職業(yè)教育論文-新時期中等職業(yè)學校的學校文化建設(shè)【摘要】文章針對現(xiàn)階段的中等職業(yè)學校的現(xiàn)狀，分析原因，提出了學校文化建設(shè)中存在的問題，深化學校文化建設(shè)的途徑以及在學校文化建設(shè)中應注意的問題。【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學校；學校文化建設(shè)；建設(shè)主體職業(yè)學校的任務是為生產(chǎn)、服務第一線培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和實用人才，學生的思想修養(yǎng)、行為規(guī)范、做人原則、敬業(yè)精神、合作精神，以及活動能力、組織能力、心理承受能力都是他們將來競爭上崗的基本要求。因此，職業(yè)學校應大力加強學校文化建設(shè)，通過創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境，開展豐富多彩的校園文化活動，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀；教會學生如何做人，提高學生的修養(yǎng)、涵養(yǎng)、教養(yǎng)；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力；引導學生養(yǎng)成良好的習慣以及按章辦事、對他人負責、對集體負責的工作作風，為將來走上工作崗位后做好本職工作作好充分準備。一、當前中職學校文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析目前各中職學校面臨極大的生存危機，招生規(guī)模成為學校的生命線，許多學校將大量的精力投入招生宣傳而無暇他顧，學校逐漸失去自己的特色和優(yōu)勢，在專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、培養(yǎng)目標及常規(guī)管理等方面往往盲目隨大流。同時，學校領(lǐng)導和教職工缺乏對學校文化本質(zhì)特征、功能作用、表現(xiàn)形式及方法途徑等的全面認識，而將學校文化僅僅局限于一般意義上的文體娛樂活動。加之學校文化建設(shè)無法在短期內(nèi)見效，學校從實用功利的角度也不太重視。因此就出現(xiàn)一種學校領(lǐng)導疲于奔命、教師教學應付了事、行政人員拖沓懶散、學生上課逃學厭學的狀況。長此以往，必然是使中職學校陷入辦學困難，學生質(zhì)量下降的尷尬境地。而我們反觀目前那些發(fā)展較快、教育質(zhì)量高、社會影響大的學校，恰恰就是特別注重學校文化建設(shè)，突出特色，善于將學校各個方面納入整體文化構(gòu)建的學校。如上海信息技術(shù)學校、上海浦東新區(qū)振華外經(jīng)職業(yè)技術(shù)學校等。二、深刻認識加強學校文化建設(shè)的戰(zhàn)略意義學校文化是先進文化的重要組成部分。優(yōu)化育人環(huán)境，努力建設(shè)高品位的學校文化，是加強思想道德教育和科學文化教育的主要途徑之一。良好的學校文化氛圍能夠豐富校園生活，激勵人的斗志，規(guī)范人的行為，促進學校的教學、科研和管理工作，良好的學校文化通過所培養(yǎng)的人才滲透到社會各階層，必將對社會主義文化乃至整個社會發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用和影響。1.加強學校文化建設(shè)是學校深化教育改革，加強組織建設(shè)，推進現(xiàn)代化進程的必然要求。加強學校文化建設(shè)，可以使學校各級干部始終保持良好的作風，自覺做到立校為公、勤政為生，自覺做到聯(lián)系師生、集中民智，自覺提高領(lǐng)導能力和水平，“以顯著的業(yè)績鼓舞人，以有效的教學打動人，以真誠的關(guān)心愛護人，以團結(jié)的精神激勵人，以科學的文化培育人”，從而保證教育事業(yè)沿著正確的方向健康有序地發(fā)展。2加強學校文化建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)、發(fā)展先進文化、不斷滿足人民群眾需求的需要。教育是崇高的公益事業(yè)，與人民群眾的利益緊密相關(guān)。加強學校文化建設(shè)，推動學校文化的發(fā)展和繁榮，可以更好地建設(shè)教育精神文明的高地，更好地弘揚先進文化，使學校成為社會主義精神文明建設(shè)和發(fā)展先進文化的示范區(qū)和輻射源，還能爭取社會各方面對教育的了解、理解和支持，使全社會都來支持教育，從而使教育事業(yè)進一步做活、做大、做強，不斷發(fā)展壯大，更好地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的要求。3加強學校文化建設(shè)是對學生進行德育教育的有效途徑。學校文化是課堂教育的有效補充，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的無形的教育力量。因為教育并不只是靠單純的課堂教學來實現(xiàn)的，還需通過開展豐富多彩的文化活動，寓教于樂，讓學生樂于接受。它對學生世界觀、價值觀、人生觀的形成以及道德養(yǎng)成、愛國主義、集體主義、協(xié)作精神的教育等都有直接的熏陶和潛移默化的作用。同時，它也是對書本知識的一種實踐，是培養(yǎng)學生個體綜合素質(zhì)的有效途徑。三、當前中職學校在學校文化建設(shè)中存在的問題.培養(yǎng)目標不正，辦學特色不明。由于受“普高熱”等影響，目前中等職業(yè)學校的生源質(zhì)量堪憂，招生人數(shù)急劇下滑。