語(yǔ)文學(xué)習(xí)八法 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 【】 G633.3 【】 A 【】 2095-3089（ 2014） 4-0151-02 語(yǔ)文就是生活。生活有多廣，語(yǔ)文就有多寬。老師只是一個(gè)引路的人，語(yǔ)文能力是讀書(shū)讀出來(lái)的，做題是能力提高的一種表現(xiàn)形式?，F(xiàn)在的語(yǔ)文老師不是不認(rèn)真，而是做得太認(rèn)真。 上課與其聽(tīng)那些只靠一本參考書(shū)的教書(shū)匠胡言亂語(yǔ)，不如自己看課外書(shū)。生活離不開(kāi)語(yǔ)文，高雅的心靈生活更是出自美好語(yǔ)文的熏染。同學(xué)們都說(shuō)，語(yǔ)文，想 說(shuō)愛(ài)你不容易。甚至流傳中學(xué)生學(xué)語(yǔ)文有三怕：一怕周樹(shù)人，二怕寫(xiě)作文，三怕文言文。其實(shí)，語(yǔ)文是容易的：母語(yǔ)習(xí)得，自然天成；當(dāng)然，語(yǔ)文又是艱難的：微言大義，弦外有音。不過(guò)，語(yǔ)文是有趣的：唐詩(shī)宋詞，英雄美人。同時(shí)，語(yǔ)文又是枯燥的：古文百篇，成語(yǔ)如山。畢竟，語(yǔ)文是快樂(lè)的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟。實(shí)話實(shí)說(shuō)，語(yǔ)文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。 學(xué)海無(wú)邊，何處是岸？勤奮是舟，規(guī)律做槳；老師導(dǎo)航，順利抵港！ 一、興趣：知而好，好而樂(lè) 首先，我們要培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)培養(yǎng)過(guò)程，古人分為三個(gè)階段： 知之、好之、樂(lè)之。先說(shuō) “ 知之 ” ：走進(jìn)語(yǔ)文，不抵觸，不反感，不因?qū)σ郧暗睦蠋?、教材和考試的印象而遷怒語(yǔ)文；能如此，方可初嘗語(yǔ)文的甘霖。再說(shuō)“ 好之 ” ：日日操習(xí)，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開(kāi)語(yǔ)文；能如此，方可欣賞語(yǔ)文的漫天紅霞。后說(shuō) “ 樂(lè)之 ” ：處處留心，養(yǎng)成習(xí)慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語(yǔ)文；興趣是最好的老師，能如此，方可進(jìn)入語(yǔ)文的奇妙世界。 二、多讀：破三春，匯九流 在學(xué)習(xí)中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“ 勘破三春 ” 。閱讀時(shí)，要涵蓋古今，包舉文理，融會(huì) 中外，首重哲學(xué)，這就叫 “ 融匯九流 ” 。 舉凡人類(lèi)心靈智慧的結(jié)晶，能開(kāi)眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請(qǐng)注意：不要只讀文學(xué)作品，只讀中國(guó)作家。 三、多寫(xiě)：思欲麗，筆磨禿 學(xué)語(yǔ)文所為何事？我想是：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就要鍛煉自己的感性和理智，我簡(jiǎn)化為 “ 思欲麗 ” ：情感思想要富贍犀利?，F(xiàn)實(shí)中，我們?cè)S多同學(xué)只會(huì)做題，從來(lái)不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個(gè)缺陷：一是 “ 淺 ” ：情感幼稚化，思維平面化，既無(wú)深情，也無(wú)遐思；一是 “ 窄 ” ：生活面窄，導(dǎo)致 了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個(gè)缺陷，使自己的情思 “ 深 ” 、 “ 廣 ” ，在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路的同時(shí)，必得加上一個(gè)字： “ 寫(xiě) ” 。 “ 寫(xiě) ” 可以醞釀和升華情感， “ 寫(xiě) ” 可以廓清和鍛造思想。 “ 思欲麗 ” ，必多寫(xiě)！ 堅(jiān)持寫(xiě)日記，這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣；至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫(xiě)作兩次：生活札記一篇，記錄所見(jiàn)、所聞、所思、所感的鮮活素材；讀書(shū)筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，整理讀書(shū)收獲。三年里，能寫(xiě)到三至五萬(wàn)字，是基本的量的要求。如此，方可謂： “ 筆磨禿 ” 。 四、積累：有詩(shī)書(shū)，有成竹 語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常 重要的一個(gè)階段就是模仿，模仿什么呢？當(dāng)然是前賢今人的成功之作。茅盾背紅樓夢(mèng)、蘇步青熟讀古文觀止的例證，當(dāng)是大家熟知的。通過(guò)長(zhǎng)期艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的 “ 語(yǔ)言范式 ” ，形成 “ 興奮灶 ” ，這就是我們要追求的 “ 腹有詩(shī)書(shū) ” 。 運(yùn)用這些 “ 范式 ” ，模仿著 “ 說(shuō) ” ，模仿著 “ 寫(xiě) ” ，先求其 “ 形似 ” ，后求其 “ 神似 ” ，最后求其超越。