職業(yè)教育論文-高職學(xué)生計(jì)算機(jī)二級(jí)考試通過率初探摘要：針對(duì)目前職業(yè)院校計(jì)算機(jī)二級(jí)考試通過率較低的現(xiàn)狀，應(yīng)建立一支穩(wěn)定的強(qiáng)化訓(xùn)練的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分流，分批組織學(xué)生參加計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；計(jì)算機(jī)二級(jí)考試；通過率職業(yè)院校以培養(yǎng)能滿足就業(yè)市場(chǎng)需要的實(shí)用型人才為主要辦學(xué)目標(biāo)，因此，不少職業(yè)院校都實(shí)行了“雙證”制，即除了畢業(yè)證外，還要求學(xué)生根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)考取一個(gè)操作技能證。計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，一般選擇考取計(jì)算機(jī)二級(jí)證書，但計(jì)算機(jī)二級(jí)考試對(duì)學(xué)生的要求較高，從目前情況來(lái)看，職業(yè)院校學(xué)生的計(jì)算機(jī)二級(jí)考試通過率不太理想。較低的考證通過率一方面影響學(xué)生就業(yè)，另一方面也不利于學(xué)校的發(fā)展，因此，如何提高學(xué)生計(jì)算機(jī)二級(jí)考試的通過率，成為熱門話題，引起辦學(xué)單位的關(guān)注，同時(shí)有許多人也在思考與研究這個(gè)問題。筆者結(jié)合自己參與計(jì)算機(jī)二級(jí)考試強(qiáng)化訓(xùn)練輔導(dǎo)的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勌岣吒呗殞W(xué)生計(jì)算機(jī)二級(jí)考試通過率的一些想法。加強(qiáng)引導(dǎo)，合理分流目標(biāo)不明確，缺乏學(xué)習(xí)激情，學(xué)習(xí)投入不夠是學(xué)生計(jì)算機(jī)二級(jí)考試通過率不高的一個(gè)主要原因。一方面，學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)不太了解，對(duì)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試不太了解，不知道自己所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)、就業(yè)方向、核心能力、技能要求，也不知道計(jì)算機(jī)二級(jí)考試的特點(diǎn)、考核要求、社會(huì)需求情況；另一方面，學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的認(rèn)識(shí)不夠明確，不了解自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力，也沒有規(guī)劃好自己未來(lái)的就業(yè)方向，選擇計(jì)算機(jī)二級(jí)考試的考核語(yǔ)言時(shí)，缺乏充分考慮。因此，要提高學(xué)生計(jì)算機(jī)二級(jí)考試通過率，必須在學(xué)生參加計(jì)算機(jī)二級(jí)考試報(bào)名前加強(qiáng)引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的具體情況合理分流。對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)要注意幾個(gè)問題：（1）加強(qiáng)專業(yè)思想教育，使學(xué)生明確所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)、就業(yè)方向、社會(huì)需求、技能要求、核心能力等；（2）組織經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)教師向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)二級(jí)考試各考核語(yǔ)言的特點(diǎn)和考核要求，使學(xué)生對(duì)各種考核語(yǔ)言有充分的認(rèn)識(shí)；（3）加強(qiáng)師生交流（最好實(shí)行導(dǎo)師制），為每個(gè)學(xué)生配備專門的咨詢教師，提供有針對(duì)性的專門指導(dǎo)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己；（4）可組織已畢業(yè)的學(xué)生回校與在校生交流，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)證書的意義與實(shí)用價(jià)值以及對(duì)就業(yè)的影響，增強(qiáng)學(xué)生獲取證書的欲望，提高計(jì)算機(jī)二級(jí)考試復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的主動(dòng)性和積極性。在對(duì)學(xué)生充分引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況、社會(huì)需求及計(jì)算機(jī)二級(jí)考試各考核語(yǔ)言的特點(diǎn)，充分考慮，全面分析，然后自主選擇真正適合本人的考核語(yǔ)言。因?yàn)橛?jì)算機(jī)二級(jí)考試要考編程語(yǔ)言，對(duì)于部分不熟悉編程語(yǔ)言的學(xué)生而言，通過考試的難度非常大，而且部分學(xué)生就業(yè)后從事編程工作的幾率很低，所以計(jì)算機(jī)二級(jí)證書對(duì)這部分學(xué)生來(lái)說意義不是很大。因此，學(xué)生若有計(jì)算機(jī)其他方面的興趣、愛好和特長(zhǎng)，可以勸其改考其他更適合自身需要的計(jì)算機(jī)技能操作證書；對(duì)于少數(shù)不喜歡計(jì)算機(jī)課程，而有其他技能特長(zhǎng)且想在其他方面有所發(fā)展的學(xué)生，只要其自己愿意，則可以去考與計(jì)算機(jī)無(wú)關(guān)的技能操作證，這樣不但可以使學(xué)生輕松通過考試，而且實(shí)用性更強(qiáng)，意義也更大。當(dāng)然，這就要求學(xué)校有關(guān)部門轉(zhuǎn)變觀念，積極支持、認(rèn)可與鼓勵(lì)學(xué)生分流。通過這樣的分流，余下來(lái)的就是需要而且必須通過計(jì)算機(jī)二級(jí)考試的學(xué)生，因目標(biāo)明確，有動(dòng)力，學(xué)生會(huì)積極努力地復(fù)習(xí)，通過計(jì)算機(jī)二級(jí)考試的可能性肯定會(huì)大大提高。