在這種情況下，許多中等職業(yè)學校紛紛開辦綜合高中班，雖然注重理論教學，但嚴重忽視學生的技能訓練。職業(yè)學校營造的文化氛圍與普通學校無異，沒有自己鮮明的職業(yè)特色。.重“硬件”，輕“軟件”。有中國特色的中等職業(yè)教育在20世紀80年代初發(fā)展較快，隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展、生產(chǎn)技術(shù)不斷創(chuàng)新，原本薄弱的教學基礎(chǔ)設(shè)施越來越不適應學校發(fā)展的要求。學校想方設(shè)法加大經(jīng)濟投入，重視“硬件”建設(shè)，改善校容校貌，這本無可厚非。.注重知識傳授，輕視思想教育。中等職業(yè)學校的培養(yǎng)目標決定了學生未來的發(fā)展方向，學生是祖國未來的普通建設(shè)者。學生在學校求學的目的也是顯得很直觀，那就是在學校學好一門技術(shù)，以便走上社會能謀得一個職業(yè)崗位，靠自己的勞動收入養(yǎng)活自己。過分強調(diào)個人利益、以個人為中心、好逸惡勞的思想在職校學生中有所抬頭，集體主義的思想、愛國主義的思想較為淡薄。在離校就業(yè)階段，有點片面宣揚物質(zhì)利益、個人待遇，這將對學生未來的發(fā)展極為不利。四、深化學校文化建設(shè)的途徑1.適應新形式，深化社會實踐活動。中等職業(yè)學校培養(yǎng)的人才主要是技術(shù)應用型人才，具有較強的實踐能力和操作能力，因此，產(chǎn)教結(jié)合是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的必由之路，學校和企業(yè)之間的聯(lián)系必須進一步加強。在教學中，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，突出專業(yè)性，加強對學生專業(yè)技能的訓練。實現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動的結(jié)合，使教育事業(yè)克服脫離生產(chǎn)勞動的積習，使學生的勞動觀念、勞動技能和創(chuàng)造能力不斷提高，這既能在一定程度上推動社會生產(chǎn)力，也能為國家培養(yǎng)出愛崗敬業(yè)、腦體結(jié)合、（下轉(zhuǎn)第140頁）（上接第125頁）協(xié)調(diào)發(fā)展的一代新人。2.加強制度建設(shè)，推行依法治校。制度建設(shè)是中等職業(yè)學校文化建設(shè)的重要組成部分，是學校穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的保障機制。要把學校制度文化內(nèi)化成全校師生的行為規(guī)范和習慣，這對提高中等職業(yè)學校的教育教學質(zhì)量和促進學生成才具有非常重大的影響。任何教育教學活動都要做到有章可循，執(zhí)章到位。法律意識是現(xiàn)代公民文明的必備素質(zhì)，在加強制度建設(shè)的同時，必須推行依法治校，使學生在良好的制度文化教育中得到純化、凈化、美化，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。3.培養(yǎng)積極向上的健康人格，開展豐富多彩的文化活動。必須致力于培養(yǎng)學生積極向上的健康人格，滲透、灌輸各種正確的政治思想和理論，使學生獲得比書本教育更為廣闊的文化背景和更為豐富的文化儲備，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、勞動觀、就業(yè)觀。組織好思想性、文化性并列，科學性、娛樂性并重，趣味性、學術(shù)性并舉的豐富多彩的文體、科普、勞動技能競賽等活動，把學校文化建設(shè)落實到實處。五、中等職業(yè)學校文化建設(shè)中應注意的問題.學校文化建設(shè)是一個長期的實踐過程。學校文化建設(shè)與社會主義精神文明單位評估有所不同，前者是長期的、理念性的；而后者是階段性的，是以有形的物質(zhì)的東西為依據(jù)的。后者對學校文化建設(shè)起了重要的推動作用，對此應予重視和利用。.學校文化建設(shè)的關(guān)鍵是領(lǐng)導班子的價值觀。領(lǐng)導者的價值觀必然體現(xiàn)在決策行為上。在計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟的過渡中，領(lǐng)導者的思想觀念、價值觀念必須隨著情況變化而不斷調(diào)整，以不失時機提出正確的辦學思想和辦學目標。.學校文化建設(shè)的主體是全體師生員工。師生員工是提高教育質(zhì)量和辦學效益的動力和源泉。學生是受教育者，是主體；教師是教育者，是主導；學校文化建設(shè)離不開學生。因此，在制定學校文化建設(shè)目標時必須考慮學生這方面的因素。目前許多學校是多層次辦學，在教學和學生管理上必須處理好共性和個性的關(guān)系，以在校園內(nèi)形成生動活潑的局面。.學校文化建設(shè)的心理層是創(chuàng)造一種和諧的氣氛。這種心理層是學校文化的內(nèi)核。它體現(xiàn)了一所學校管理的個性，并決定了學校辦學的效能。管理者要淡化權(quán)力意識，從尊重、信任、理解、愛護出發(fā)，讓大家自主地參與教育教學管理，形成和諧融洽的人際關(guān)系；要尊重人才，充分發(fā)揮各類人才的作用；要與群眾建立溝通渠道，健全思想交流的方式與氣氛。總之，中等職業(yè)學校在明確學校文化建設(shè)中存在問題的基礎(chǔ)上，積極探索學校文化建設(shè)的途徑及方法，強化學