這樣，就很容易有學(xué)習(xí)充實(shí)感、成就感、條理感，就不會(huì)再感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)空泛、無(wú)力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱(chēng)為 “ 胸有成竹 ” ，也叫 “ 腹有詩(shī)書(shū)氣自華 ” 。 五、感悟：思千載，想萬(wàn)物 古詩(shī)云： “ 心有靈犀一點(diǎn)通 ” 。怎樣才能做到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí) “ 心有靈犀 ” 呢？首先，要多讀、反復(fù)嘗試、積累范式，因?yàn)殪`感是出現(xiàn)在辛苦勞動(dòng)之后的彩虹；其次，要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習(xí)慣，力求 “ 思接千載，視通萬(wàn)里 ” ，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔；再次，要努力營(yíng)造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài)，沉浸其中，體驗(yàn)品味，不急于求成；最后，要敢于相信自己的直覺(jué)，相信自己通過(guò)積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。 經(jīng)過(guò)多次成功的靈感閃現(xiàn)，就要總結(jié)自己感悟的角度、方式、條件，把它變成自己進(jìn)一步學(xué)好語(yǔ)文的法寶。 六 、思考：學(xué)而思，思而得 孔子云： “ 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ” ，學(xué)記中強(qiáng)調(diào)：慎思、審問(wèn)、明辨。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，先要多思：不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學(xué)習(xí)的興趣，使多讀有味，多寫(xiě)有效，積累有益；次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問(wèn)，務(wù)求水落石出，直至原形畢露；后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時(shí)以元認(rèn)知策略對(duì)自己的思維過(guò)程進(jìn)行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助，方可不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起 融通、靈慧、深刻、嚴(yán)密的思維個(gè)性。 七、精熟：?jiǎn)⒍l(fā)，點(diǎn)而悟 語(yǔ)文學(xué)習(xí)欲求 “ 精熟 ” ，貴在得名師 “ 點(diǎn)撥 ” ，因此學(xué)生必須懂得一點(diǎn)教師 “ 點(diǎn)撥 ” 的道理。點(diǎn)撥之妙，首在得“ 人 ” ：不同的學(xué)生、不同的心態(tài)、不同的性格，教師會(huì)以相應(yīng)的方法點(diǎn)撥他，或要言不繁，或鋪路架橋，或舉例引導(dǎo)，或反向激將，或重申基礎(chǔ)，不一而足；點(diǎn)撥之妙，次在得 “ 時(shí) ” ：學(xué)生要積極思考，主動(dòng)暴露自己，以便老師點(diǎn)撥在關(guān)鍵之時(shí)，教師則要善于觀察，了解學(xué)生思維狀態(tài)的外在表現(xiàn)，決不放過(guò)點(diǎn)撥良機(jī)；點(diǎn)撥之妙，還在得 “ 度 ” ：引而不發(fā)，導(dǎo)而不灌，開(kāi)而不 塞，撥而不代，只要學(xué)生有所感悟，明確了方向，就不再浪費(fèi)其時(shí)間，不再代替你思考，讓學(xué)生真正去自主學(xué)習(xí)。 八、跳出：課內(nèi)法，課外路 葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：老師的 “ 教是為了不要教 ” 。學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重遷移。因?yàn)?“ 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等 ” ，語(yǔ)文學(xué)習(xí)最終的成功，還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)文求生存、謀發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好的正向的遷移，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須： 跳出語(yǔ)文課程學(xué)語(yǔ)文。從政治科學(xué)習(xí)觀察思考問(wèn)題的哲學(xué)方法，從歷史科學(xué)習(xí)成功人物的人生經(jīng)驗(yàn)，從地理科學(xué)習(xí)各國(guó)各洲的風(fēng)土人情，從數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)嚴(yán)密的 推理邏輯，從理化科學(xué)習(xí)細(xì)致的觀察功夫，從美術(shù)音樂(lè)科學(xué)習(xí)藝術(shù)鑒賞的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。 跳出語(yǔ)文課本學(xué)語(yǔ)文。從讀者學(xué)人文關(guān)懷，從奧秘學(xué)科學(xué)幻想。 跳出時(shí)空環(huán)境學(xué)語(yǔ)文。這就是所謂的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。舉凡 “