在青年教師座談會上的發(fā)言 徐 峰 各位領導各位老師下午好，首先感謝學校給我這樣一個機會與各位一起分享我從教10年來的成長歷程和個人體會。說到青年教師，就不得不想到兩個詞成長與發(fā)展。青年教師的成長與發(fā)展決定著我們學校未來的發(fā)展，所以對于一所學校來講，加強青年教師的培養(yǎng)是至關重要的，回想我自己的成長，越發(fā)認識到年輕時學習和提高的重要，我雖然年紀并不算大，但現(xiàn)在有些事情對于我來說確實感到力不從心了，因此我希望大家千萬不要像我一樣錯過了好時光。下面我想和大家談談我的心里話： 一、青年教師要善于學習站在巨人的肩膀上 青年教師要多讀書，多聽課，多學習，時時刻刻都要充實自己。俗話說得好 “要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話既道出了自身知識水平的重要，又提醒教師要不斷學習，時時充電。作為年輕教師我們學習的途徑是很多的，可以向書本學習，也可以利用網(wǎng)絡媒體學習，不只學習自己的專業(yè)知識，還應該學習與之相關的知識?，F(xiàn)在網(wǎng)絡這么便捷，它為我們的學習提供方便。每天就抽半個小時用于學習，過不了多久，你就會發(fā)現(xiàn)自己的變化。會學習的人永遠走在路的前面，提高自身的涵養(yǎng)才能保證桶中的水永不枯竭。還可以向我們身邊的老師學習，我們周圍有在教育戰(zhàn)線上奮斗多年的老教師，特別是語文、數(shù)學、外語、物理學科都聘請了專業(yè)涵養(yǎng)水平高、業(yè)務能力精湛的專家作指導，也有初出茅廬的新思想，還有很多在其他學校工作過的優(yōu)秀教師，有著豐富的理論和實戰(zhàn)經(jīng)驗，這些都可以成為我們學習的資源。甚至向學生學習，學習他們活躍的思想、無限的創(chuàng)造力，學習的內(nèi)容可以是教育理論著作、也可以是教學研究之類的、也可以是與課堂教學緊密聯(lián)系，比如中學教學參考就是很好的一本雜志。同時各級各類的公開課、賽課、命制試卷、編寫周六講義、甚至是聽課后的點評等，都是絕好的自我提升的機會，每一位青年教師都應該積極爭取這樣的機會，把握每一次這種機會，迅速成長。二、青年教師要善于把握課堂站得住講臺有人說：站上講臺的教師，是合格教師；站穩(wěn)講臺的教師，是骨干教師；站好講臺的教師，是專家型教師。俗話話：“親其師，信其道”，作為青年教師，第一步就是站得住講臺，學生才能喜歡你，喜歡你的課。這里不僅僅是能上課，會上課，同時還有駕馭課堂的能力，掌控全局的能力。從課堂教學的角度來說，能上出一節(jié)好課來，用四個字來描述一節(jié)好課：清晰、多彩；清晰（思路條理的清晰、重點的清晰、板書的清晰、教學語言的清晰），多彩（知識內(nèi)容的多彩、問題的多彩、教法的多彩）；這就要求我們從備課開始就要認真思考，如何引入新課，如何設計問題，這節(jié)課的重點是什么，難點是什么，如何設計重點更加突出，怎樣突破難點效果更好，問題的設置是否更加有利于學生對本節(jié)課的掌握，問題串的設置是否合理，配套練習是否發(fā)展了學生的個人能力？我的教學設計是否突出了清晰和多彩？從學生學習角度來說，務必要保證每一個學生都能在課堂上保持較高的學習熱情，參與到課堂，不開小差，不做與學習無關的事，一旦發(fā)現(xiàn)有不聽課的學生，必須及時發(fā)現(xiàn)及時制止，學生不認真聽講當然有學生層面的問題，我們也應當反思：我的這節(jié)課是否還可以再精彩一些，生動一些，我對他們的掌控是否到位等，比如數(shù)學課上借助“幾何畫板”將運動問題演繹得更清晰，學生都感覺“太神奇了”，比如我曾經(jīng)下載了一個“抽簽軟件”，用來隨機點名提問等，試想，如何每節(jié)課都很生動有意思，學生還會不聽課嗎？三、青年教師要善于研究教學做研究型的教師 對青年教師來說，有兩方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素質(zhì)。二是努力做好教書、育人和科研工作。做好這兩方面的事，都不容易，都要下很大功夫，付出很多辛苦。首先要研究教材。對于教材，應該有鉆進去的力量，又要有飛出來的底氣。如果沒有豐富的理論知識，沒有精湛的業(yè)務能力，一句話，沒有厚實的功底，怎么可能熟練地駕馭課堂？如果我們老師沒有厚實的底蘊，與孩子一起分享課堂收獲將是一句空話、一紙空文。老師們要加強學習，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，趁年輕充足“電”、備足“糧”。其次要研究教法。要加強教學研究，把教學研究作為自己專業(yè)成長的途徑之一，多聽別人的課，多請別人聽自己的課，開展互相學習和研討，在課堂教學上要有競爭意識，要不甘落后，要抓住一切發(fā)展和提高自己的機會，因為課堂教學是我們教書生涯中永久的事情，也是我們專業(yè)能力的重要方面。記得全國著名班主任李鎮(zhèn)西曾說：教師四十歲以前要集中精力研究教學，把書教好，把學生管好。這說明了年輕時提高專業(yè)技能的重要。在這里我就不得不提到我們初二數(shù)學備課組，我們?nèi)齻€老師經(jīng)常是下了課，各自談一下感想，“這節(jié)課我這樣上感覺很好”，“這節(jié)課我這樣設計感覺有些失敗”“這個地方我有這樣一種設想”大家都很坦誠，相互交流各自的心得體會，相互幫助，共同成長。 研究的第三個方面在于我們每個人都要在學期之初制定規(guī)劃，如論文寫作方面，課題研究方面，教學反思，教學隨筆等。除此以外，每年中考后對中考試題的研究一定不能放松，這是我們了解各自學科最好的方式，特別是網(wǎng)上會有大量試題分類匯編材料，幫助我們快速了解相關知識點在中考要求上的呈現(xiàn)，對我們平時教學起到有針對性的指導作用。四、青年教師要善于研究學生了解學情，心懷敬畏我們面對的是什么樣的學生，家庭文化素養(yǎng)怎樣,這都是我們老師們應該面對的。比如我們的生源狀況就不是很好，家長也是指望不上的，如果對于這些老師們沒有一個清醒的認識，一味抱怨家長，抱怨學生，不僅不利于工作，還可能影響心情，影響身體和心理健康。對于我們這樣的生源狀況，我們要對每個學生負責，讓每個學生盡量不掉隊，不僅要備好課，提高課堂45分鐘的效率，還必須付出時間和精力對學困生進行輔導、面批。三樓辦公室有這樣一句話：“把學生當天才教，你就教出了天才，把學生當庸才教，你就教出了庸才”，所以年輕教師一定不能報怨，要有一顆寬容的心，包容的心，把學生當成是自己的孩子和親人，你就會多了一絲包容和耐心。無論孩子成績?nèi)绾危沸性鯓?，我們既然選擇了當老師，就應該對孩子負責，在家長會上，我喜歡用這樣一句話結尾：“我所做的這一切都是為了孩子的成長，我認為我這樣做，能夠對得起各位家長對我們學校的信任，對得起各位家長對我的信任，同時我也覺得我能無愧于我的職業(yè)，