1、【2012優(yōu)化方案 課件】語文必修第三冊（配蘇教版） 第二專題 第二模塊 老王,老王,夏日南亭懷辛大 孟浩然 山光忽西落，池月漸東上。 散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。 荷風送香氣，竹露滴清響。 欲取鳴琴彈，恨無知音賞。 感此懷故人，中宵勞夢想。,【賞析】此詩寫在夏夜水亭時的納涼清爽閑適和對友人的懷念。詩的開頭寫夕陽西下與素月東升，為納涼設景。三四句寫沐后納涼，表現(xiàn)閑情適意。五六句由嗅覺繼續(xù)寫納涼的真實感受。七八句寫由境界清幽想到彈琴，想到“知音”，從納涼過渡到懷人。最后寫希望友人能在身邊共度良宵而生夢。,全詩的感情細膩，語言流暢，層次分明，富于韻味?！昂娠L送香氣，竹露滴清響”一句為納涼消暑之佳句。全

2、詩在寫法上又吸收了近體的音律、形式的長處，中間六句似對非對，具有素樸的形式美；而誦讀起來諧于唇吻，又“有金石宮商之聲”。 【思考】詩歌寫了哪些內(nèi)容？抒發(fā)了什么情感？ 【提示】畫線句子為思考答案。,寫作素材積累,知能優(yōu)化演練,基礎自主學案,課堂互動探究,美文佳作欣賞,老王,基礎自主學案,三、詞語辨析 (1)取締取消 二者都是動詞，都有“廢除、去掉”的意思。“取締”指明令取消或禁止，是政府機關的政治手段，帶有強制性，語意較重，“取締”的對象多是非法的組織活動或不健康的事物等?！叭∠敝甘乖械闹贫?、規(guī)章、資格、權利等失去效力，不一定采用行政手段，也可用于個人之間，語意較輕，“取消”的對象多是規(guī)章、

3、制度、計劃等比較抽象的事物。 例：近日全國狠抓駕駛員隊伍整頓，先后_了1900多所不符合條件的機動車和拖拉機駕駛培訓學校，_4000多家非法改裝企業(yè)的運營資格。,取消,取締,(2)捉摸琢磨 都是動詞，都含“想”的意思。“捉摸”是猜測、預料之意，是沒有根據(jù)的揣測，重在對人對事物的猜測、預料、把握。一般不帶賓語，多用于否定句中。“琢磨”是思考、考慮之意，指根據(jù)已有的事物認真分析，以期得到結論，重在對人對事物的反復思考，慎重考慮。一般帶賓語，可用于肯定句，也可用于否定句。 例：近期，作為中國經(jīng)濟“晴雨表”的股市的表現(xiàn)愈發(fā)讓人_不透。 上海世博會江蘇館標志設計者趙清帶領他的團隊_了數(shù)十套方案，在競標會

4、上提交了五套方案，最終“觀窗外精彩嘆別具一格”獲得第一名。,捉摸,琢磨,(3)篡改竄改 “竄改”與“篡改”都是動詞，都有“改動”的意思，表示對某些既成的東西作錯誤的改動，也都含有貶義。但兩者的使用范圍有所不同。“篡改”多指精神實質(zhì)方面的改動?！按鄹摹钡膶ο笠话闶菤v史、經(jīng)典著作、理論、學說、政策、指示等。也就是說，用假的、錯的代替正確的東西，用作偽的手段對某些理論或精神實質(zhì)進行改動或曲解。“竄改”的對象一般是文字、詞語、成語、文件、古籍、賬目等，多是具體的書面材料里的字句。,例：來自國家互聯(lián)網(wǎng)應急中心18日的報告顯示，5月10日至5月16日一周內(nèi)，中國境內(nèi)有81個政府網(wǎng)站被_。 成語是約定俗成的

5、，不能隨意_。,篡改,竄改,四、詞語釋義 惶恐：_ 塌敗：_ 取締：_ 愧怍：_,驚慌害怕?；蹋謶?。,塌陷破敗。,明令取消或禁止。締，結合。,慚愧。怍，慚愧。,五、文學常識 1走近作者 走在人生邊上的作家楊絳,楊絳，原名楊季康，中國現(xiàn)代著名作家、評論家、翻譯家、劇作家。祖籍江蘇無錫，1911年生于北京。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學。19351938年留學英法，回國后曾在上海震旦女子文理學院、清華大學任教。1949年后，在中國社會科學院文學研究所、外國文學研究所工作。 主要作品有劇本稱心如意、弄假成真，長篇小說洗澡，散文干校六記，隨筆集將飲茶，譯作有堂吉訶德、吉爾布拉斯、小癩子等。,2資料鏈接

