創(chuàng)造實(shí)踐 “小主人家庭互動(dòng)組”課程,松江區(qū)人樂(lè)幼兒園 張 勤 2005年12月30日,一、課程說(shuō)明,這是一門由46個(gè)家庭組成的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程，它是我園整合教育特色課程建設(shè)中的一項(xiàng)特色內(nèi)容。在幼兒園中班、大班開設(shè)，每位幼兒及家長(zhǎng)必修課程。,面對(duì)課改要求，我們實(shí)施整合教育課程。 面對(duì)時(shí)代要求，我們提出幼兒園、家庭、社區(qū)合作共育之策。 面對(duì)獨(dú)生子女發(fā)展需要，我們要提供幼兒在互動(dòng)的環(huán)境中主動(dòng)地去建構(gòu)知識(shí)的機(jī)會(huì)。,二、課程設(shè)計(jì)背景,三、課程設(shè)計(jì)創(chuàng)意,探索現(xiàn)代教育特點(diǎn)的大教育課程。 促進(jìn)幼兒的“主動(dòng)思考、積極策劃 和與他人交往”三者有機(jī)結(jié)合。 拓展了我園在教育觀指導(dǎo)下的整合教育特色研究。,四、課程實(shí)施目標(biāo),拋棄“知識(shí)學(xué)習(xí)”的價(jià)值取向，培養(yǎng)與大自然、大社會(huì)，與人、物互動(dòng)的“完整兒童”的價(jià)值取向。 以發(fā)展幼兒的自主自信、人際合作和諧能力以及樂(lè)于學(xué)習(xí)、好奇探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。 主動(dòng)構(gòu)建幼兒園、家庭、社會(huì)三方合作教育，為幼兒提供更全面、主動(dòng)發(fā)展機(jī)會(huì)。,五、課程內(nèi)容,“小主人家庭互動(dòng)組”課程，要求一名指導(dǎo)人員和35個(gè)家庭組成的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，活動(dòng)主題共同商討、活動(dòng)過(guò)程由每家的孩子輪流主持。小主人產(chǎn)生后，由他思考和策劃活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、玩法，由小主人的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)材料的收集和活動(dòng)的評(píng)價(jià)，事后將資料放到班級(jí)的信息欄內(nèi)，供日后幼兒活動(dòng)所用。,六、活動(dòng)步驟,以幼兒為主商討互動(dòng)組人員名單并邀請(qǐng)指導(dǎo)人員。 家長(zhǎng)參與幼兒商討確定活動(dòng)主題。 推薦產(chǎn)生的小主人提出活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、需帶的物品、玩具等。 家長(zhǎng)提供相應(yīng)的交通工具或影象材料等。 小主人主持活動(dòng)，指導(dǎo)老師和家長(zhǎng)積極參與、支持、配合幼兒的活動(dòng)，活動(dòng)期間以鼓勵(lì)、肯定為主，也要設(shè)置小問(wèn)題、小障礙讓幼兒探索解決問(wèn)題的方法、途徑，獲得成功感。 參加活動(dòng)的每位幼兒、家長(zhǎng)、指導(dǎo)人員評(píng)講活動(dòng)效果后結(jié)束活動(dòng)。,七、活動(dòng)操作要點(diǎn),中班幼兒在學(xué)期初，由教師和家長(zhǎng)共同商討按幼兒的性格、愛(ài)好、能力的差異不同而相互搭配編成互動(dòng)組，每學(xué)期每位幼兒輪流做小主人12次。 大班幼兒在學(xué)期初，自主找同伴接成互動(dòng)組，家長(zhǎng)跟 隨孩子意愿參加該組的活動(dòng)。每學(xué)期每位幼兒輪流做小主人23次。 幼兒、家長(zhǎng)、指導(dǎo)者等多方參與評(píng)價(jià)。 創(chuàng)設(shè)課程實(shí)施的人力、物力及信息傳媒方面的保障。,八、時(shí)間安排與負(fù)責(zé)人,利用雙休日或節(jié)假日開展活動(dòng)。每學(xué)期不少于 3 次活動(dòng) , 幼兒園專設(shè)園長(zhǎng)助理負(fù)責(zé)。開學(xué)初，先由班主任老師組織全班家長(zhǎng)會(huì)，宣傳、解說(shuō)、布置和指導(dǎo)人樂(lè)幼兒園 “小主人家庭互動(dòng)組 ” 課程的開展工作，再由家長(zhǎng)按老師指點(diǎn)和幼兒自主選擇相結(jié)合的方式產(chǎn)生“互動(dòng)組”家庭名單。具體活動(dòng)日由輪到小主人家庭的幼兒和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)此次活動(dòng)。,九、實(shí)施的效果,我們的“小主人家庭互動(dòng)組”課程開展源于教師們對(duì)“以幼兒發(fā)展為本新課程理念樹立后的實(shí)踐活動(dòng)。教師重視家庭、社區(qū)、幼兒園三者之間有機(jī)聯(lián)系。 我們以“小主人家庭互動(dòng)組”課程實(shí)踐活動(dòng)為載體，讓家長(zhǎng)、社區(qū)人員在具體的活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)新的教育理念。 我們以“小主人家庭互動(dòng)組”課程實(shí)踐活動(dòng)為載體，促進(jìn)同伴之間的合作交流、個(gè)人能為的展示、提供同伴間相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。,十、我們的思考,“小主人家庭互動(dòng)組” 課程在我園開展以來(lái)，受到孩子和家長(zhǎng)的普遍關(guān)注和支持，它為每一個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)提供了條件，為孩子多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)，它是家長(zhǎng)