學(xué)科教育論文-創(chuàng)新型法務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究摘要：近年來，如何推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量成為高校改革與發(fā)展的主題。著眼于培養(yǎng)復(fù)合型法務(wù)會(huì)計(jì)人才的客觀要求，探索建設(shè)創(chuàng)新型法務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)定位、途徑和制度保障，總結(jié)創(chuàng)新型法務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)和帶動(dòng)國(guó)內(nèi)法務(wù)會(huì)計(jì)人才的可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力。法務(wù)會(huì)計(jì)是20世紀(jì)80年代初在美國(guó)誕生的一個(gè)新興職業(yè)。美國(guó)著名的會(huì)計(jì)家G杰克貝洛各尼與洛貝特林德奎斯特曾對(duì)法務(wù)會(huì)計(jì)作了一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋。他認(rèn)為，所謂法務(wù)會(huì)計(jì)，就是“運(yùn)用相關(guān)的會(huì)計(jì)知識(shí)，對(duì)財(cái)務(wù)事項(xiàng)中有關(guān)法律問題的關(guān)系進(jìn)行解釋與處理，并給法庭提供相關(guān)證據(jù)，不管這些法庭是刑事方面的本文認(rèn)為法務(wù)會(huì)計(jì)是接受委托或授權(quán)的特定主體，依據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、法學(xué)理論作為行為基礎(chǔ)，以法律法規(guī)及其相關(guān)財(cái)經(jīng)制度作為行為標(biāo)準(zhǔn)，通過對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)運(yùn)行過程中涉及會(huì)計(jì)糾紛、法律訴訟的會(huì)計(jì)證據(jù)實(shí)施收集、專業(yè)判斷和對(duì)會(huì)計(jì)事件進(jìn)行專業(yè)鑒定，并根據(jù)收集的證據(jù)和專業(yè)判斷、專業(yè)鑒定的結(jié)果發(fā)表專家隨著訴訟法律制度的日漸完善和我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)法務(wù)會(huì)計(jì)的需求日趨強(qiáng)烈，法務(wù)會(huì)計(jì)的重要性逐漸顯現(xiàn)。法務(wù)會(huì)計(jì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)就像一個(gè)三層的大蛋糕：最大的底層是堅(jiān)實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)背景；中層部分是包括審計(jì)、內(nèi)部控制、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和欺詐調(diào)查在內(nèi)的完整的知識(shí)體系；最小的上層部分是對(duì)法律目前，我國(guó)法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)尚處在起步階段。在本科教育中，僅有少數(shù)幾所大學(xué)在會(huì)計(jì)學(xué)或法學(xué)本科專業(yè)下設(shè)法務(wù)會(huì)計(jì)方向；在研究生培養(yǎng)中，僅復(fù)旦大學(xué)設(shè)立了“舞弊審計(jì)與法務(wù)會(huì)計(jì)”方向。并且現(xiàn)在從事法務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的多是會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)或法學(xué)教師，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的單一性，直接影響了法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是以提高教學(xué)質(zhì)量和效果、推進(jìn)教學(xué)改革為主要任務(wù)，由為共同的教學(xué)改革目標(biāo)而相互承擔(dān)責(zé)任的教師組成。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是突破我國(guó)高?，F(xiàn)行基層教學(xué)組織管理體制弊端、整合教學(xué)資源、促進(jìn)教學(xué)研討與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、推進(jìn)教學(xué)工作老中青相結(jié)合的傳幫帶工作、提高教師整體教學(xué)水平、進(jìn)一步提高高校創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)在我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)中尚屬新生事物，全國(guó)大部分高校的師資隊(duì)伍建設(shè)還僅限于課題組、重大項(xiàng)目組、學(xué)科梯隊(duì)、教研室等現(xiàn)存的學(xué)術(shù)實(shí)體和實(shí)驗(yàn)運(yùn)行性的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，并且它們中的大部分都不滿足創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)建設(shè)創(chuàng)新型法務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立新的工作機(jī)制和組織模式，有利于形成2.2（1）是品牌專業(yè)建設(shè)的需要。組建以法務(wù)會(huì)計(jì)教研室為主體的創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，可以形成專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)專業(yè)辦學(xué)實(shí)力，提升行業(yè)和區(qū)域內(nèi)法務(wù)會(huì)計(jì)（2）是促進(jìn)名品工程建設(shè)的需要?？梢允狗▌?wù)會(huì)計(jì)的精品課程建設(shè)、重點(diǎn)（3）是推動(dòng)教學(xué)改革的需要?？梢詫⑽覀兊慕谈某晒麘?yīng)用于我們的教學(xué)實(shí)（4）是提高師資整體水平的需要?？梢允狗▌?wù)會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍年齡、學(xué)歷和學(xué)緣結(jié)構(gòu)更趨合理，發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)在青年教師培養(yǎng)方面的作用，專兼職結(jié)合更加緊密，促進(jìn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。