1、第二章 選擇調(diào)查課題,本章主要內(nèi)容： 1、調(diào)查課題的類型 2、選題的重要性 3、選題的標準 4、選題的途徑和方法 5、調(diào)查課題的明確化 6、文獻查閱與選題,“問題意識”：選題的困惑,我知道什么？我不知道什么？ 現(xiàn)有的“知識庫存”與問題。 中國學生的教育模式與思維方法 優(yōu)秀的學生不一定是個“研究者”或“探索者”。 “問題意識”被扼殺！ 懷疑與思考 懷疑是思考的起點，思考是懷疑的理性化，最后形成研究問題。 大四的困惑：我該如何選擇畢業(yè)論文題目？,什么是“問題意識”：三種認識方法對“提出問題”的啟發(fā),涂爾干的社會事實論： 實證主義的認識論：人的行為和觀念都是和一定的社會背景有關(guān)的，“人在江湖，身不由

2、己”。 用一種社會事實來解釋另一種社會事實。如，自殺論 米爾斯的社會學的想象力： 這種心智品質(zhì)可以幫助人們利用信息增進理性，從而使他們看清世事以及發(fā)生在他們之間的事情的清晰全貌?！皞€人只有通過置身于所處的時代之中，才能夠理解他們自己的經(jīng)歷并把握自身的命運?！?個人困擾與公眾議題：如，失業(yè)率與離婚率 加芬克爾的常人方法論： 不把“理所當然”當作“理所當然”，打破常規(guī)，揭示常規(guī)背后所隱藏的潛在的社會事實。如，電梯中的陌生人為什么不會臉對著臉？ 前兩者是結(jié)構(gòu)主義的認識方法，后者是建構(gòu)主義的認識方法。 所謂問題意識，就是人們在考慮任何問題時都要把這些問題放在一定的歷史的、社會的背景下，都要分析無數(shù)個人

3、是怎樣主動參與和“共謀”一定的行為規(guī)范，用什么樣的理論才能解釋或詮釋人們的行為或觀念。（仇立平，2008：73-75）,研究領(lǐng)域、研究主題和研究問題,研究領(lǐng)域：經(jīng)濟、社會、文化、管理 研究主題：如消費行為（經(jīng)濟的、社會的、文化的） 研究問題：當代大學生炫耀性消費行為的形成機制 研究的“問題”必須是： 1）可以由科學研究來解答的； 2）具有一定的研究價值。 反例：“一個針尖上可以站幾個天使？”,研究領(lǐng)域,研究主題,研究問題,第一節(jié) 調(diào)查課題的類型,一、理論性課題與應(yīng)用性課題 理論性課題（theoretical problem），指的是那些側(cè)重于發(fā)展有關(guān)社會世界基本知識，特別是側(cè)重于建立或檢驗各種

4、理論假設(shè)的課題。這類課題力圖理解和解釋社會世界的某一方面是如何運轉(zhuǎn)和相互聯(lián)系的，某一類社會事物或社會現(xiàn)象優(yōu)勢如何發(fā)生、發(fā)展和變化的。 應(yīng)用性課題（applied problem），是指那些側(cè)重于了解描述和探討某種社會現(xiàn)實問題或者針對某類具體社會現(xiàn)象的課題。這類課題關(guān)注點通常比較集中地體現(xiàn)在迅速地了解現(xiàn)實狀況，分析現(xiàn)象或社會問題形成的原因，并力圖在此基礎(chǔ)上有針對性地的提供政策建議，以幫助解決社會問題，幫助制定社會政策，以及幫助評估社會后果等。,第一節(jié) 調(diào)查課題的類型,二、自選課題與委派課題 自選課題，指的是研究者根據(jù)自己所從事的科研、教學或?qū)嶋H工作的需要，或是根據(jù)自己的專業(yè)領(lǐng)域、研究方向或研究興

5、趣，并結(jié)合社會的某種需要，自己選定的課題。 委派課題，則是那種由有關(guān)的機構(gòu)、部門、單位或個人根據(jù)他們的某種需要所確定并委托或指派給研究者進行調(diào)查的課題。,第二節(jié) 選題的重要性,“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅是一個數(shù)字上的或者實驗上的技能而已。而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步?！?愛因斯坦,第二節(jié) 選題的重要性,1、決定調(diào)查的方向 現(xiàn)實生活中的每一項社會調(diào)查，每一項具體的調(diào)查課題，可以說都是針對某一社會領(lǐng)域中的某種特定社會現(xiàn)象或社會問題。不同的調(diào)查課題涉及的領(lǐng)域不同，針對的現(xiàn)象或問題也不同。而一項

