職業(yè)教育論文-職業(yè)學(xué)校VB語言教學(xué)思考摘要:本文是以VB語言為教學(xué)背景,首先提出了教學(xué)中所遇到的問題,而后從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析解決。關(guān)鍵詞:VB教學(xué)；課程設(shè)計(jì)；上機(jī)操作近年來,職業(yè)中專學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的VB教學(xué)是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)的入門語言,學(xué)習(xí)并掌握好VB的程序設(shè)計(jì)方法及一些常用算法,對培養(yǎng)學(xué)生的程序設(shè)計(jì)能力,對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生將來學(xué)習(xí)后續(xù)軟件課程來說有很大的邦助作用,同時(shí)也為學(xué)習(xí)其它語言奠定良好的基礎(chǔ)。那么,如何使學(xué)生能更好地掌握好VB語言,達(dá)到解決一定問題能力,并得以提高,是我們計(jì)算機(jī)職業(yè)教育工作中必須面對的問題,本文就針對上述問題談?wù)勛砸训目捶?。熟練地掌握好VB的常用控件的使用及它們的功能、屬性、作用以及各控件所能響應(yīng)的事件。一個(gè)完整的VB工程,是由一個(gè)個(gè)基本控件的有機(jī)組合和觸發(fā)其各控件的事件及事件過程的集合,只有對每個(gè)控件的功能和作用及常用程序語句的熟練地掌握后,才能按照題目的要求,把這些內(nèi)容組合起來,才構(gòu)成一個(gè)完整的VB工程,在掌握好常用控件使用的基礎(chǔ)上,由淺入深地使學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)的基本算法及算法的思維方式,并能利用程序流程圖進(jìn)行基本的算法分析。一個(gè)合格的能完成一定功能的事件過程的程序的編寫,并不是幾條命令的簡單組合,它是建立在嚴(yán)格的邏輯推理及各模塊的合理安排的基礎(chǔ)上的有序命令的集合。要達(dá)到上述的有機(jī)組合,就必須熟練地掌握好條件語句及循環(huán)語句與其它語句之間的聯(lián)系及作用,因此,在教學(xué)中,條件語句及循環(huán)語句的使用是VB教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),有些學(xué)生之所以感到程序設(shè)計(jì)的困難,很大一部分原因,就是學(xué)生沒有能很好掌握條件語句及循環(huán)語句的精髓和使用場合,此外,程序設(shè)計(jì)中的一些基本算法必須在講解程序設(shè)計(jì)過程中充分體現(xiàn)出來,通過對一些算法的分析,使學(xué)生能明白程序設(shè)計(jì)的條理性及科學(xué)性,并要讓學(xué)生利用這些基本的算法在程序設(shè)計(jì)的過程中靈活應(yīng)用,使之能設(shè)計(jì)出合理的、高效的程序。為了進(jìn)行好這些方面的教學(xué),必須從簡單問題入手,一定要循序漸近,并結(jié)合程序流程圖,對具體的問題進(jìn)行分析、推理,加強(qiáng)學(xué)生的直觀理解,使學(xué)生能更好地利用階段性有計(jì)劃地上機(jī)實(shí)踐,只有通過有計(jì)劃地上機(jī)實(shí)踐,學(xué)生才能對所學(xué)的知識(shí)有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)和了解,并能從中發(fā)現(xiàn)自已設(shè)計(jì)程序的不足與錯(cuò)誤。當(dāng)然,這里所述的有計(jì)劃,有目的的上機(jī)是指如下的幾個(gè)過程:一、要做到有計(jì)劃有目的,則必須先設(shè)計(jì)好上機(jī)的內(nèi)容、上機(jī)的目的及要求,讓學(xué)生有的放矢。上機(jī)前就要事先設(shè)計(jì)好題目,讓學(xué)生編程,并要讓學(xué)生對自已所設(shè)計(jì)的程序預(yù)先有個(gè)充分的估計(jì)。二、上機(jī)驗(yàn)證自已所設(shè)計(jì)的程序的是否合理,是否與自已設(shè)想的一致,若不一致則在調(diào)試過程中找出不一致的原因,從而無形中對所學(xué)的知識(shí)不斷地進(jìn)行驗(yàn)證比較,對于鞏固所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)設(shè)計(jì)能力和調(diào)試能力都大胡邦助。