1、小熊住山洞教學(xué)設(shè)計(jì) -局直子弟校 婁穎一、回憶舊知，導(dǎo)入新課看動(dòng)畫片，從動(dòng)畫片里我們也可以學(xué)習(xí)很多知識(shí)和道理呢！同學(xué)們，你們喜歡光頭強(qiáng)還是熊呢？為什么??？綠色地球，對(duì)，大自然是我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物共同的家園，我們應(yīng)該一起去保護(hù)它，今天愛護(hù)樹木的小熊也來到了我們的課堂，快來歡迎他們吧！他們來邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗易隹湍?。誰知道，他們的家住在哪？（山洞里）對(duì)，一起去看看吧，伸手和老師來寫課題我看見同學(xué)們今天也領(lǐng)來了自己的動(dòng)物朋友那就拿好書、坐端正、大聲的把課文讀給你的動(dòng)物朋友聽吧。如果有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？（問老師、問同學(xué)）對(duì)，我們就應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛。把自己最喜歡的話多讀幾遍和你的動(dòng)物朋友一起分享，動(dòng)物

2、朋友們都覺得你們課文讀得流利有感情，都在沖著我笑呢，那我要師：昨天，我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友,讓我們一起大聲的喊出他的名字吧。生：小熊。師：小熊一家住在哪啊？生：山洞里。師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小熊住山洞。請(qǐng)同學(xué)么伸出小手和老師一起寫課題。師板書。師：山洞里什么樣?。繂枂柲銈儯銈?cè)敢庾≡谏蕉蠢飭幔?生：山洞里很潮濕。生：小熊住山洞很危險(xiǎn)。生：山洞里有很多蟲子。師：住山洞多難受啊，可是齊讀：一年又一年，小熊一家沒有砍樹造房子，一直住在山洞里。師：我們來看“一年又一年”和“一直”這兩個(gè)詞語你從這兩個(gè)詞語中能讀懂什么？生：我從“一年又一年”中讀懂了很多年很多年。生：我讀懂了“一直”，“一直”就是時(shí)間很長(zhǎng)

3、的意思。生：“一年又一年”就是很多年小熊都沒有砍樹造房子。師：讓我們?cè)賮碜x這段話，要讀出時(shí)間的長(zhǎng)。齊讀。師：讀到這，你有什么問題想問啊？生：小熊一家為什么住在山洞啊而不去造個(gè)房子？師：你真是個(gè)會(huì)提問題的孩子，有疑問才會(huì)有發(fā)現(xiàn)，那就讓我們帶著問題到大森林里去看看吧。二、入情入境，讀懂課文【課件演示：遠(yuǎn)處是一片森林，近處有一條河，河邊有生字塊?！繋煟嚎磥硪ド治覀冞€得過這條河?！菊n件演示：小猴子最愛助人為樂了告訴大家過橋的方法：嗨！小朋友，你們想過河嗎？那就得用河邊的生字塊搭座橋才行。搭橋時(shí)先要讀準(zhǔn)生字的字音，然后給這個(gè)生字組詞，只要組詞正確，就能搭好生字橋，聽明白了嗎？祝你們搭橋成功！】砍：石

4、字旁，人類最早砍東西的工具是石頭做的束：木表示樹枝，口像捆綁的繩子，捆在一起的鮮花，可稱作一束鮮花師：孩子們，有信心搭橋過河嗎？生：有。（生接龍讀生字組詞）師小結(jié)：我們不但生字記得牢，詞語也積累了很多，在我們共同努力下所以順利過河。師：看！森林就在我們眼前?！菊n件播放森林四季的景色】生：美。師：是啊，一年四季的森林真像一幅幅美麗的圖畫。冬天的森林穿的是白的羽絨，秋天的森林穿的是一身金黃衣服，夏天的森林穿的是花裙子，春天的森林穿的是滿眼T恤綠衣服。讓我們先到春天的森林去看看吧。 師：誰來讀這段？ （板書讀）生讀：春天，他們走進(jìn)森林。樹上長(zhǎng)滿了綠葉，小熊舍不得砍。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻淖x讀這段話，你

