2006 年濟寧市中考語文試卷 一、積累與運用（共 10 分） 1. 根據(jù)拼音寫漢字，并改正句中的錯別字。（ 2 分） 心是一扇無形的窗，有的人緊緊關(guān)閉，有的人半虛半掩，有的人全然暢開，于是心靈世界就有了不同的色彩，人生的舞臺上便 yn y出各不相同的故事。 yn y_ _改為 _ 2. 按要求填空。（ 4 分） （論語）十則中表達要善于向周圍有長處的人學習的名句是_。 龔自珍在己亥雜詩中以落花為喻表明心志的名句是_。 范仲淹在漁家傲秋思中表達自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是 _。 請寫出一句古人有關(guān)立志 方面的名言警句。（課內(nèi)外皆可） _。 3. 初中生活即將結(jié)束，請你給語文老師就教學方法提一條建議。要求：語言簡明、連貫、得體。（ 2 分） _ 4. 請寫出古典長篇小說水滸傳中你最喜歡的一個人物和他（她）的故事。（ 2 分） _ 二、古詩文閱讀（共 20 分） 閱讀下面的古詩文，回答 5�；10 題。 （） 早梅 張 謂 一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。 不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷（同“消”）。 5. 自古詩人以梅花入詩者不乏佳篇，有人詠梅的風姿，有人頌梅的神韻，本詩則側(cè)重 寫梅的什么特點？從哪句詩可以看出來？（ 3 分） 6. 本詩主要表現(xiàn)了梅花怎樣的品質(zhì)？（ 2 分） （二） 甲 當余之從師也，負 篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人； 余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意 ，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 乙 范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢。 或夜昏怠，輒以水沃面 。往往饘（ zhn）粥不充，日昃（ z太陽偏西）始食，遂大通六 經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。宋明臣言行錄 7. 解釋下面加點的字。（ 4 分） 媵人持湯沃灌： 腰白玉之環(huán)： 再適長山朱氏： 往往饘粥不充： 8. 將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（ 4 分） 余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。 或夜昏怠，輒以水沃面。 9. 甲 乙 兩文都有寫生活條件艱苦的句子，請你各摘錄一句。（ 2 分） 甲 文： 乙 文： 10. 甲 乙 兩文告訴我們怎樣的道理？結(jié)合自己的生活實際談?wù)勀愕恼J識。（ 5 分） 三、現(xiàn)代文閱讀（共 40 分） 閱讀下面的文章，回答 11�；20 題。 （一） 讀書人是幸福人 謝 冕 我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等，如財富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。 一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。然而，人們 通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。 更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從論語中學得智慧的思考，從史記中學得嚴肅的歷史精神，從正氣歌學得奮斗的執(zhí)著，從馬克思學得人世的激情，從魯迅學得批判精神，從列夫托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。歌德 的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。 一個人一旦與書本結(jié)緣，極大的可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負面效果的。但我們所指讀書，總是以其優(yōu)好品質(zhì)得以流傳一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往于崇高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同 情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗。或博愛、或溫情、或抗爭，大抵總引導人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”這就是讀書使人向善；雨果說：“各種蠢事在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸溶化?！