分別來(lái)自學(xué)校周?chē)木艂€(gè)自然村，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，期末成績(jī)較好，優(yōu)生有：郭逸雨，張昊，呂彤，王迪，馬俊嶺，王佰亮，付曉杰等，這些同學(xué)有好學(xué)精神，積極肯干，成績(jī)是你追我趕，因此，在本學(xué)期中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，做到有的放矢，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使他們保持良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)。二、 輔導(dǎo)目標(biāo)：a) 教育他們有成績(jī)面前不驕，不躁，不自滿，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。b) 讓他們團(tuán)結(jié)好學(xué)習(xí)困難生，樹(shù)立互幫互學(xué)的思想，幫助學(xué)習(xí)困難生共同進(jìn)步，共同向前發(fā)展。c) 發(fā)展優(yōu)生的思維，開(kāi)闊他們的視野，使他們的智力能得到更好開(kāi)發(fā)。d) 使他們的學(xué)習(xí)在吃好的基礎(chǔ)上吃“飽”。e) 通過(guò)加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。三、