1、名校名 推薦課題文言文人物傳記閱讀 （十五）課 型新授課課時(shí)第十五課時(shí)1、掌握文言文人物傳記的基本寫法學(xué)習(xí)目標(biāo)2、積累“王遜”語段的文言知識。3、提高閱讀文言文的答題能力。1、識記“王遜”語段的文言知識。重點(diǎn)難點(diǎn)2、增加積累，提高閱讀文言文的答題能力。方法閱讀討論法探 知 部 分 ( 學(xué)生獨(dú)立完成 )_一、積累文言傳記常見文化常識：科舉制度（上）【察舉】漢代選拔官吏制度的一種形式。察舉有考察、推舉的意思，又叫薦舉。由侯國、州郡的地方長官在轄區(qū)內(nèi)隨時(shí)考察、選取人才，推薦給上級或中央，經(jīng)過試用考核，再任命官職。察舉的主要科目有孝廉、賢良文學(xué)、茂才等。張衡傳：“永元中，舉孝廉不行?！标惽楸恚骸扒疤?/p>

2、臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才?！?( 漢代避劉秀諱，稱秀才為茂才 )【征辟】也是漢代選拔官吏制度的一種形式。征，是皇帝征聘社會知名人士到朝廷充任要職。 辟，是中央官署的高級官僚或地方政府的官吏任用屬吏，再向朝廷推薦。張衡傳：“連辟公府，不就?！薄鞍驳垩怕労馍菩g(shù)學(xué)，公車特征拜郎中。”【孝廉】漢代察舉制的科目之一。 孝廉是孝順父母、辦事廉正的意思。實(shí)際上察舉多為世族大家壟斷，互相吹捧，弄虛作假，當(dāng)時(shí)有童謠諷刺： “舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居。”【科舉】指歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫科舉。 從隋代至明清， 科舉制實(shí)行了 干三百多年。詩話二則 ?推

3、敲“島 ( 指賈島 ) 初赴舉京師” ，意思是說賈島當(dāng)初前去長安參加科舉考試。到明朝，科舉考試形成了完備的制度，共分四級：院試( 即童生試 ) 、鄉(xiāng)試、會試和殿試，考試內(nèi)容基本是儒家經(jīng)義，以“四書”文句為題，規(guī)定文章格式為八股文，解釋必須以朱熹四書集注為準(zhǔn)?！就嚒恳步小巴嚒?；明代由提學(xué)官主持、清代由各省學(xué)政主持的地方科舉考試，包括縣試、 府試和院試三個(gè)階段， 院試合格后取得生員 ( 秀才 ) 資格，方能進(jìn)入府、州、縣學(xué)學(xué)習(xí)，所以又叫入學(xué)考試。應(yīng)試者不分年齡大小都稱童生?！距l(xiāng)試】明清兩代每三年在各省省城 ( 包括京城 ) 舉行的一次考試， 因在秋八月舉行，故又稱秋闈 ( 闈，考場 ) 。主

4、考官由皇帝委派?？己蟀l(fā)布正、副榜，正榜所取的叫舉人，第一名叫解 (jie) 元?！緯嚒棵髑鍍纱咳暝诰┏桥e行的一次考試，因在春季舉行，故又稱春闈?？荚囉啥Y部主持， 皇帝任命正、副總裁， 各省的舉人及國子監(jiān)監(jiān)生皆可應(yīng)考，錄取三百名為貢士，第一名叫會元。【殿試】是科舉制最高級別的考試， 皇帝在殿廷上， 對會試錄取的貢士親自策問，以定甲第。實(shí)際上皇帝有時(shí)委派大臣主管殿試，并不親自策問。錄取分為三甲：一甲三名，賜“進(jìn)士及第”的稱號，第一名稱狀元( 鼎元 ) ，第二名稱榜眼，第三名稱探花； 二甲若干名， 賜“進(jìn)士出身” 的稱號；三甲若干名， 賜“同進(jìn)士出身”的稱號。二、三甲第一名皆稱傳臚，一、二、三

5、甲統(tǒng)稱進(jìn)士?！炯暗凇恐缚婆e考試應(yīng)試中選，應(yīng)試未中的叫落第、下第。祭妹文： “逾三年，予披宮錦還家。 ”古時(shí)考中進(jìn)士要披宮袍， 這里“披宮錦” 即指中進(jìn)士。祭妹文：“大概說長安登科，函使報(bào)信遲早云爾?！薄暗强啤笔羌暗诘膭e稱，也就是考中進(jìn)士。學(xué) 生筆 記1名校名 推薦【進(jìn)士】參見“殿試” 條。是科舉考試的最高功名。儒林外史 第十七回： “讀書畢竟中進(jìn)士是個(gè)了局?！必暿繀⒓拥钤囦洖槿锥冀羞M(jìn)士。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國一千三百多年的科舉制度史上， 考中進(jìn)士的總數(shù)至少是 98749 人。古代許多著名作家都是進(jìn)士出身， 如唐代的賀知章、 王勃、宋之問、王昌齡、王維、岑參、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、杜牧等，宋代