边@就是讀書使人避惡。 所以，我說，讀書人是幸福人。 11. 讀完全文，你認為作者在文中提出的觀點是什么？（ 3 分） 12. 文章第一段的結(jié)尾說“而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等”。結(jié)合上下文，談?wù)劇熬竦牟黄降取本唧w指的是哪 些內(nèi)容。（ 4 分） 13. 文章第三段作者為了闡明“人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格”這一觀點，舉了大量的例子，請你結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷再舉出兩個這樣的例子。（ 4 分） 14. 文章的結(jié)尾說“讀書人是幸福人”，從全文來看，這里所說的“讀書”“幸?！北憩F(xiàn)在哪些方面？（ 4 分） 15. 讀了全文，結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，聯(lián)系文中“并非凡書皆好”的觀點，談?wù)勗鯓訉Υ白x書”這一問題。（ 5 分） （二） 家園落日 莫懷戚 很久以來，我都有種感覺：同是那個太陽，落日比朝陽更富愛心。 說不清楚這是因 為什么，當然也可能是：眼睜睜看它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮的惺惺惜惺惺，想到死的同時就想到了愛。 這么說著我想起已到過許多地方，見過各種落日。 戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如紙剪。此時起了風。西北一有風則蒼勁，芨芨草用力貼緊了地，細沙水汽一般游走，從太陽那邊撲面而來，所以感到風因太陽而起；恍惚之間，太陽說沒了就沒了，一身鬼氣。 云海落日則很飄忽柔曼，宛若一顆少女心。落呀落，落到深淵了吧，突然又在半空高懸，再突然又整個不見了，一夜之后從背后起來。它的顏色也是變化的 �；�；我甚至見過紫 色的太陽。這時候連那太陽是否屬實都沒有把握。 平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線，被模糊的土地濕潤似的吞食。吞到一半，人沒了耐心，扭頭走開。再回頭，什么都沒啦，一粒種子種進了地里。 看大海落日是在美國。或許因為是別人的太陽，總感到它的生分不遂意：你無論如何也看不到太陽是怎樣浸進海水的，隔得還有一巴掌高吧，突然就粘在了一起 �；�；趁你眨眼的時候。這時美國朋友便驕傲地說，看，一顆水球在輝煌地接納火球了。我說唔，唔唔。 說到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日。一說起它想到莊稼和家園的落日，普通得就像一個人。 在我居住的中國川東，就是這種太陽。 我常常單騎出行，駐足國道，倚車貪看丘陵落日。 那地勢的曲線是多層的，顏色也一一過渡，從青翠到濃綠，從濃綠到黛青；而最近夕陽之處一派乳白，那是盆地特有的霧靄。 似乎一下子靜了一陣，太陽就這樣下來了：紅得很溫和，柔軟得像泡過水，讓我無端想起少女的紅唇和母親的乳頭。 有時候有如帶的云霞繞在它的腰際。 有時候是羅傘般的黃桷樹成了它的托盤。 農(nóng)舍頂上如縷的炊煙飄進去了，化掉了；竹林 在風中搖曳，有時也搖進去了。 當路人不顧這一切時，我很焦急，很想說，喂，看哪！ 兩只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐犢有一天一個老農(nóng)夾在兩匹馬之間，在光滑的山脊里走進了太陽。馬馱著馱子。老農(nóng)因為老了，上坡時抓著前面的馬尾巴。后面的馬看見了，就將自己的尾巴不停地搖著。 我不禁熱淚出眶，一種無法描述的愛浸透全身。 這個遲暮的老農(nóng)！他隨心所欲的自在曠達讓我羞愧我突然想到就人生而言，遲暮只有一瞬，長的只是對遲暮的憂慮而已。 這個起伏田野的落日啊我曾經(jīng)反復思索這種落日為什么特別豐富 �；�；曲線？層次？人物活動？抑或角度的眾多？ 最終承認：僅僅因為它是家園落日。 家園！這個毫無新意的單純的話題！ 家園的感覺何以如此說不清？譬如在我生長的重慶 �；�；我心知凡是它能給予我的，其他地方也能給予；然而一切的給予，又代替不了家園。 關(guān)于這個，一切的學術(shù)解釋都是膚淺，似是而非的。只能說：家園就是家園。 而人在家園看落日，萬種感覺也許變幻不定，有一種感覺卻生死如一： 那才是我的太陽?。?16. 本文以什么為線索？表達了作者怎樣的感情？（ 4 分） 17. 文章寫了幾種情況下的落日？請簡要概括各自的特點。（ 5 分） 18. 文章的開頭作者寫道：“同是那個太陽，落日比朝陽更富愛心”，作者這樣說的理由是什么？（ 3 分） 19. 作者在描述“家園落日”時，就“落日”本身著筆很少，而更多地描繪了丘陵、樹木、農(nóng)舍、人物等。請結(jié)合文意，簡要說說作者這樣寫的用意。（ 4 分） 20. 