6、 瘋狂年代的人性光輝 這是一篇回憶性的文章，寫于1984年3月。作者回憶了“文革”(19661976)期間“我”與車夫老王交往的一些小事。在那個荒唐動亂的年代，不少知識分子和革命干部被打翻在地，廣大平民百姓也遭殃受害，學術權威被當做“反動學術權威”，被造反派打翻在地，踩在腳下?！皢胃蓱簟崩贤跤捎诘湃嗆噯胃梢脖粴w為資本主義之例，被取締了蹬車載客的權利。但是任何邪風對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦倆，為作者一家付出一片真情，展示了普通人身上閃耀著的人性光輝。,六、整體預知,課堂互動探究,文脈探究 1老王中，作者想起老王時，為何會感到“心上不安”？ 【提示】作者認為，與老王一生的辛勞相比，

7、自己在“文革”中所受的折磨不算什么，畢竟還有工資，能享受一定的物質(zhì)生活；畢竟自己是坐車的，老王是拉車的。真正的知識分子，對人間的苦難總是充滿同情和憐憫。而老王在辛勞窮苦的生活中，卻能關心他人，同情他人，作者在看到勞動者可貴品格的同時，也感嘆社會的不公平。,2“他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這點?！奔日f“大概”，又說“壓根兒”。二者之間是否前后矛盾？ 【提示】不矛盾?！按蟾拧?，表估計，推測?！皦焊鶅骸笔且稽c也不的意思，表肯定，這兩個詞看似矛盾，實則寫出了作者前后的心理變化過程，表現(xiàn)了作者對老王人品的篤信。,3本文記敘了有關老王的哪些情節(jié)？由此可以看出老王是一個怎樣的人？ 【提示

8、】給“我”家送冰，減半收費；送錢鐘書上醫(yī)院不肯收錢；臨終前帶病拿東西看望恩人。由此可以看出：老王有一顆金子般美好的心，是一個有良心、關心別人、重感情、仁義厚道的人。,4如何理解結尾一句“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”？ 【提示】“幸運的人”是指“我”幸運地得到老王真情的照顧和恩惠，“不幸者”是指老王這個淳樸善良的人卻因生活困窘、疾病纏身而過早地辭世。全句表達了作者對老王的人格的敬重以及對自己個人行為的慚愧，是高尚靈魂的自我剖析。,5“我”的善良與老王的善良有何不同？ 【名師點撥】作者夫婦與老王身份、地位懸殊，但都擁有共同的品質(zhì)善良。作者的善良是基于平等觀念和人道主義精神。人是生而平等的，

9、幸運者只有關愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由，這樣才能平等對話，相互尊重。作者的善良帶有很強的理性色彩。在那個動蕩年代，老王照顧尊重作者夫婦，是因為認準了他們是好人，知恩必報。他雖出身寒微，但精神上沒有受到任何污染，堅持做人的道德良心，是極其純樸的善良。,6比較品質(zhì)與老王中的人物形象，說說鞋匠格斯拉和車夫老王有什么共同點？我們從這兩位底層勞動者身上看到了什么樣的品質(zhì)？ 【名師點撥】鞋匠格斯拉和老王都有“不變”的特性，鞋匠格斯拉不肯因時而變化，不肯在市場大勢發(fā)生變化時和其他人一樣粗制濫造、渾水摸魚。而車夫老王在“文革”時期一如既往地關照楊絳夫婦。 老王和鞋匠格斯拉一樣，無論外界發(fā)生怎樣的變化

10、，他們做人的準則沒有變。我們從這兩位底層勞動者身上看到了堅韌的道德力量，看到了閃光的道德品格，看到了底層勞動者的艱辛，也看到了他們的執(zhí)著精神。,細剖深析 樓主 為什么作者對老王那樣的不幸者能那么關心、愛護呢？ 沙發(fā) 楊絳一家具有平等的觀念。在他們的心里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差別很大，也不過是幸運與不幸造成的差別。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長條件。幸運者有關愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由，正因為如此，楊絳一家才能平等地看待生活在社會底層、十分不幸的老王。,板凳 這是人道主義精神的體現(xiàn)，這種精神要求社會關心個人、同情個人、尊重個人對社會作出的貢獻，尊重人格，維護社會成員的基

11、本權利，并促進全體勞動者的全面發(fā)展。 三樓 我認為這是人與人之間的正常感情，這與人的身份、地位沒有太大的關系。作者對老王的關心、愛 護，也正如老王對作者一家的友好。如果非要認為作者對老王的關愛意義重大，也正說明人與人平等還是一句空話。偉大或渺小，有時并不是個人的財富或作為，而是心靈。,肖像描寫，以形傳神 作者在文中成功地運用肖像描寫，以形傳神，準確寫出了老王的特點。例如，“他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨”。這些肖像描寫形神兼?zhèn)涞貙懗隽死贤醯氖萑鹾筒≈兀矠楸?/p>

12、現(xiàn)這個勞動者的美好的精神品格作了鋪墊。,寫作素材積累,肖像描寫即描繪人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)、風度、習慣性特點等。肖像描寫的目的是以“形”傳“神”，刻畫人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。 肖像描寫怎樣做到形神兼?zhèn)?、以形傳神呢?1要仔細觀察，把握其“形”。描寫人物肖像時，必須抓住人物外部特征，突出個性；抓住五官特點，寫出人物面部特征；注意身材體型、服飾打扮，體現(xiàn)人物個性。,2要用心體悟，感知其“神”。對人物進行由表及里、由淺入深的細致觀察和精心分析，把握人物的性格特點及精神世界，并能“外化”為人物的服飾和表情。 3要運用修辭，生動再現(xiàn)。要想生動、傳神地