6、調(diào)查所要達到的主要目的或要完成的主要任務(wù)就是研究者所要達到的目標。,第二節(jié) 選題的重要性,2、體現(xiàn)調(diào)查的水平 在選擇和確定調(diào)查課題的過程中，既需要用到研究者所掌握的專業(yè)理論知識、調(diào)查研究方法知識和各種操作技術(shù)，又需要研究者具有比較開闊的視野、比較敏銳的洞察力、比較強的判斷能力，同時，還需要研究者具有一定的社會生活經(jīng)驗，一項具體調(diào)查課題從開始選擇到最終確立，正是上述幾方面因素共同作用的結(jié)果。,第二節(jié) 選題的重要性,3、制約調(diào)查的過程 調(diào)查課題的確立，就意味著社會調(diào)查的“特定道路”的確定。不同的調(diào)查課題，對所走“道路”的要求不同，這種不同的要求，主要體現(xiàn)在社會調(diào)查過程中的對象選擇、內(nèi)容選擇、方法選

7、擇、規(guī)模確定、方案設(shè)計等方面。,示例,1、當前我國居民生活質(zhì)量現(xiàn)狀及其影響因素研究。 2、山東大學應(yīng)屆畢業(yè)生擇業(yè)傾向調(diào)查 3、濟南市區(qū)老年人生活狀況調(diào)查,第二節(jié) 選題的重要性,4、影響調(diào)查的質(zhì)量 調(diào)查課題影響到調(diào)查質(zhì)量的一個很重要的方面，就是調(diào)查課題對于從事這一課題的研究者來說是否合適、是否可行。,第三節(jié) 選題的標準,1、重要性（signifucance） 即調(diào)查課題所具有的意義或價值。 理論方面的意義，主要體現(xiàn)在調(diào)查課題對一門學科的發(fā)展、對某種理論的形成或檢驗、對社會規(guī)律的認識、對社會現(xiàn)象的解釋等所能作出的貢獻上； 實踐方面的意義或價值，則主要體現(xiàn)在調(diào)查課題對現(xiàn)實社會生活所提出的各種具體問題

8、能否進行科學的回答和能否提供合理的解決辦法上。,示例,迪爾凱姆（涂爾干）的自殺論非常巧妙地把實證和否證方法結(jié)合起來，否證了自殺的心理論和自然論，證實了自殺的社會論。在學術(shù)上自殺論明顯反映了實證主義、客體主義和科學主義的主張，為社會學的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；在現(xiàn)實意義上，自殺論研究的主要結(jié)論，即自殺是由社會因素引起的，自殺分為利己、利他和失范三種類型。,第三節(jié) 選題的標準,2、創(chuàng)造性（creativity or innovation） 即調(diào)查課題應(yīng)該具有某種新的東西，具有某種與眾不同的地方，具有自己獨特的特點。 對于大多數(shù)研究者來說，一項課題具有創(chuàng)造性，更經(jīng)常地是指該課題在研究的思路或者研究的角

9、度、依據(jù)的理論、調(diào)查的對象、采用的方法、調(diào)查的內(nèi)容等方面或某幾方面，與前人的調(diào)查有所不同，有自己獨到、新穎的地方。,第三節(jié) 選題的標準,3、可行性（feasibility） 指的是研究者是否具備進行或完成某一調(diào)查課題的主客觀條件。 主觀限制是指研究者自身條件方面的限制，包括調(diào)查者在生活經(jīng)歷、知識結(jié)構(gòu)、研究經(jīng)驗、組織能力、操作技術(shù)等方面的限制，甚至還包括調(diào)查者的性別、年齡、語言、體力等純粹生理因素方面的限制。 客觀限制是指進行一項調(diào)查課題時受到的外在環(huán)境或條件的限制。如調(diào)查時間不夠、調(diào)查經(jīng)費不足、有關(guān)文獻資料不能取得、所涉及的對象、單位和部門不能給予必要的支持和合作、調(diào)查課題違反國家有關(guān)政策法令

10、、或違反社會倫理道德、或與被調(diào)查者的生活習慣、宗教信仰相違背等等。,第三節(jié) 選題的標準,4、合適性 指的是所選擇的調(diào)查課題最適合研究者的個人特點。這種個人特點主要包括研究者對該調(diào)查課題的興趣、研究者對與調(diào)查課題相關(guān)的社會生活領(lǐng)域的熟悉程度、研究者與所調(diào)查的對象之間的相似性程度，以及研究者所具有的各種資源、條件與該課題的要求相符合的程度等等。,判斷研究問題是否有價值的參考準則,1、研究問題應(yīng)涉及基本概念和概念間的關(guān)聯(lián)，區(qū)別于局部的、特殊的或?qū)ｉT的應(yīng)用研究，這些研究問題的解決最終應(yīng)該令知識從研究中得到積累。 2、研究問題可以涉及理論建構(gòu)的發(fā)展、改進和檢驗。比起在早期社會科學中廣泛的、不確定的研究系

