1、幼兒園家長會發(fā)言稿 2017 年幼兒園中班家長會班各位家長朋友：大家好 !感謝大家今天的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一個多學(xué)期了，我向今天所有到來的家長表達(dá)我深深的謝意，感謝大家一個多學(xué)期以來對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。 今天請大家來，和我們老師一起，主要目的讓大家更了解我們的班級、了解我這個人，建立我們彼此之間更大的信任 , 其次是探討一下我們該如何引領(lǐng)孩子，通過我們的共同努力，使我們的孩子快樂，茁壯的成長。下面，我首先向大家匯報(bào)我們中 X 班在班級管理比較有特色的地方。一、了解我的班級管理、了解我這個人，增強(qiáng)我們彼此的信任。1、在班級管理

2、中樹立“愛”的基調(diào)。在班級管理中，我比較注重接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛” 。他們都是五六歲的小孩，有很多的事、很多的道理需要我們慢慢的去引導(dǎo)。所以我時刻提醒自己不要過多的指責(zé)孩子，他是不懂。記得有次上課，我走進(jìn)教室等了一會兒教室里還是有些同學(xué)在講小話，我就說你們還不安靜下來，這節(jié)課我不上了，我出去了。這時居然有個孩子說：“你想出去，你就出去啥，不隨你嘛?！碑?dāng)時一聽這句話我傻眼了，我反問一句你說什么 ?他又理直氣壯的把剛才的那句話說了一遍。當(dāng)時我壓住了自己的火，課后我在想那孩子是為了我在孩子面前難堪嗎 ?到了下午的第六節(jié)課快下課的時候

3、我把他請到辦公室，把他抱在懷里跟他說：“尹老師想了一天都沒想明白你今天上課的時候說你想出去你就出去唄。你真的想尹老師出去嗎”你想想孩子是怎么回答我的。他說：“你想出去就出去唄，我們又不能叫你出去?！蔽抑荒苈暮退治鑫业挠靡夂退牟粚?。即使班里個別好動好斗的孩子，我也并沒有過分去指責(zé)他們 , 我總是細(xì)心去發(fā)現(xiàn)他們聰明、負(fù)責(zé)任的優(yōu)點(diǎn)，以鼓勵為主，即使批評他也不會傷他的自尊，還在平日多給他愛撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們都比較愿意親近老師。當(dāng)然，這一點(diǎn)也得感謝家長，是你們在支持著我的工作，在孩子面前為教師樹立威信。曾有幾個孩子對我說：老師，我很喜歡你，我爸爸媽媽也很

4、喜歡你。家長的一言一行直接影響學(xué)校的教育成果。假如家長經(jīng)常在孩子面前議論教師、指責(zé)教師，其結(jié)果往往削弱教師的威信，容易使孩子對教師產(chǎn)生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長，上次有個孩子在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生矛盾，被同學(xué)弄哭了。他在和家長打電話的時候說我們班某某同學(xué)總打我哭。家長一聽不得了，就跟孩子說：“如果他下次再打你，你告訴我，我回來幫你打。”接著掛了電話就氣沖沖給班主任電話。那位班主任怎么解釋都沒用，那家長總是那句話“我孩子放到你長鴻就是被別人打的嘍，我到學(xué)校來找到那孩子我扇他兩下，看他以后還敢不敢?！蔽耶?dāng)時是這樣回答的，如果扇兩下這孩子，他從此以后就可以不和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，那這兩下不等到你來扇

5、，我早扇了，他爸媽也早扇了。你這樣做是對我極度的不信任，眼前是滅別人威風(fēng)，長自家之氣，可日后孩子覺得我不用怕別人，在別人面前我有我爸撐腰。所以對我的工作方式有意見，也要避開孩子，單獨(dú)與教師友好地交換看法，以取得一致的教育方法。把孩子在學(xué)校遇到的問題留給我教育、處理。2. 作為孩子的護(hù)航使者讓孩子有成就感，建立足夠的自信：為了讓孩子能夠健康快樂的學(xué)習(xí)，我從個人到小組都進(jìn)行及時的評價，并用一些小獎品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的自律能力。豐收的果園是孩子課堂表現(xiàn)的情況，加油站是每個組上課表現(xiàn)的情況。果園里填滿了 15 朵小紅花可以換一個小禮品，加油站里每兩個星期評一次，每一組里評了 10 朵紅花這