13、再現(xiàn)人物的外貌，可以貼切地運用修辭，特別是比喻修辭的運用。 4要避免繁冗，“動態(tài)”刻畫。要抓住人物外部的主要特征，將人物的肖像和行動結合起來進行描寫，特別是隨著情節(jié)的發(fā)展、環(huán)境的改變及人物內(nèi)心的變化而顯露出來的人物外部的動態(tài)特征。,隨堂練筆 請運用肖像描寫的方法，寫一個你熟悉的人物的肖像。要求以形傳神，200字左右。 【參考示例】 張老師實在太平凡了。他中等身材，稍微有點發(fā)胖。衣褲雖然舊了，但非常整潔，每一個紐扣都扣得規(guī)規(guī)矩矩。他臉龐長圓，額上有三條深深的皺紋，眼睛不算大，但炯炯有神，撒謊的學生最怕他這目光。不過，讓學生們敬畏的還是張老師的那張嘴，人們說薄嘴唇人能說會道，張老師卻是一對厚嘴唇，

14、冬春常被風吹得爆出干皮兒。但從這對厚嘴唇里迸出的話語，總是那么熱情、生動、流利。,1課內(nèi)素材開發(fā) 平等尊重，關愛弱者 本文字里行間浸透著平等觀念和人道主義精神：文中的“我”作為知識分子，對貧困卑微的老王沒有冷漠，沒有歧視，而是懷著悲天憫人的人道主義精神給予真誠的尊重、同情和關愛。對不幸的人，作者常常感受到的是“一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”。,人與人之間的關系應該是平等的，人沒有高低貴賤之分，不要覺得你是城里人，就可以瞧不起鄉(xiāng)下人；不要覺得你家里比較富有，就可以看不起窮人。一個幸運者只有關愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由。我們每個人都要有平等的觀念和人道主義精神，要關心、尊重那些卑微不幸

15、的人！ 適用話題 這則材料可用于“尊重”“平等”“關愛”“責任”“和諧”“人道主義”等有關話題或材料作文中。,2鮮活素材速遞 挾尸要價獲獎 中國新聞攝影最高榮譽、有“中國荷賽”之稱的“金鏡頭”獎頒出，共頒出9類40個獎項以及3個年度大獎。曾震驚輿論的挾尸要價以全票贏得2010年度最佳新聞照片獎。冷漠的船主用兩根牽尸繩拉著救人英雄半沉于水中的遺體討價還價的場景，把人性善惡強烈的反差暴露得淋漓盡致。,該照片把人性的善和惡展現(xiàn)得一覽無遺：照片中一方是見義勇為的大學生，正氣升騰，勇者犧牲讓人心痛；另一方卻是撈尸者，挾尸要價。兩方道德的高度差距立判。這樣的碰撞讓人思索人何以為人？人之價值何在？“頭上三尺

16、有神明”，神明就是那把道德的標尺。放之現(xiàn)實社會，除了法律法規(guī)的約束，還有道德的警示。挾尸要價獲獎詮釋了道德尺度的必要與現(xiàn)實渴求。 適用話題 本材料可用于“冷漠”“物欲”“善與惡”“道德底線”等有關人性的相關話題或材料作文中。,美文佳作欣賞,高貴的施舍 楊漢光,一個乞丐來到我家門前，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整個手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親指著門前的一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！逼蜇ど鷼獾卣f：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚，不愿給就不給，何必刁難我？”,母親不生氣，俯身搬起磚來。還故意只用一只手搬，搬了一趟才

17、說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？” 乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖尖的喉結像一枚橄欖上下滾動兩下，終于伏下身子，用僅有的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣喘如 牛，臉上有很多灰塵，幾綹亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。,母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去，很仔細地把臉和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你。” 母親說：“你不用謝我，這是你憑力氣掙的工錢?！?乞丐說：“我不會忘記你的?！彼蚰赣H深深地鞠了一躬，就上路了。 過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親

18、又讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給了他20元錢。,我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底是想把磚放在屋后還是屋前？” 母親說：“這堆磚放在屋前屋后都一樣。” 我噘著嘴說：“那就不要搬了。” 母親摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚就不一樣了” 此后又來了幾個乞丐，我家的磚就屋前屋后的被搬來搬去。,十幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些大老板一模一樣，美中不足的是，他只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。 他握住母親的手，俯下身說：“如果沒有你，我現(xiàn)在還是一個乞丐；因為當年你叫我搬磚，今天我才能成為一個公司的董事長?！?母親說：“這是你自己干出來的。” 獨臂的董事長要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城里人，過好日子。 母親說：“我們不能接受你的照顧?！?“為什