11、統(tǒng)，目前的研究可以較明確地界定理論的適用范圍。 3、應(yīng)該有優(yōu)秀的研究設(shè)計，包括：對相關(guān)變量應(yīng)該有詳細的描述，運用最準確和合適的研究方法。 4、實用工具、技巧和方法的探索、發(fā)展和改進，極有可能對方法論產(chǎn)生積極的貢獻。 5、充分利用從相關(guān)學科中獲得的相關(guān)概念、理論、證據(jù)和技術(shù)。 6、將任何單個研究整合到相關(guān)研究的設(shè)計中，令最終的研究結(jié)果能在廣泛的領(lǐng)域中富有意義。 7、能夠提供足夠的機會訓練更多研究者。 8、無論在何種情況下都能重復(fù)或檢驗他人的相關(guān)研究以檢驗普遍性的結(jié)論。（例如：對多個不同的文化群體進行重復(fù)研究，檢驗?zāi)芊竦玫较嗤慕Y(jié)論）,第四節(jié) 選題的途徑和方法,依靠豐富的想像創(chuàng)立并發(fā)展一個可行的研

12、究課題是研究工作中最為困難的一部分。 （美）齊斯克,第四節(jié) 選題的途徑和方法,日常生活實踐是課題研究的最主要來源 要善于從每時每刻發(fā)生的、“司空見慣”的，甚至“熟視無睹”的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)要研究的問題。 1、從現(xiàn)實社會生活中尋找 處處留心皆“課題”。例如： 流動人口返鄉(xiāng)過節(jié)狀況調(diào)查 青少年酗酒、抽煙問題的調(diào)查 城市社區(qū)的鄰里關(guān)系研究 從節(jié)假日的變化看國家意識形態(tài)的更替（從生產(chǎn)到消費） 城市道路交通行為調(diào)查,第四節(jié) 選題的途徑和方法,2、從個人經(jīng)歷中尋找 對日常生活的反思 親歷：深刻的感悟、生動的素材、深透的理解 例子： 張樂天，告別理想：人民公社制度研究 林耀華，金翼：中國家族制度的社會學研究 女性

13、主義研究 人際交往模式的性別差異,詩人,生物學家,不同的人對同樣的景觀有不同的觀察，并導(dǎo)致不同的敘述,地理學家,第四節(jié) 選題的途徑和方法,3、從現(xiàn)有文獻中尋找 文獻啟發(fā)： 報紙：“年越來越難過了”，流動人口返鄉(xiāng)過節(jié)狀況調(diào)查 影視：余華活著，20世紀50-70年代中國農(nóng)村的生活（董國禮 等，2001） 理論對話： 格蘭洛維特：市場經(jīng)濟下弱關(guān)系對求職者更有幫助 邊燕杰：計劃經(jīng)濟下強關(guān)系對求職者更有幫助 韋伯：新教倫理與資本主義精神 坎貝爾：浪漫倫理與現(xiàn)代消費主義精神 桑巴特：奢侈與資本主義 方法：閱讀各種文獻時，帶著審視的、提問的、評論的眼光；進行廣泛的聯(lián)想。,第五節(jié) 調(diào)查課題的明確化,示例： 1

14、、我國社會中青少年犯罪問題調(diào)查 2、農(nóng)村青年的價值觀研究 3、當前我國社會中家庭問題調(diào)查,第五節(jié) 調(diào)查課題的明確化,指的是通過對調(diào)查課題進行某種界定，給與明確的陳述，將最初比較含糊的想法變成清楚明確的調(diào)查主題，將最初比較籠統(tǒng)、比較寬泛的研究范圍或領(lǐng)域變成特定領(lǐng)域中的特定現(xiàn)象或特定問題。 （問題聚焦，focus the problem） 化抽象為具體，化宏大為細微,第六節(jié) 文獻查閱與選題,感興趣的現(xiàn)象或問題領(lǐng)域,較寬泛地查閱相關(guān)的文獻,初步確定調(diào)查課題,進一步查閱更為專門的文獻,進一步明確調(diào)查課題,一、查閱文獻的作用： 1、幫助研究者熟悉和了解本領(lǐng)域已有的研究成果。 2、為研究者提供一些可供參考的研究思路和方法。,第六節(jié) 文獻查閱與選題,二、查閱文獻的方法 查閱文獻的過程：查找相關(guān)文獻；遴選文獻；閱讀和分析文獻。 查找文獻集中在：相關(guān)著作；相關(guān)論文；相關(guān)統(tǒng)計資料和檔案資料。 選擇文獻需考慮的因素：文獻的相似性；發(fā)表的時間；文獻作者的權(quán)