6、一組每人得到一個小禮品。每一組都有紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀的小組長，組長根據(jù)自已這組同學(xué)的表現(xiàn)相應(yīng)的加分減分。每周星期五根據(jù)組長的記錄，學(xué)習(xí)和紀(jì)律在15 分以上，衛(wèi)生和禮儀在10 分以上，就可以評為班級之星，被評為班級之星的就能獎到紅花。蘋果園換取禮品次數(shù)越多，那獎品越是孩子們喜歡的?？傊痪湓捵寣W(xué)生覺得老師不是強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，為讓學(xué)生不知不覺的養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使出我渾身解數(shù)。但是對于孩子的培養(yǎng)遠(yuǎn)不止這些，我也是一個年輕的家長，我也有很多迷茫。讀書是孩子的唯一出路嗎 ?大家一定會說不是，我們把孩子送到這里第一是希望他身心健康，有好的品行，第二是希望孩子好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，將來是個有

7、用的人。二、教育就是培養(yǎng)習(xí)慣葉圣陶有人 ：良好的 是成功的一半。接下來 , 我想和家 “培養(yǎng)好 ，收 好人生” 個 。有一位名校 ：“孩子 入中班學(xué) ，是人生的第一次 折， 在的孩子 智力上存在的差異極小， 爭的是良好的生活與學(xué) ，而良好的 也要有一個養(yǎng)成 程的，需要家 、孩子及學(xué)校共同配合，在平 就注意加以引 。好 身受益，壞 有害 身?！比~圣陶先生也 ：“什么是教育 ?教育就是培養(yǎng)良好的 ?！?句 用最樸素的 言，揭示了培養(yǎng)學(xué)生良好 的重要性。人的部分行 由 決定，大部分行 是靠后天 得。不同的 境，造就不同的思想品 和性格特征， 踐 明：中班生不良行 的根源不在自身，而在于 社會中不良

8、境，以及不良的家庭教育 境。 科學(xué)研究表明，一個 的養(yǎng)成需要 21 天。好 是一種 富，人 當(dāng)支配 ，而決不是 支配人。 于中班生而言，他 的 性不高， 水平低，稍不注意，就會養(yǎng)成 多不良行 。一種好 需要 ，有意 地培養(yǎng)。那么 , 家庭中如何培養(yǎng)孩子的良好 呢 ?1、從 趣入手， 孩子 得我能行。有氣的 球才能拍得起跳得高，同 ，情 的孩子學(xué) 一定感到 松。因此，培養(yǎng)和保 孩子學(xué) 的 趣很重要。少 或不 面影響的 , 如“下次再考不好，就 你”“成 不好就不要 了”等。多 一些 極的 , 如“你 學(xué)校真漂亮”“你的表 真不 ”“今天你又學(xué)到新知 啦! ”要培養(yǎng)孩子的學(xué) 趣 , 就不 怪孩子：

9、“你可笨死了! ”“你看人家某某學(xué)得多好啊 ! ” 些 會極大地 害孩子的自尊心，挫 他 學(xué)習(xí)的積極性。要知道孩子和孩子不同，他們之間是存在著差異的。有的孩子接受新知識相對慢些，如果是這樣，請家長不要太著急，事實(shí)上急也沒用 , 你的緊張只會令孩子害怕。而這樣的孩子一旦產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，也許就永遠(yuǎn)落在后面了。我們要允許孩子慢慢進(jìn)步，千萬不要急于求成。等孩子們度過了這些難關(guān)，體會到學(xué)習(xí)的樂趣時，學(xué)習(xí)的信心就會增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果也會更好些。如果孩子具備了學(xué)習(xí)的興趣和信心，就算目前成績一般，將來也會有很大的發(fā)展空間的，這是因?yàn)槲覀儽Ｗo(hù)了孩子的潛力。2、學(xué)會尊重與寬容。作為家長，不必較真。有些家長跟孩子說：“咱不欺負(fù)別人，也不受別人的欺負(fù)。誰打你，你就打他?！币坏┑弥⒆釉趯W(xué)校受了些委屈，馬上就跑到學(xué)校找那個孩子理論。家長可能認(rèn)為這樣會讓孩子少受些氣，豈不知這樣非但不能解決問題 , 有時還會引發(fā)更大的沖突。結(jié)果讓自家孩子