三、要允許學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤,使學(xué)生能通過錯(cuò)誤的出現(xiàn)、錯(cuò)誤的查找、錯(cuò)誤的分析、錯(cuò)誤的改正,以致程序的順利的運(yùn)行,最后認(rèn)識(shí)到自已的不足及程序的缺陷,對提高學(xué)生的程序設(shè)計(jì)能力有著不可估量的作用。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行授課。興趣是最好的老師,一旦學(xué)生失去了對新學(xué)課程的興趣,那對教師與學(xué)生來說都是相當(dāng)辛苦的,對于這門課程來說,是學(xué)生學(xué)習(xí)軟件的開始,它們對自已目前所學(xué)的課程既感到神秘又好奇,我們要利用好學(xué)生這種神秘和好奇的心理特點(diǎn),在授課時(shí)必須與其它課程聯(lián)系起來,這樣做,既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了該門課程,又逐漸地了解了其它課程的內(nèi)容,同時(shí),也逐步對他們心理存在的疑點(diǎn)進(jìn)行解惑,從而使學(xué)生對該門課程更加感興趣,增加了學(xué)習(xí)好其它課程的信心。習(xí)題課的合理安排也是學(xué)習(xí)好VB語言的關(guān)鍵。習(xí)題課是VB語言教學(xué)中的有機(jī)組成部分,對學(xué)生掌所握設(shè)計(jì)的基本技能和發(fā)展能力以及對常用算法的綜合運(yùn)用、鞏固已學(xué)的知識(shí)是必不可少的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)好VB的必要條件。而其中以練習(xí)為主的啟發(fā)式習(xí)題課是上好習(xí)題課的重要方法,這種方法先由教師提出習(xí)題的任務(wù),說明習(xí)題的目的和要求,講明練習(xí)的方法,并作出必要的示范,然后讓學(xué)生自已設(shè)計(jì),互相交流、討論,相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,最后在檢查練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和小結(jié),不僅要指出學(xué)生存在的缺點(diǎn)、同時(shí)也要表?xiàng)钏麄冎袃?yōu)秀的算法,對練習(xí)中出現(xiàn)的問題,要及時(shí)地通過輔導(dǎo)進(jìn)行糾正,并指明錯(cuò)誤的原因,特別要指明是算法問題還是語法問題。練習(xí)的目的要明確,題目要適度,由淺入深,由單一到綜合,使學(xué)生的程序設(shè)計(jì)水平和算法的綜合運(yùn)用進(jìn)一步得到提高,能力得到發(fā)展。還要注意作業(yè)的質(zhì)與量的關(guān)系。質(zhì)是精華,量是多少。在習(xí)題中,質(zhì)要講究,量要適當(dāng)。設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí):一、要注重知識(shí)的系統(tǒng)性,聯(lián)系性。二、要突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),抓關(guān)鍵,使學(xué)生練在點(diǎn)子上,綜合型的題目不要太多。三、要挖掘習(xí)題中的智力因素,創(chuàng)設(shè)思維訓(xùn)練情景,及算法的推理能力。四、要注重典型習(xí)題的代表性及多樣性,使學(xué)生在練習(xí)中,求得對典型算法的“一練多算”的融會(huì)貫通,掌握好程序設(shè)計(jì)技能,提高設(shè)計(jì)能力,進(jìn)而使學(xué)生能設(shè)計(jì)出滿足大綱要求的各種類型的程序。總之,無論是在進(jìn)行課程設(shè)計(jì),習(xí)題設(shè)計(jì),算法分析、上機(jī)操作以及授課工作中,都必須注重職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)效必、可操作性,為我們的學(xué)生在將來后續(xù)課程的