5、們看到了。（板書畫）生：樹上長(zhǎng)滿了綠葉。師：我們來看長(zhǎng)滿這個(gè)詞，長(zhǎng)我們讀三聲，滿呢也讀三聲，兩個(gè)三聲的字組成一個(gè)詞，第一個(gè)字要讀成二聲，來跟老師讀：長(zhǎng)滿 長(zhǎng)滿。孩子們看圖，什么事長(zhǎng)滿啊？生：樹上都是葉子。師：對(duì)，樹上有許許多多的葉子就是長(zhǎng)滿。讀的時(shí)候這個(gè)詞要語氣加重。跟老師來讀：樹上長(zhǎng)滿了綠葉。師：誰還想讀？生：樹上長(zhǎng)滿了綠葉。師：誰再來讀讀這段話？生讀。師：請(qǐng)孩子們想一想：在平時(shí)的生活中，你有“舍不得”的時(shí)候嗎？生：我家里養(yǎng)了一只小狗，但它死了，我很舍不得。老師獎(jiǎng)勵(lì)我一塊糖，我舍不得吃，回家送給媽媽吃，你真是個(gè)孝順的孩子，孝順是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，同學(xué)們都應(yīng)該像他學(xué)習(xí)生：我媽媽去外地出差

6、，我很舍不得她。師：那就請(qǐng)你們帶著這樣的心情再來讀讀這段話。媽媽給我買了一件新裙子，我舍不得穿。師：小熊和你一樣，看見樹葉這么漂亮也舍不得砍。請(qǐng)你用因?yàn)樗缘木渥诱f說。（板書說）生：因?yàn)闃渖祥L(zhǎng)滿了綠葉，所以小熊舍不得砍。師：真好，你都會(huì)用因?yàn)椋詠碚f話了。春天小熊舍不得砍樹，那其他三個(gè)季節(jié)小熊為什么又舍不得砍呢？讓我們按照剛才的學(xué)習(xí)方法，小組里選一個(gè)季節(jié)讀一讀、畫一畫出你看到了什么、并在小組里說一說小熊為什么沒有砍樹。大地需要綠色，我們的心靈也需要綠色師：誰想把自己最喜歡的那段讀給我們聽？生讀：夏天，他們走進(jìn)森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。師：這里有個(gè)詞你讀的很準(zhǔn)確，花兒我們讀的時(shí)候要把

7、你的小舌頭卷起來，跟老師讀：花兒，花兒。像這樣的詞還有很多，誰會(huì)讀鳥兒？男同學(xué)讀讀:歌兒。女同學(xué)讀讀：玩兒。師：這段話老師也特別喜歡，也想讀給大家聽聽，行嗎？生：行。（師范讀，學(xué)生閉眼想象。）師：聽了老師的讀，你好像看到了什么？聞到了什么？生：我好像看到了五顏六色的花，聞到了花香。師：你的想象很豐富！那夏天小熊為什么又舍不得砍樹?。可阂?yàn)闃渖祥_滿了花，所以小熊舍不得砍。師：開滿了花的大樹這么美，讓我們男女同學(xué)比賽來讀讀吧。男生讀。師：從你們的朗讀聲中我仿佛看到了樹上真的有五顏六色的花。女生讀。師：從你們的朗讀聲中我仿佛聞到了陣陣花香。真香啊。師：你還喜歡哪段話，也來讀給我們聽聽？生讀：冬天，

8、他們走進(jìn)森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。師：冬天小熊為什么舍不得砍樹??？ 生：因?yàn)闃渖嫌性S多鳥。所以小熊不舍得砍，4.因?yàn)榭沉藰湫▲B就沒有家了，所以小熊不舍得砍。師：哪些孩子也像小熊一樣，也舍不得砍樹。想來讀一讀？（舉手的學(xué)生很多。）你們用因?yàn)椤Ｋ?。來說話，真是學(xué)以致用，學(xué)習(xí)就應(yīng)該師：這么多孩子都想讀，那想讀的就站起來讀吧。師：哪些小組喜歡“秋天”這一段，愿意讀給大家聽聽？生讀：秋天，他們走進(jìn)森林。樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。師：孩子們想想，除了樹上結(jié)滿果子以外，小熊在秋天的森林里還會(huì)看見些什么？生：有松子，蘑菇，野果子。人文課學(xué)過，秋天大森林里還有野菜師：同學(xué)么知道的真多，秋天這么美

