1、海上日出教學(xué)設(shè)計之四教學(xué)要求感受海上日出的壯觀景象，體會作者贊美大自然的感情，陶冶學(xué)生愛美的情趣。學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開想象的觀察方法。學(xué)會本課生字新詞；練習(xí)用“燦爛 ”“目不轉(zhuǎn)睛 ”造句。朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)觀察能力；圖文對照，理解太陽從海上升起的過程。教學(xué)手段借助圖片、投影、電腦等輔助教學(xué)。教學(xué)時間兩課時。第一課時一、導(dǎo)入新課，板書課題。在大自然的景象中，既有清新明麗的又有十分壯觀的。今天，我們學(xué)習(xí)第一課 海上日出，隨著作家巴金的描寫，領(lǐng)略海上日出的壯麗景象。（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)分別觀察圖畫1 和圖畫 2，說說圖上描繪了怎樣的景象。從課文中把描寫太陽升起景象的部分找出來

2、。指名分段讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀后全班評議，正音。小黑板出示生字，檢查讀音。注意“范 ”、“辨 ”、 “擴(kuò) ”。三、講讀課文。指名讀第一自然段，想想： “我”是在什么地方，什么時候看日出，是看了一次嗎，你是怎么知道的？講讀第二、三自然段。這天 “我 ”早上起來看日出，看到了這樣一番景象，出示圖 1，指導(dǎo)觀察：按從天空到太陽再到海面的順序觀察，然后說說。圖上畫的是晴朗的天氣里紅日從海面上升起的一剎那間的景象。 實(shí)際上，日出是一個不斷變化的動態(tài)過程， 圖畫沒有也不可能把過程表現(xiàn)出來。 那么作者是怎樣描寫海上日出的過程的？指名讀第二、三自然段，全班邊聽邊想象再看圖，結(jié)合圖來自由讀課文，并理解詞語

3、“水天相接 ”“范圍 ”“目不轉(zhuǎn)睛 ”“一剎那 ”。日出前天空的景色有什么變化？默讀第三自然段。太陽是怎樣出來的？自由朗讀第四自然段。請具體描述太陽升起的全過程，說說你讀懂了哪句話。出示練習(xí)： 按課文填空， 想象一下句子描繪的是怎樣的畫面，并說說用上所填詞語的好處。a 太陽像（）似的，漫漫兒，（）地，（）向上升。b 到了最后，它終于（）云霄，完全（），顏色（）。第 1頁共 2頁朗 二、三自然段， 想象 兩段描寫的景色。 兩個自然段 的是什么。用自己的 太陽升起的全 程。四、作 朗 文。抄寫 后生字 。第二 一、復(fù) 二、三自然段?？焖?文， 二、三自然段 的是什么。二、 四、五自然段。在有云的情

4、況下，太陽出來后又是怎 的景象呢？出示 ，指 察：注意 察天上的云，太陽在什么地方，由于陽光的作用，云有什么 化。 察后 。云薄 的日出是怎 的？指名 第四自然段。 一段 的是什么， 用自己的 。云厚 的日出又是怎 的？指名 第五自然段。出示 件， 理解天 有黑云， 云 很厚， 太陽的光芒 黑云 了一道光亮的金 的景象， 有太陽從云里出來后，太陽、云和海水呈 的景象。學(xué)生看看、 ，用自己的 一自然段的意思。三、出示 ：它的光芒 黑云（ 了）一道光亮的金 。后來，太陽（慢慢透出）重 ，出 在填空，把一片片云（染成了）紫色或者 色。 比 “ ”“透 ”“染 ”， 哪個 用得好， 好在哪里。 體會作者用 準(zhǔn)確、 生 、形象。朗 四、五自然段， 兩個自然段 的是什么。四、 第六自然段。自由 ，理解 “奇 ”的意思。 大的奇 指的是什么？（作者在前 到的海上日出雄奇、壯 的景象。）表達(dá)了作者怎 的思想感情？（ 美大自然， 大自然的思想感情。用“ 不是 么 ”的句式表達(dá)有什么好 ？（使 種思想感情更加 烈。） 朗 全文， 著背 文。指 用 “ ”、 “目不 睛