學科教育論文-大學美術教育課程改革與美術教學理念與途徑創(chuàng)新【摘要】當前大學美術教育改革面臨嚴峻形勢，加強美術教學改革顯得十分緊迫。突出應用與實踐能力，對美術教學進行系統改革，突出素質教育的價值與作用，在教學安排方面加強對美術教學方法與技巧的研究，形成系統的美術教學體系，才能契合當前經濟發(fā)展形勢，取得良好的發(fā)展?！娟P鍵詞】大學美術教育課程改革美術教學理念途徑隨著社會經濟的快速發(fā)展，對人才素質提出了新的要求，當前大學美術教育改革面臨嚴峻形勢，從長遠來看，如何結合社會需求，增強美術人才的競爭力，加強美術教學改革顯得十分緊迫。從實際教學來看，美術教學面臨很多現實的難題，比如，高校對美術教學的認識和理念需要重新認識，需要對社會需求重新審視后轉變教學思想，突出應用與實踐能力；加強對社會需求的調研，對美術教學進行系統改革，突出素質教育的價值與作用，在教學安排方面加強對美術教學方法與技巧的研究，形成系統的美術教學體系，為全面提高美術教學奠定良好基礎。一、高校美術教學與自主學習能力培養(yǎng)高校美術教育的目的不僅是傳授美術技能，更重要的是培養(yǎng)學生審美能力，提高審美素質，成為具有創(chuàng)造思維、高尚情操、完善人格的高素質人才?，F在美術教育偏重于技能傳授，忽視對學生自主學習能力的培養(yǎng)。高校美術教育是培養(yǎng)新時期藝術素質人才的重要途徑，自主學習是高等教育美術教學過程中一個不可缺少的教學環(huán)節(jié)。美術教學過程是一個復雜而有規(guī)律的過程，自主學習能力在教學過程中尤為重要，是以學生作為學習主體，通過學生獨立分析、探索、實踐、質疑、創(chuàng)造等方法來實現學習目標。隨著教育改革深入發(fā)展，新時期美術人才培養(yǎng)模式從專業(yè)型人才向全面素質型人才轉變，因此，高等教育美術教學也應該加強學生藝術素質的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質，使他們成為高素質復合型人才。高等教育美術學生在學校接受的再教育不是初步的教育、基礎性的教育，而是學生的觀察和感知能力、物象的造型能力再次深化，實現這一目標必須要求學生具備自主學習能力，樹立終身學習觀念。現行美術教育必須提供終身學習所需的自主學習能力，讓學生把握如何學習，如何綜合運用已學習的語言進行繪畫創(chuàng)作，實現美術教學目標。課堂教學傳授給學生知識受時間、地點和教師藝術水平等方面影響，在很大程度上存在不足。在高校高等教育美術教學中，學生通過自主學習，可以接觸到更多更廣的美術知識和信息，開闊藝術視野。在教學過程中最重要的是培養(yǎng)學生正確的學習方法和很強的自學能力，使學生獲得更豐富的知識，開闊藝術視野，提高自身的藝術素質。自信對于高等教育大學生來說非常重要，只有充滿自信，才能敢于實踐，敢于創(chuàng)新。高等教育大學生通過自主學習，把握了扎實的美術基礎知識和專業(yè)技能，領悟了深厚的藝術內涵，從而增強了自己的自信心，樹立了自信心，增加自主學習能力。二、高等教育美術教學中培養(yǎng)大學生自主學習能力的途徑和方法根據自己的專業(yè)水平制訂切合實際的自學計劃，任何一門知識的獲得，都是由淺入深，循序漸進，從低到高的過程，切不可好高騖遠，脫離實際，所以自學時一定要把握知識的階段性和系統性，扎實有效地完成自己的學習計劃和目標。高等教育美術學習具有很強的目的性，因此，制訂完善的適合自己的學習目標就很重要。美術專業(yè)有自己的特色，所以在制訂學習目標時要充分考慮自己的基礎和專業(yè)特色，不要把目標定得太高、太大，這樣在完成目標時就會有困難，就會影響自己學習的積極性。只有當學生具有強烈的學習動機，才會積極主動地學習，去制訂明確的自學計劃和目標。在美術教學過程中，老師的教學指導原則、教學方法應以培養(yǎng)學生的自主學習意識為重點，使學生改變依靠教師和課堂教學為主的思想，逐步養(yǎng)成自主學習的能力。高等教育美術教學中，學生是學習的主體，自主學習的效果怎么樣，在很大程度上取決于學生自主學習意識的高低。學生的學習動機是保證自主學習的重要手段。高校美術教學中應該引導高等教育美術學生怎樣去確立學習目標，怎樣去制訂學習計劃；充分創(chuàng)造良好的自主學習氛圍，根據學習的內容和確立的目標，緊密地結合自己專業(yè)特色，探索出最佳方法。良好的學習氛圍包括課堂氛圍和外部學習環(huán)境，從以教師為主的、單純傳授美術基礎知識和基本技能的教學模式，轉變?yōu)橐詫W生為中心，既傳授基礎知識和技能，又注重培養(yǎng)學生的觀察和感知能力、物象的造型能力的教學模式。三、美術教學改革與發(fā)展趨勢信息社會新的問題給工業(yè)設計帶來新的應用領域，設計教育也應該及時地根據社會形態(tài)的變化和科技的發(fā)展拓寬專業(yè)領域。參考國際上較為成熟的同類院校的教學體系，結合我國國情逐步構建自己的教學體系，采取請進來走出去的方式培養(yǎng)高水平的師資隊伍。壓縮學時、改變授課方式、提高教學效率。過高的學時數使得學生在就學期間忙于上課和完成作業(yè)，無暇顧及課程之外的東西，對于發(fā)展學生多方面的興趣和能力不利。對教學計劃的完備程度，教學過程的組織水平提出更高的要求，是下一步教學管理工作的重點。根據學分制與彈性學制的需要建立開放靈活的體系化課程結構。學分制與彈性學制在增加學生自主選課權、自主調配學習時間方面具有明顯優(yōu)勢，是高等教育適應目前迅速多變的外部社會的有效措施。新技術的發(fā)展使得對工業(yè)設計的定義與學科范圍的討論重新成為熱門話題。計算機與多媒體課程群是目前唯一以手段而不是學科規(guī)律劃分的課程群。設計課程內容設置上避免采用以對象作為課程分類依據，而堅持以處理不同類型的設計問題作為課程分類的依據?？傊?，美術教育必須培養(yǎng)學生具有較高的政治素質和業(yè)務水平，并有強烈的業(yè)務心和責任感才能完成教書育人重任。美術教育課程設置改革應為培養(yǎng)目標服務，并需要圍繞美術基本性質來探討課程設置和安排。教學改革是一個連續(xù)動態(tài)的過程，趨勢是要不斷反映國家和社會對人材的需求以及與國際接軌。參考文獻：1美術教育學教材編寫組，美術教育學M.北京，高等教育出版社，2008.42李龍，教學過程設計，內蒙古人民出版社，20073鄭林，歷史教育評價問題探討，北京師范大學，20084王宏建、袁