6、的范仲淹、歐陽修、司馬光、王安石、蘇軾等?？贾羞M(jìn)士， 一甲即授官職， 其余二甲參加翰林院考試，學(xué)習(xí)三年再授官職?！緺钤繀⒁姟暗钤嚒睏l?？婆e制度殿試第一名，又稱殿元、鼎元，為科名中最高榮譽(yù)。歷史上獲狀元稱號的有一千多人， 但真正參加殿試被錄取的大約七百五十名左右。 唐代著名詩人賀知章、 王維，宋代文天祥都是經(jīng)殿試而被賜狀元稱號的。【會元】參見“會試”條。舉人參加會試，第一名稱會元，其余考中的稱貢士。【解元】參見“鄉(xiāng)試”條。生員( 秀才 ) 參加鄉(xiāng)試，第一名稱解元，其余考中的稱舉人?！具B中三元】 科舉考試以名列第一者為元， 凡在鄉(xiāng)、會、 殿三試中連續(xù)獲得第一名，被稱為“連中三元” 。據(jù)統(tǒng)計(jì)， 歷

7、史上連中三元的至少有十六人。 歐陽修賣油翁中提到的“陳康肅公堯咨”，陳堯咨與其兄陳堯叟都曾考中狀元，而陳堯叟則是連中三元。【鼎甲】指殿試一甲三名：狀元、榜眼、探花，如一鼎之三足，故稱鼎甲。狀元居鼎甲之首，因而別稱鼎元。_研 究 部 分（獨(dú)立完成）_二、閱讀下面的文言文，完成后面題。王遜，字邵伯，魏興人也。仕郡察孝廉，為吏部令史，轉(zhuǎn)殿中將軍，累遷上洛太守。私牛馬在郡生駒犢者，秩滿悉以付官，云是郡中所產(chǎn)也。惠帝末， 西南夷叛， 寧州刺史李毅卒， 城中百余人奉毅女固守經(jīng)年。 永嘉四年，治中毛孟詣京師求刺史，不見省。孟固陳曰： “君亡親喪，幽閉窮城，萬里訴哀，不垂愍救，既慚包胥無哭秦之感，又愧梁妻無崩

8、城之驗(yàn)，存不若亡，乞賜臣死?！背z之，乃以遜為南夷校尉、寧州刺史，使于郡便之鎮(zhèn)。遜與孟俱行，道遇寇賊，逾年乃至。外逼李雄，內(nèi)有夷寇，吏士散沒，城邑丘墟。遜披荒糾厲，收聚離散，專杖威刑，鞭撻殊俗。又誅豪右不奉法度者數(shù)十家。征伐諸夷，俘馘千計(jì)，獲馬及牛羊數(shù)萬余，于是莫不振服，威行寧土。又遣子澄奉表勸進(jìn)于元帝，帝嘉之，累加散騎常侍、安南將軍、假節(jié)，校尉、刺史如故，賜爵褒中縣公。遜以地勢形便，上分牂柯為平夷郡，分硃提為南廣郡，分建寧為夜郎郡，分永昌為梁水郡，又改益州郡為晉寧郡，事皆施行。先是，越巂太守李釗為李雄所執(zhí)， 自蜀逃歸， 遜復(fù)以釗為越巂太守。 李雄遣李驤、任回攻釗，釗距之，戰(zhàn)于溫水，釗敗績。

9、后驤等又渡瀘水寇寧州，遜使將軍姚崇、爨琛距之，戰(zhàn)于堂狼，大破驤等，崇追至瀘水，透水死者千余人。崇以道遠(yuǎn)不敢渡水，遜以崇不窮追也，怒囚群帥，執(zhí)崇，鞭之。怒甚，發(fā)上沖冠，冠為之裂，夜中卒。遜在州十四年， 州人復(fù)立遜中子堅(jiān)行州府事。 詔除堅(jiān)為南夷校尉、 寧州刺史、假節(jié)，謚遜曰壯。（節(jié)選自晉書 ?列傳第五十一 ） 注 治中： 官名，州刺史的屬官。 這兩句意思是，既慚愧沒有申包胥哭秦廷的感受，又慚愧沒有杞梁妻哭塌城墻的效驗(yàn)。李雄：十六國時(shí)期成漢政權(quán)的第2名校名 推薦一個(gè)皇帝。馘（gu）：古代戰(zhàn)爭中割取敵人的左耳以計(jì)數(shù)獻(xiàn)功。13對下列句子中加橫線的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）a城中百余人奉毅女固守經(jīng)年經(jīng)年

10、：多年b吏士散沒散沒：各奔東西c于是莫不振服振服：震懾服從d釗敗績敗績：打了敗仗14下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）a“遷”，改官。用法比較復(fù)雜，常見的有三種情況：一是升遷，“累遷”就是多次升遷官職的意思；二是改任，如“再遷為太史令”；三是降職，即“左遷” 。b古人對死的稱謂等級森嚴(yán)， “天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死” 。李毅是寧州刺史，故他的死為“卒”。c“除”，任命、授職，一般指免去舊職、授予新職，“詔除堅(jiān)為南夷校尉、寧州刺史”就是朝廷下詔免除王堅(jiān)的南夷校尉和寧州刺史的職務(wù)而改任新職。d“謚”，古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后加給的帶有褒貶意義