帶動(dòng)師資隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)和素質(zhì)水平的提統(tǒng)一明確、共同承諾的團(tuán)隊(duì)是高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基石。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)充分了解這個(gè)團(tuán)隊(duì)存在的理由,團(tuán)隊(duì)的界限及團(tuán)隊(duì)在組織中所扮演的角色以及它的地位和功能?？茖W(xué)的為團(tuán)隊(duì)設(shè)定一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，是教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的第一大要素。我們將創(chuàng)新型法務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)定位為：堅(jiān)持創(chuàng)新理念，整合教學(xué)資（1創(chuàng)新型法務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)必須有一批高水平的法務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)帶頭人，在對(duì)學(xué)校文化環(huán)境、發(fā)展遠(yuǎn)景高度認(rèn)可的前提下，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮其積極作用，搭建合適的發(fā)展平臺(tái)，幫助其組建結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)梯隊(duì)，并賦予其一定的教學(xué)管理職能。法務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)帶頭人是團(tuán)隊(duì)的核心和靈魂，除應(yīng)具有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)（2從事法務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的教師教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力上有很大的差異，我們要通過各種途徑開展教育思想討論，提高教師的綜合素養(yǎng)；通過鼓勵(lì)進(jìn)修和培訓(xùn)，使教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)更系統(tǒng)，提高教師的專業(yè)化水平；關(guān)注教師的實(shí)踐積累和實(shí)踐反思，支持和幫助優(yōu)秀教師形成更加鮮明的個(gè)人風(fēng)格；吸收國(guó)內(nèi)外關(guān)于法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方面的有效經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)法務(wù)會(huì)計(jì)課程建設(shè)和教材建設(shè)；為教師提（3實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)以資源開放共享為基礎(chǔ)，是保證學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要的基礎(chǔ)性條件。通過與人民法院、人民檢察院、律師事務(wù)所、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等單位建立合作，每?jī)赡攴▌?wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教師至少到實(shí)踐基地輪訓(xùn)一次。雙方共同（4將教學(xué)文化建設(shè)納入到教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要內(nèi)容之中，形成有自己特點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)文化，營(yíng)造以人為本、和諧、進(jìn)取的文化氛圍。必要時(shí)應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及成員進(jìn)行管理溝通的培訓(xùn)或組織行為科學(xué)的培訓(xùn)，幫助他們建立正確的溝通理念，提高溝通技巧，緩解內(nèi)部沖突，促進(jìn)信任、理解、尊重以及科學(xué)精神在團(tuán)隊(duì)中的弘揚(yáng)。學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)為教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)提供多方位的支持和幫助，積極協(xié)調(diào)各方面力量，提供寬松的政策環(huán)境、良好的工作平臺(tái)、充足的軟硬件條件、周首先，學(xué)校要在法務(wù)會(huì)計(jì)帶頭人的選拔和培養(yǎng)過程中要引人競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理；要制定有利于法務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的激勵(lì)政策，對(duì)于有突出成績(jī)的其次，創(chuàng)新型法務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，要有賴于教務(wù)、人創(chuàng)新型法務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)還應(yīng)堅(jiān)持開放、動(dòng)態(tài)發(fā)展的理念，要根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)律和趨勢(shì)，不斷吸收教學(xué)改革的新思想、新方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容改革的實(shí)際需要，吸收其他學(xué)科專業(yè)的教師參與到教學(xué)團(tuán)隊(duì)中來。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，要通過目標(biāo)激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)等方法，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)帶頭人的責(zé)任機(jī)制和團(tuán)隊(duì)成員的末位淘汰機(jī)制；要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的智慧和創(chuàng)