學(xué)科教育論文-中學(xué)英語中的修辭種種任何語言都有修辭，英語當(dāng)然不能例外。在中學(xué)英語教學(xué)中，修辭顯然不是教學(xué)重點(diǎn)，但把它束之高閣，甚至在教學(xué)中遇到一些常用修辭現(xiàn)象不向?qū)W生講一講也是欠妥的。我認(rèn)為，在教學(xué)中，如果遇到一些英語修辭現(xiàn)象，可適當(dāng)向?qū)W生介紹，不僅可以使課文講解生動，加深學(xué)生印象，也可啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?，F(xiàn)將散見在中學(xué)英語課本中的修辭現(xiàn)象分類羅列出來。一、明喻（simile）是以兩種具有相同特征的事物和現(xiàn)象進(jìn)行對比，表明本體和喻體之間的相似關(guān)系，兩者都在對比中出現(xiàn)。常用比喻詞like,as,asif,asthough等，例如：、Thiselephantislikeasnakeasanybodycansee.這頭象和任何人見到的一樣像一條蛇。、Helookedasifhehadjuststeppedoutofmybookoffairytalesandhadpassedmelikeaspirit.他看上去好像剛從我的童話故事書中走出來，像幽靈一樣從我身旁走過去。、Ithaslongleavesthatswayinthewindlikeslimfingersreachingtotouchsomething.它那長長的葉子在風(fēng)中擺動，好像伸出纖細(xì)的手指去觸摸什么東西似的。二、隱喻（metaphor）這種比喻不通過比喻詞進(jìn)行，而是直接將用事物當(dāng)作乙事物來描寫，甲乙兩事物之間的聯(lián)系和相似之處是暗含的。、GermangunsandGermanplanesraineddownbombs,shellsandbullets.德國人的槍炮和飛機(jī)將炸彈、炮彈和子彈像暴雨一樣傾瀉下來。、Thediamonddepartmentwastheheartandcenterofthestore.鉆石部是商店的心臟和核心。三、提喻（synecdoche）又稱舉隅法，主要特點(diǎn)是局部代表全體，或以全體喻指部分，或以抽象代具體，或以具體代抽象。例如：、TheGreatWallwasmadenotonlyofstonesandearth,butofthefleshandbloodofmillionsofmen.長城不僅是用石頭和土建造的，而且是用幾百萬人的血和肉建成的。句中的“thefleshandblood”喻為“thegreatsacrifice”（巨大的犧牲）、“.sayingthatitwasthemostbeautifultongueintheworld,.”他說這是世界上最美的語言。這里用具體的“tongue”代替抽象的“l(fā)anguage”。、Manyeyesturnedtoatall,20yearblackgirlontheU.S.team.很多人將眼光投向美國隊(duì)一個(gè)高高的歲的黑姑娘。這里的“manyeyes”代替了“manypersons”。四、擬入（personification）這種修辭方法是把人類的特點(diǎn)、特性加于外界事物之上，使之人格化，以物擬人，以達(dá)到彼此交融，合二為一。、Shemayhavetensofthousandofbabiesinonesummer.(From“WatchingAnts”)一個(gè)夏天她可能生育成千上萬個(gè)孩子。這里用“she”和“babies”把蜜蜂比作人類婦女的生育。、MyonlyworrywasthatJanuarywouldfindmehuntingforajobagain.我唯一擔(dān)心的是，到了一月份我又得去找工作。英語里常把“年”“月”“日”人格化，賦以生命，使人們讀起來親切生動。五、夸張（hyperbole）這是運(yùn)用豐富的想象，過激的言詞，渲染和裝飾客觀事物，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)的效果。、Mybloodfroze.我的血液都凝固了。、WhenItoldourfatheraboutthis,hisheartburst.當(dāng)我將這件事告訴我們的父親時(shí)，他的心幾乎要迸出來。