9、！我們?cè)賮碜x一讀，一定會(huì)讀得更好。人文課的知識(shí)都能用上，看來每一門學(xué)科都是融會(huì)貫通的，我們應(yīng)該學(xué)好每一門功課，積累更多的知識(shí)師：秋天小熊為什么又舍不得砍樹啊？生：因?yàn)闃渖辖Y(jié)滿了果子。師：聽了同學(xué)們讀的這么認(rèn)真老師也想跟你們一起讀讀，咱們分分工，老師來讀前半句，你們讀后半句，用上因?yàn)樗缘木涫?，讀出小熊的不舍。師讀：因?yàn)榇禾?，樹上長(zhǎng)滿了綠葉，生讀：所以小熊舍不得砍。因?yàn)橄奶?，樹上開滿了花兒，所以小熊舍不得砍。因?yàn)榍锾?，樹上結(jié)滿了果子，所以小熊舍不得砍。因?yàn)槎欤瑯渖嫌性S多鳥兒，所以小熊舍不得砍。律動(dòng)休息一下。師：學(xué)完這幾個(gè)自然段，那你們?cè)谇懊嫣岬膯栴}“小熊為什么不砍樹造房子，一直住在山洞里”明白

10、了嗎？小熊在家門口正唱著歌歡迎我們呢。小熊沒有漂亮的新房子，你們還愿意去他家做客嗎？為什么？生：因?yàn)樾⌒苌岵坏每硺?。（板書舍不得）師：那小熊是個(gè)什么樣的孩子??？ 生：愛護(hù)花草樹木。我要和他交朋友，因?yàn)樗苌屏迹瑸榱似渌?dòng)物，為了大森林，沒有砍樹師：善良就像太陽一樣，溫暖他人，希望你也做一個(gè)善良的人生：保護(hù)環(huán)境的孩子。生：小熊有一顆愛護(hù)大自然的心。師：孩子們說得真好！小熊是多么愛護(hù)森林呀?。ò鍟鴲圩o(hù)樹木）想象一下，如果小熊砍了許多樹，住上了木頭房子，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（刮大風(fēng)、霧霾、沒地方避雨）師：瞧！森林里的動(dòng)物都來了，我們一起讀課文最后這段話。生齊讀：森林里的動(dòng)物都很感激小熊一家，給他們送

11、來一束束美麗的鮮花。師：同學(xué)們看小動(dòng)物手里還拿著鮮花呢，看一束束。練習(xí)一本本彩色的書，希望你做個(gè)愛讀書的孩子一碗碗香噴噴的飯，記住 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦師：孩子們想想，如果你就是這些動(dòng)物中的一員，我們教室里也有幾只小熊老師就是小熊你在送花時(shí)，會(huì)對(duì)我說些什么感激的話呢？生：如果我是一只小豬的話，我會(huì)對(duì)小熊說：小熊，謝謝你。你沒有砍樹，夏天我可以在大樹下乘涼。生：如果我是一只小松鼠的話，我會(huì)對(duì)小熊說：謝謝你，小熊。讓我每天都能吃到松子。生：如果我是孔雀的話，我會(huì)對(duì)小熊說，謝謝你，小熊。你沒有砍樹，所以我的尾巴會(huì)越來越漂亮。師：為什么你的尾巴會(huì)越來越漂亮？生：因?yàn)闃鋾?huì)吸收灰塵。我的尾巴會(huì)師：你知道

12、得可真多！樹木是保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士，可以為人類提供氧氣，凈化空氣，防風(fēng)固沙，減少噪音。生：如果我是一只小鳥的話，我會(huì)對(duì)小熊說，謝謝你，小熊。你給了我一個(gè)溫暖的家。生：猴子來感激小熊，猴子會(huì)說：謝謝你，小熊。你沒砍樹，讓我每天可以爬樹。生：長(zhǎng)頸鹿也來感激小熊一家，他會(huì)說：謝謝你，小熊。你沒有砍樹，讓我吃到新鮮的綠葉。生：啄木鳥來感激小熊一家，他會(huì)說：謝謝你們沒有砍樹，讓我能夠繼續(xù)當(dāng)醫(yī)生，給大樹看病。生：百靈鳥來感激小熊一家，他會(huì)說：謝謝你們沒有砍樹，森林沒有噪音，我能繼續(xù)唱?jiǎng)勇牭母?。和小熊都很有禮貌，用上了謝謝，不用謝，這樣的禮貌用語，生活中還有哪些禮貌用語呢？對(duì)不起沒關(guān)系，你好，再見希望同學(xué)們多用