文章倒數(shù)第三自然段說“家園就是家園”；而文章最后又說“那才是我的太陽啊”。結(jié)合自己的生活體驗，談?wù)勀銓@兩句話的理解。（ 4 分） 四、作文（共 50 分） 21. 有的同學成績一向很好，可是因一次測試失手，于是懊惱、郁悶、痛苦不堪。臨近中考，有的同學的成績卻進步 很慢，于是焦慮、擔憂，寢食不安。 成績不好，內(nèi)心難免有挫折感。面對挫折，調(diào)適心理的方法很多，但最好的方法，莫過于建立起一種態(tài)度：坦然地面對和堅強地擔當。所謂面對和擔當，就是當不可避免的挫折襲來時，能接受它，承擔起挫折帶來的壓力和打擊，把挫折消化掉。 生活中沒有常勝將軍，你一定有過類似的經(jīng)歷。請以“面對與自強”為話題，自擬題目，自選角度，自定文體，寫一篇不少于 600 字的文章。 濟寧市 2006 年初中畢業(yè)考試 語文試題參考答案及評分標準 （全卷實際得分不得超過 120 分） 一、積累與運用（共 10 分） 1. 答案。演繹 “暢”改為“敞”。 評分：本題 2 分，每小題答對得 1 分（第小題全對得 1 分）。 2. 答案：三人行，必有我?guī)熝?落紅不是無情物，化作春泥更護花 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計 答案舉例：三軍可奈帥也，匹夫不可奪志也。大丈夫?qū)幙捎袼椤２荒芡呷?。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。生當作人杰，死亦為鬼雄。窮且益堅，不墜青云之志。等等。 評分：本題 4 分，每小題 1 分。有錯別字、增字、漏字該題不得分。第小題符合要求即可。 3. 答案舉例：把語文課上活 擴大課外閱讀量 多讓學生批改作文組織學 生辦手抄報 舉行詩歌朗誦會等活動。 評分：本題 2 分，建議合情合理即可。 4. 答案舉例：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 楊志賣刀汴京城 武松景陽岡打虎 吳用智取生辰綱 李逵元夜鬧東京 等等。 評分：本題 2 分，人物和故事吻合得 2 分。 二、古詩文閱讀（共 20 分） 5. 答案：開放之“早”；不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。 評分：本題 3 分，前一問答對 2 分，后一問（答其中一句亦可）答對 1 分。 6. 答案：表現(xiàn)其凌寒獨開的精神品質(zhì)。 評分：本題 2 分，意思對即可。 7. 答案：熱水 掛在腰間（腰佩） 到、往 夠、充足 評分：本題 4 分，答對一個得 1 分。 8. 答案：我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，毫無羨慕的意思。 有時夜里疲倦了，就用水洗洗臉。 評分：本題 4 分，譯對一句得 2 分，意思對即可。 9. 答案：甲文：“主人日再食，無鮮肥滋味之享?！被颉坝鄤t缊袍敝衣處其間?！币椅模和屩嗖煌?，日昃始食。 評分：本題 2 分，答對一個方面得 1 分。 10. 答案要點：學習條件的好壞，對學習能夠產(chǎn)生影響。但不是決定性的。促使學習成功的關(guān)鍵，是長期堅持“勤且艱”專心致志。我們的生活條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們應(yīng)利用這優(yōu)越的條 件，學習他們刻苦勤奮的精神，使自己學業(yè)有成。 評分：本題 5 分，第一問 2 分。第二問 3 分。意思對即可。 三、現(xiàn)代文閱讀（共 40 分） 11. 答案：讀書人是（世間）幸福人。 評分：本題答對得 3 分。 12. 答案：是指擁有閱讀能力的人能夠了解現(xiàn)實世界以外的更為浩瀚也更為豐富的世界；能夠了解關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗（超越有限生命的無限可能性）。而喪失閱讀能力的人則無法擁有，這便是文中所說的“精神的不平等”。 評分：本題 4 分，意思對即可。 13. 答案舉例：從鋼鐵是怎樣煉成的學得艱苦奮斗的精神；從居里夫人學得科學探究。從繁星春水學得對母愛、童真的謳歌；從張海迪學得自強不息。等等。 評分：本題 4 分，答對一個方面得 2 分。符合要求即可。 14. 答案：讀書可以使人們增廣知識；受到精神的感化與陶冶（讀書可以使人獲得崇高的追求和高尚情趣，還可以使人趨善避惡）。 評分：本題 4 分，答對一個方面得 2 分，意思對即可。 15. 答案要點：一定要好讀書，讀好書；讀古今中外流傳下來的名著；讀專家、學者、老師推薦的書。博覽才能廣收。 評分：本題 5 分，言之成理即可。 16. 答案：本文以“落日”為線索，表達了作者對家鄉(xiāng)的眷戀和熱受。 評分：本題 4 分，每一問答對得 2 分。 17. 答案：文章寫了五種情況下的落日，各自的特點是 戈壁落日，一身鬼氣； 云海落日，飄忽柔曼； 平原落日，一成不變； 大海落日，生分不遂意 家園（田野、丘陵）落日，親切溫暖（溫和、柔軟）。 評分：本題 5 分，每個特