、MyheartalmoststoppedbeatingwhenIheardmydaughtersvoiceonthephone.從電話里一聽到我女兒的聲音，我的心幾乎停止跳動。六、疊言（rhetoricalrepetition）這種修辭法是指在特定的語境中，將相同的結(jié)構(gòu)，相同意義詞組成句子重疊使用，以增強(qiáng)語氣和力量。、Itmustbecreatedbythebloodandtheworkofallofuswhobelieveinthefuture,whobelieveinmanandhisgloriousmanmadedestiny.它必須用我們這些對于未來，對于人類以及人類自己創(chuàng)造的偉大命運(yùn)具有信心的人的鮮血和汗水去創(chuàng)造。、.Becausegoodtechniqueinmedicineandsurgerymeansmorequicklycuredpatients,lesspain,lessdiscomfort,lessdeath,lessdiseaseandlessdeformity.因?yàn)閮?yōu)良的醫(yī)療技術(shù)和外科手術(shù)意味著更快地治療病人，更少痛苦，更少不安，更少死亡，更少疾病，和更少殘廢。七、借代（metonymy）是指兩種不同事物并不相似，但又密不可分，因而常用其中一種事物名稱代替另一種。、Severalyearslater,wordcamethatNapoleonyhhimselfwascomingtoinspectthem.幾年以后，他們聽說拿破侖要親自來視察他們。“word”在這里代替了“news,information”（消息、信息）、Alspokewithhiseyes,“yes”.艾爾用眼睛說，“是的”?！罢f”應(yīng)該是嘴的功能，這里實(shí)際上是用眼神表達(dá)了“說話的意思”。八、雙關(guān)語（pun）是以一個(gè)詞或詞組，用巧妙的辦法同時(shí)把互不關(guān)聯(lián)的兩種含義結(jié)合起來，以取得一種詼諧有趣的效果。Napoleonwasastonished.”Eitheryouaremad,orIam,”hedeclared.“Both，sir!”criedtheSwedeproudly.“Both”一詞一語雙關(guān)，既指拿破侖和這位士兵都是瘋子，又指這位戰(zhàn)士參加過拿破侖指揮的兩次戰(zhàn)役。九、擬聲（onomatcpocia）是摹仿自然界中非語言的聲音，其發(fā)音和所描寫的事物的聲音很相似，使語言顯得生動，富有表現(xiàn)力。、Ontherootoftheschoolhousesomepigeonsweresoftlycooing.在學(xué)校房屋的屋頂上一些鴿子正輕輕地咕咕叫著。、Shebroughtmeintotouchwitheverythingthatcouldbereachedorfeltsunlight,therustlingofsilk,thenoisesofinsects,thecreakingofadoor,thevoiceofalovedone.她使我接觸到所有夠得著的或者感覺得到的東西，如陽光呀，絲綢擺動時(shí)的沙沙聲呀，昆蟲的叫聲呀，開門的吱嗄聲呀，親人的說話聲呀。十、諷刺（irony）是指用含蓄的褒義詞語來表示其反面的意義，從而達(dá)到使本義更加幽默，更加諷刺的效果。Well,ofcourse,Iknewthatgentlemenlikeyoucarryonlylargenotes.啊，當(dāng)然，我知道像你這樣的先生只帶大票子。店員這句話意在諷刺這位穿破衣的顧客：像你這樣的人怎么會有大票子呢？名為“gentlemen”實(shí)則“beggar”而已。十一、通感（synesthesia）是指在某個(gè)感官所產(chǎn)生的感覺，轉(zhuǎn)到另一個(gè)感官的心理感受。Somebooksaretobetasted,otherstobeswallowedandsomefewtobechewedanddigested.有些書是應(yīng)當(dāng)嘗嘗滋味的，有些書是應(yīng)當(dāng)吞下去的，有少數(shù)書是應(yīng)當(dāng)咀嚼和消化的。書是“嘗”不出味道的，也是不能“吃”下去將其“消化”掉的。這里把讀書中的精讀和泛讀，閱讀欣賞與吸收知識的