結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)，分批進(jìn)行職業(yè)院校計(jì)算機(jī)各專業(yè)課程設(shè)置的特點(diǎn)是：課程廣度有所降低，課程數(shù)目有所減少，更加突出主干課程的地位，且呈單一性、系列化發(fā)展趨勢(shì)，這樣就給學(xué)生分批參加計(jì)算機(jī)二級(jí)考試創(chuàng)造了有利條件。對(duì)于基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，可以在學(xué)完主干課程的入門級(jí)課程后，組織他們參加計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，這樣可以對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提出更高的學(xué)習(xí)要求，督促他們超越自我，更重要的是可以給其他學(xué)生樹立榜樣，激發(fā)其他學(xué)生努力學(xué)習(xí)，早日通過考試。這部分學(xué)生一般所占比例不大，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度好，自控能力強(qiáng)，所以可讓他們自行組織復(fù)習(xí)，與高年級(jí)的學(xué)生一起參加考試。對(duì)于基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生，可以在學(xué)完主干課程第二階段的課程后，組織他們參加計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，這部分學(xué)生人數(shù)相當(dāng)多，所占比例很大，其考試成績(jī)的好壞直接影響全班乃至全校的計(jì)算機(jī)二級(jí)考試通過率。因此，應(yīng)組織這部分學(xué)生利用一定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，盡可能地提供便利，幫助學(xué)生通過考試。余下的學(xué)生除分流出去的以外，一般學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)能力有限，過級(jí)的困難最大。雖然人數(shù)可能不是很多，但影響同樣不小。一方面這部分學(xué)生是提高全班過級(jí)率的主要障礙，另一方面也是體現(xiàn)學(xué)校對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的辦學(xué)理念的重點(diǎn)，因此，一定要想方設(shè)法使其通過考試。為了讓這部分學(xué)生順利通過計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，可讓他們?cè)趯W(xué)完主干課程第三個(gè)階段的課程后，與下一年級(jí)的學(xué)生一起參加計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，而且要根據(jù)實(shí)際情況，組織較長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助他們通過考試。建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的輔導(dǎo)教師隊(duì)伍要逐步提高學(xué)生計(jì)算機(jī)二級(jí)考試的通過率，學(xué)校必須建立一支相對(duì)穩(wěn)定的強(qiáng)化訓(xùn)練的教師隊(duì)伍。一方面，教師長(zhǎng)期從事計(jì)算機(jī)二級(jí)考試強(qiáng)化訓(xùn)練輔導(dǎo)，有利于掌握計(jì)算機(jī)二級(jí)考試的特點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)、出題風(fēng)格、出題趨勢(shì)、應(yīng)試對(duì)策、應(yīng)試技巧等，在強(qiáng)化訓(xùn)練過程中可突出重點(diǎn)、有的放矢、少走彎路，加強(qiáng)應(yīng)試能力訓(xùn)練，確保學(xué)生應(yīng)試時(shí)能正常發(fā)揮，提高通過率；另一方面，教師長(zhǎng)期從事計(jì)算機(jī)二級(jí)考試強(qiáng)化訓(xùn)練輔導(dǎo)，有利于積累培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期從事計(jì)算機(jī)二級(jí)考試強(qiáng)化訓(xùn)練輔導(dǎo)工作，可不斷探索實(shí)用的培訓(xùn)教學(xué)方法，積累培訓(xùn)技巧，精選培訓(xùn)資料，精確把握培訓(xùn)進(jìn)度，提高強(qiáng)化訓(xùn)練效率；再一方面，教師長(zhǎng)期從事計(jì)算機(jī)二級(jí)考試強(qiáng)化訓(xùn)練輔導(dǎo)，可使教師充分了解學(xué)校的特點(diǎn)以及學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)能力，有利于制定針對(duì)性較強(qiáng)的培訓(xùn)計(jì)劃，選擇適合本校學(xué)生的培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)實(shí)效，防止培訓(xùn)流于形式，這是提高學(xué)生計(jì)算機(jī)二級(jí)考試通過率的關(guān)鍵。筆者認(rèn)為，強(qiáng)化訓(xùn)練輔導(dǎo)教師應(yīng)從相關(guān)的任課教師中精選，或者讓強(qiáng)化訓(xùn)練輔導(dǎo)教師擔(dān)任與計(jì)算機(jī)二級(jí)考試有關(guān)課程的教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)工作，這樣可以縮短教師了解學(xué)生的時(shí)間，而且對(duì)學(xué)生的了解可以更充分、更深入，更重要的是可以保持課程教學(xué)與計(jì)算機(jī)二級(jí)考試的有效銜接。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)設(shè)法提高輔導(dǎo)教師的工作熱請(qǐng)，挖掘其工作潛力。一方面要嚴(yán)格要求、加強(qiáng)監(jiān)督、明確過級(jí)目標(biāo)與任務(wù)；另一方面要制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師自覺參與，使其自覺地投入到計(jì)算機(jī)二級(jí)考試相關(guān)課程的教學(xué)、強(qiáng)化訓(xùn)練工作中來(lái)，以高度的責(zé)任心完成每一項(xiàng)相關(guān)工作。另外，還要經(jīng)常組織師生交流、專門研討會(huì)、校外學(xué)習(xí)與交流、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng)。要穩(wěn)住教師的心，盡可能地減少教師流動(dòng)，激發(fā)教師長(zhǎng)期探索、不斷進(jìn)取的積極性，以期逐步提