13、禮貌用語，做個(gè)有禮貌的好孩子師：孩子們說得真好！小熊一家是多么愛護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境?。。ò鍟罕Ｗo(hù)環(huán)境）師：讓我們帶著對(duì)小熊一家的感激之情再來讀課文最后這段話。為了讓更多的人了解小熊一家愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境的故事，老師想和你們一起把課文改編成課本劇。請(qǐng)我們的小演員上場(chǎng)吧。三、以情激情，升華主題師：讓我們給這家保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境的小熊鼓鼓掌吧。 森林是小熊的家，那學(xué)校是我們小學(xué)生的家，我們應(yīng)該怎么保護(hù)我們學(xué)校的環(huán)境呢？為自己的家園做些什么呢？生：不隨地扔垃圾生：愛護(hù)學(xué)校的花草樹木。師：地球是我們共同的家，我們每個(gè)人都肩負(fù)著保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。地球又大家庭，我們應(yīng)該怎么保護(hù)我們的地球呢？生： 生：不浪費(fèi)水

14、。生：不浪費(fèi)電。生：餐館里面的一次性筷子也是用木頭做的。就是不保護(hù)樹木。師總結(jié)全文：孩子們說得真好！讓我們和小熊一樣，有一顆愛森林，愛自然的心；讓我們和小熊一起大聲齊呼：愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。小熊住山洞教學(xué)反思小熊住山洞是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人的童話故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)。文中通過住在山洞里的小熊一家想造一間木房而始終舍不得砍樹造房子的行為，贊揚(yáng)了小熊一家高尚的情操。反思這堂課既有欣喜，又有遺憾。一、讀中感悟，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量。新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和

15、思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！?教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了學(xué)生讀，自由讀，男女同學(xué)比賽讀，教師范讀，師生合作讀，齊讀等，使學(xué)生從各種形式的讀中感悟大自然的美，體會(huì)到小熊的舍不得砍樹的原因。從而也培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和理解能力。此時(shí)，課堂的氣氛是和諧與開放的，學(xué)生的主體地位得以充分體現(xiàn)，豐富多彩的個(gè)性得到張揚(yáng)，童真童趣在自然狀態(tài)下表露。二、采用讀畫說演的學(xué)習(xí)方法。在閱讀的同時(shí)，我采用讀畫說演的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)課文，先由教師交給學(xué)生這種方法，以春天為例，讓學(xué)生讀一讀，畫出小熊看到了什么，說一說小熊為什么舍不得砍樹。把這種方法交給學(xué)生后，就讓學(xué)生在小組里自己

16、用已學(xué)到的方法自己來學(xué)習(xí)其他三個(gè)季節(jié)，學(xué)到的方法得以運(yùn)用，學(xué)生學(xué)起來也就輕松的多了。最后請(qǐng)同學(xué)來演一演課文，使課堂生動(dòng)有趣又鍛煉了孩子的表達(dá)表演能力。三、延伸拓展，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。蘇霍姆林斯基說：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。” 課堂上，當(dāng)學(xué)生置身于大森林，聆聽著美妙的音樂，這種需要頓時(shí)被強(qiáng)烈地激發(fā)出來。在感悟了小熊一家高尚的情操后當(dāng)我要求學(xué)生想象“假如你就是送花的小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)我這只小熊說些什么呢？”、“我們應(yīng)該怎樣熱愛大自然、保護(hù)大自然呢？” 學(xué)生個(gè)個(gè)興奮不已。馬上開動(dòng)腦筋，積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，進(jìn)行表達(dá)。雖然還不成熟，但也值得鼓勵(lì)，得到鼓勵(lì)的孩子更自信了。這是發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生積累語言、說話寫話的開始。同時(shí)，也加強(qiáng)了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，擴(kuò)大了語文學(xué)習(xí)的范疇，注重了語文教學(xué)的實(shí)踐性和綜合性，珍惜了學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。回顧整堂課，在欣喜之余也留下不少遺憾，比如在讀的指導(dǎo)方面還做的不夠到位，