口語交際習(xí)作四教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.圍繞“感動”這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達自己的想法的習(xí)慣，做到表達時有條理、有感情；在聽他人說話要認真，有耐心。3.在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動的小事記下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實。4.能把一件事的來龍去脈交代清楚，力爭寫得具體、生動。課前準(zhǔn)備：1.“洗腳”公益廣告片段的課件。2.本單元中四篇文章的插圖。3.公益廣告片段；劉翔的圖片；音樂丹頂鶴的故事；4.搜集古今中外讓自己感動的故事。課時安排：3課時教學(xué)過程：第一課時（口語交際）一、激情引入，交流感受播放電視廣告。配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無意中，她教會了自己的孩子感恩?？戳诉@則公益廣告，你有什么感受？二、開拓視野，感受“感動”像電視廣告中這樣的令人感動的故事還有許多許多。古代歷史上就有許多令人感動的故事，請同學(xué)們來說說這些故事。1.講古代感動的故事。如黃香溫席、孔融讓梨2.隨機設(shè)問：你為什么而感動？3.不僅我國古代有許多令人感動的故事，這樣的故事古今中外更是層出不窮。小組說說感動的故事。推選其中說得最好的一位同學(xué)來講講。4.不僅有許多感動的故事，我們的生活中更不乏感動的圖片或音樂。5.配樂引出丹頂鶴的故事：有一個女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方?？墒怯幸惶?，她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進了沼澤地，就再也沒有上來。（音樂響起）聽了這個故事和音樂，你有什么感受？6.出示劉翔的圖片。這是誰？你喜歡他嗎？說說他的故事。再聽劉翔獲冠時響起的國歌聲。同學(xué)們，當(dāng)我們再回到二年前的希臘雅典，重溫那激動人心的一刻，你感動嗎？為什么？7.小結(jié)：感動是人的情感的自然流露。因為我們善良，所以我們學(xué)會了感動，學(xué)會了感恩。三、互動交流，重溫“感動”1.同學(xué)們，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過讓自己感動的事呢？指名說話。一位同學(xué)說完后，請其他同學(xué)當(dāng)記者，現(xiàn)場進行“答記者問”。引導(dǎo)學(xué)生說最感動的地方，說清感動的原因。2.組織小組進行“感動2005”比賽活動（根據(jù)上課時間自由調(diào)整），評選出最讓人感動的小故事。引導(dǎo)學(xué)生擬定評選條件：把感動的事件說清楚，說具體；表達時口齒清楚，聲音響亮。3.開展活動。在音樂感恩的心中結(jié)束。第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）一、獨立撰寫，巡視指導(dǎo)1.導(dǎo)語：同學(xué)們，老師和你們一起分享自己親眼所見的最難忘、感人的事。又看見你們和同桌快樂地分享各自聽到、看到、親身經(jīng)歷那最令人感動、難忘的事，真羨慕！有句啤酒廣告詞：“好東西，要與好朋友分享！”老師是你們的好朋友吧！可是我無法完全分享咱們班的每一位同學(xué)的記憶中精彩紛呈的感人故事。這樣吧，拿起筆來，把你們那精彩而具體的，最令人感動、難忘的事寫下來，做到內(nèi)容具體，語句通順，感情真實。你可以給文章加個有趣、新穎、恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。寫完后，再對照講述故事的具體要求，認真改一改。2.生練習(xí)，教師巡視。二、指導(dǎo)寫作1.交流寫作：請學(xué)生把自己寫的片斷展示出來，讀后，請同學(xué)評一評，哪里寫得好？哪里還可以改進？2.按方法、小組評改。三、完成習(xí)作1.把這篇文章全部寫下來。題目自定。2.教師巡視指導(dǎo)。第三課時（習(xí)作講評）一、導(dǎo)入1.導(dǎo)語：上節(jié)課同學(xué)們用筆大膽記錄下最讓自己感動的事。如果再動動腦，就會使你筆下那感動、難忘的事，內(nèi)容更加具體、語句更加通順，情感表達更加真實、準(zhǔn)確，也就更加感人！這節(jié)課咱們一起評改上次的習(xí)作。2.一起回憶這篇習(xí)作的要求。二、分享語段，體會寫法1.分享精彩語段。導(dǎo)語：很多同學(xué)上節(jié)課作文中都出現(xiàn)了波浪線，愿意把你寫得精彩的句子讀給大家聽嗎？寫得好，還要讀得好，那才棒！自己先練習(xí)讀一讀。2.教師采訪展示者和聽眾，精彩在何處。（注意鼓勵習(xí)作困難的學(xué)生發(fā)言、展示，提高其寫作的積極性。）三、精品賞析，滲透評改導(dǎo)語：欣賞了全班每位同學(xué)感動、難忘的故事，其中有些文章的描寫讓老師仿佛也親身經(jīng)歷這件事。1.優(yōu)秀習(xí)作者上臺朗讀習(xí)作，邊投影展示，同學(xué)觀看、傾聽并思考。（同學(xué)主要寫了一件什么事？讓人感動、難忘在什么地方？哪幾句寫得特別好？好在哪里？2.傾聽評析。（1）你覺得這篇文章所選的事感人或難忘嗎？（2）你從哪些地方體會到這是一件感人或難忘的事？（3）這篇文章哪些地方值得借鑒學(xué)習(xí)？3.小結(jié)優(yōu)點。四、互評互改，不斷提高1.結(jié)合講評，自評自改。（重點放在個人感動、難忘的精彩章節(jié)）導(dǎo)語：每一個人成長的足跡不同，對事物的感受也各有千秋。請大家再次回憶最讓自己感動的事，把聽到、看到或親身經(jīng)歷的最令人感動、難忘的事像在大腦中放電影一樣放一遍。像剛才那位同學(xué)一樣，把它寫清楚，寫具體。自己動筆進行修改。2.四人小組修改片段，再次交流分享。3.修改后的片段，集中再次講評，或說說自己的感受。五、回顧過程，總結(jié)全課教師采訪通過修改后習(xí)作水平進步明顯的學(xué)生：你有什么成功的經(jīng)驗？小結(jié)：好的作