學科教育論文-如何構建簡體診斷學多媒體素材庫摘要：在簡體診斷學教學中，如何利用計算機及其網(wǎng)絡技術將豐富的簡體診斷學多媒體素材有效的組成一個高效、易用、公開、內容豐富的簡體診斷學多媒體素材庫，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在簡體診斷學教學活動中的作用，提高教育資源的利用率，本文初步探討了簡體診斷學多媒體素材庫建設方法及資源構成。關鍵詞：簡體診斷學；多媒體素材；建立計算機輔助教學(CAI)是20世紀計算機、網(wǎng)絡通訊等新技術發(fā)展的必然產(chǎn)物，必將給教育帶來深遠的影響。但從目前來看，大多簡體診斷學CAI課件的內容是事先根據(jù)腳本設計好的，具有固定不變和難以修改的特點，缺乏應用的應變能力，并且課件是將教學內容與程序融合在一起，使得程序及數(shù)據(jù)無法重用，不能很好地適應不同教學風格的教師教學需要也不能更加靈活地適用于不同層次學生自學的需要。如果能有一個內容豐富、全面、易于使用的教學資源，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的教學輔助功能，必然會加快簡體診斷學教育信息化的進程。一、素材庫系統(tǒng)需求分析(一)問題的提出簡體診斷學學是以形態(tài)學為主要內容的醫(yī)學基礎學科，形態(tài)學部分既是教學的重點，又是教學的難點。如何將我?，F(xiàn)有的簡體診斷學資源數(shù)字化、網(wǎng)絡化是我們進行多媒體網(wǎng)絡教學的前提，因此我們有必要將歷年的積累下來的典型病例錄像、圖片和聲音多媒體素材等相關資料，合理的組織規(guī)劃，為教師和學生搭建一個界面友好使用簡潔的多媒體素材數(shù)據(jù)庫及網(wǎng)絡平臺。(二)建設素材庫的目標1、開發(fā)出科學化、網(wǎng)絡化和內容完備、新穎、實用的簡體診斷學多媒體素材庫，使其開放性地用于Internet、intranet、單機等各種環(huán)境下的網(wǎng)絡教育教學、學校課堂創(chuàng)造性的教學以及學生探究式的學習中2、創(chuàng)建和發(fā)展新型教學與學習模式，有利于教師的創(chuàng)造性教學，有利于學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流、自主選擇的學習方式。二、多媒體素材庫的建設建設簡體診斷學多媒體素材庫是一個非常復雜、系統(tǒng)而漫長的過程。多媒體素材的種類是否齊全、選取的多媒體素材是否有代表性、科學性和權威性，多媒體素材分類是否合理、檢索是否方便都直接關系到資源網(wǎng)站的生存、發(fā)展。一般建設多媒體素材庫要經(jīng)過以下幾個階段：(一)簡體診斷學多媒體素材主要來源1、將現(xiàn)有的簡體診斷學資料如圖片、文字等進行數(shù)字化處理(掃描、重新錄入)。一些資料如報刊、雜志、書籍(本)、幻燈片、照片、圖片等經(jīng)過掃描、識別、校正、編輯等數(shù)字化處理后方可作多媒體素材使用。2、一些電視科教節(jié)目、錄像帶等。這類多媒體素材經(jīng)過視頻捕捉、剪輯、加工處理后成為主題突出、形象生動的視頻片段，在簡體診斷學教學中往往具有不可替代的作用，是很好的多媒體素材。3、從Internet網(wǎng)上下載可用于教學的信息源片段。通過下載一些共享的簡體診斷學圖片、文字、視頻、動畫等多媒體素材，充分利用網(wǎng)上資源學習別人的長處，又可以豐富自己的網(wǎng)頁。4、制作原始多媒體素材。這是一個最費時間精力的工作。同時要求簡體診斷學教師掌握較高的現(xiàn)代教育信息技術。5、通用題庫。簡體診斷學教師將每章、每節(jié)、期中、期末的所有試題進行錄入，然后將題庫根據(jù)知曉、理解、掌握、應用等不同要求進行劃分，分別放到不同的文件夾下。(二)多媒體素材的優(yōu)化這一過程主要是將各種多媒體素材的文件格式轉換成適合網(wǎng)頁顯示的格式。1、圖片的優(yōu)化。圖片的直觀性、形象性、精簡概括性，具有文字所無法比擬的特點，圖片也是資源網(wǎng)頁中最富有特色的多媒體素材。圖像文件的格式有幾十種，如：Bmp，Gif，Jpeg，Psd，Tif，Tga等，如何選擇適合網(wǎng)頁顯示的圖像格式呢?毫無疑問，圖像文件要非常小而且失真度又不大?？梢杂肞hotoshop將圖片進行加工處理后轉化為相應的格式。2、文本文檔格式轉化。主要是將普通的Word、Wps、Txt文本文檔轉化成適合網(wǎng)頁顯示、瀏覽的Html超文本文檔。一般的文字處理軟件都提供多文檔格式的轉換功能。3、視頻、錄像、動畫、聲音等多媒體素材的處理。動畫利用Morph、flash和3Dmax軟件進行制作。視頻部分，將教學片的圖像利用MPEG1方式進行壓縮，生成MPG文件。4、通用題庫的處理：試題的存儲數(shù)據(jù)庫采用MicrosoftSQLServer2000。在軟件開發(fā)模式上，目前的三層結構應用開發(fā)主要采用asp，net、php、jsp、perl等腳本語言結合c、VB、Delphi等高級語言混合編程實現(xiàn)，為保證系統(tǒng)在技術上的先進性并考慮到系統(tǒng)日后的升級以及功能擴展，我們在開發(fā)過程中以Microsoft最新推出的。Net架構為基礎，采用最新的C#(CShard)為底層開發(fā)語言，采用最新的Asp+(AspPlus)為用戶接口開發(fā)語言，實現(xiàn)系統(tǒng)的主要功能。三、建設多媒體素材庫的技術路線(一)確定一個好的網(wǎng)頁開發(fā)工具“工欲善其事，必遷利其器”。選擇一個好的網(wǎng)頁制作、編輯、管理工具，可以起到事半功倍的效果。最常見的網(wǎng)頁制作工具如微軟的Frontpage中文版，簡單易學(無需編程，只需在會用Word的基礎上稍加學習)功能卻十分強大，尤其是其“所見既所得”的可視化網(wǎng)頁設計，許多非專業(yè)編程人員都把它當作網(wǎng)頁制作首選。當然，Macromedia公司的Dreamweaver也是一個很好的選擇。(二)規(guī)劃網(wǎng)頁結構(確定欄目框架)素材庫的建設圍繞簡體診斷學課程這個核心，根據(jù)教學實踐的要求和學生自學習能力的增強和探究式學習，提供獲取知識的資源環(huán)境。因此，把簡體診斷學素材庫分為以下幾個欄目。1、多媒體素材數(shù)據(jù)庫：圖像多媒體素材：按照教學上的需要將圖像根據(jù)教學章節(jié)進行合理的劃分，便于用戶按學科查找相應的圖像。2、電視教材點播庫電視教材主要通過視頻壓縮技術全部轉換為數(shù)字視頻流媒體格式，并存入視頻服務器。采用視頻點播技術，可以在網(wǎng)上實時進行點播。3、通用題庫：首先分為自動生成試卷系統(tǒng)和供學生自學