11、的稱號，如“謚遜曰壯” 。15下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（）a王遜在郡中為官時(shí)，家中的牛馬生了牛犢馬駒，他在任職期滿后全都交給了官署。b寧州刺史李毅去世后，西南發(fā)生叛亂，毛孟到京城請求派刺史，卻沒有得到答復(fù)。c元帝即位后，王遜根據(jù)地理形勢，重新調(diào)整了寧州地區(qū)行政區(qū)劃，得到朝廷批準(zhǔn)。d李驤襲擾寧州，姚崇率部抵御，大破李驤，姚崇卻不肯乘勝追擊，王遜因此憤怒而死。16（ 1）遠(yuǎn)不敢渡水，遜以崇不窮追也，怒囚群帥，執(zhí)崇，鞭之。（ 2）怒甚，發(fā)上沖冠，冠為之裂，夜中卒。_應(yīng) 用 部 分（獨(dú)立完成、小組合作）_三、小組合作疏通全文。做好批注。答案14 c15 b16姚崇因道路遙遠(yuǎn)不敢渡

12、水，王遜因姚崇不肯追擊到底，發(fā)怒把眾將領(lǐng)關(guān)押起來，把姚崇綁起來鞭打。（得分點(diǎn)：“以”“窮追”“執(zhí)”各 1 分，句意 2 分。）王遜憤怒異常（十分憤怒） ，怒發(fā)沖冠（憤怒的頭發(fā)向上頂起了帽子） ，把冠（帽子）沖3名校名 推薦裂，半夜就去世了。 （得分點(diǎn)：“沖”“夜中”“卒”各 1 分，句意 2 分。）【解析】試題分析：13 b 散沒：走的走，死的死。 “沒”通“歿” ，死亡。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解b。14c“詔除堅(jiān)為南夷校尉、寧州刺史”就是朝廷下詔任命王堅(jiān)擔(dān)任南夷校尉和寧州刺史的職務(wù)。考點(diǎn)：理解常見古文常識。能力層級為理解b。15四個(gè)選項(xiàng)對應(yīng)的內(nèi)容分別在文章的四個(gè)段落

13、。概括分析不正確的是b 項(xiàng)，根據(jù)原文內(nèi)容可知，李毅去世是在西南發(fā)生叛亂之后?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。16翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（ 1）學(xué)會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（ 2）組詞造句推斷詞義。 文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個(gè)雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多

14、，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（ 4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解b【參考譯文】王遜字邵伯，是魏興人。在家鄉(xiāng)任職被推舉為孝廉后，擔(dān)任吏部令史，轉(zhuǎn)任殿中將軍，多次升遷后擔(dān)任上 洛太守。自己家中的牛馬在郡中生的牛犢馬駒， 任職期滿時(shí)全都交給官署，說這是在郡中所生的?；莸勰┠?，西南部族叛亂，寧州刺史李毅去世，城中一百多人擁戴李毅之女堅(jiān)守多年。永嘉四年，治中毛孟到京城請求派刺史，沒有得到答復(fù)。毛孟再三陳情說： “（寧州）刺史亡故，百姓

15、親人死去， （人們 ）關(guān)閉在圍城之中， （我）萬里之遠(yuǎn)來京城訴說哀情，朝廷不賜予憐憫給予救助。（我）既慚愧沒有申包胥哭秦廷的感受，又慚愧沒有杞梁妻哭塌城墻的效驗(yàn)，活著不如死去，請賜臣一死。 ”朝廷哀憐他，就任命王遜為南夷校尉、寧州刺史，讓他從郡中直接前往寧州赴任。王遜與毛孟一起動身，路上遇到盜賊，過了一年多才到任。這時(shí)王遜在外被李雄所威脅，在內(nèi)遭遇部族的叛亂，官員士人走的走，死的死，城邑變成了廢墟。王遜斬除荒草糾正邪惡，收攏聚集離散的人民，專斷刑罰使有威嚴(yán)，征服西南部落邊遠(yuǎn)之地。又誅殺了不遵守法令的豪門大族幾十家。 征伐各地部落， 俘獲斬殺敵人數(shù)以千計(jì)， 奪得馬匹和牛羊好幾萬，于是沒有人不被震服，威名在寧州之地流傳。又派兒子王澄奉表勸元帝登帝位，皇帝嘉獎(jiǎng)4名校名 推薦他，多次給他加官為散騎常侍、安南將軍、假節(jié)，校尉、刺史職務(wù)照舊，賜爵褒中縣公。王遜根據(jù)地理形勢，上表請求分牂柯為平夷郡，分硃提為南廣郡，分建寧為夜郎郡，分永昌為梁水郡，又改益州郡為晉寧郡，事情都得到批準(zhǔn)施行。在此之前，越巂太守李釗被李雄俘獲，李釗從蜀地逃回，王遜又任命他為