中考選題作文寫作指導(dǎo) 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 命題人給出多道作文題，要求習(xí)作者任選其一作文，這樣的命題形式叫選題作文。選題作文降低審題難度、鼓勵考生各展其才的命題意圖，與新課標(biāo)張揚個性、吐露真情的導(dǎo)向完全一致，所以已成為中考作文命題的 “ 新寵 ” 。 選題作文如同文摘類期刊一樣，不能獨立生存，必須借助其他命題方式 “ 合成 ” 。具體說來，命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文等非選題作文，都是選題作文的備選項。 一、選題作 文的寫作訣竅 怎樣才能寫好選題作文呢？以下兩點值得注意： 一是廣泛涉獵各種形式的作文題目。 話題作文、命題作文、半命題作文和材料作文等是選題作文的基本組成部分，如果平時練習(xí)到位，熟悉它們的不同寫法，考場上就能從容應(yīng)對選題作文了。 二是善于選出一個最適合自己的文題。 選題時主要應(yīng)考慮以下幾個方面： （一）就熟不就生。你對哪道作文題認識透徹或深有感觸，并積累有豐富的素材，就應(yīng)選擇哪道題作文。（二）就易不就難。如果備選的作文題難度上有大小之別，那么一般應(yīng) 選取相對容易的來寫作。但這又不能一概而論。如果你擁有高人一籌的寫作水平，有把握將那道難度較高的試題也寫得出類拔萃，那么，你也不妨 “ 就難不就易 ” 。（三）在文體上要揚長避短。比如，試題規(guī)定了第一題只能寫記敘文，第二題要寫成議論文，那么，就應(yīng)根據(jù)自己所長作出合理的選擇：形象思維發(fā)達、會編故事、善于記敘描寫的同學(xué)，不妨選寫前一題；邏輯思維發(fā)達、會思辨、善于議論說理的同學(xué)，不妨選寫后一題。（四）在有創(chuàng)新上要加以斟酌。選題作文的最大特點，就在于提供了多維切入點來考查學(xué)生的寫作才能。為此，選題時必須考慮寫這個題目能不能展 示出獨特性來，能不能使筆下文章個性十足、亮點頻現(xiàn)。 當(dāng)然，選定題目后還要敢于否定第一思維。要善于運用發(fā)散思維尋找多個寫作角度，再從中精選一個最新穎的角度構(gòu)思成文，而不能按第一思維去寫作。要知道，你第一思維想到的內(nèi)容別人也會想到，如果大家都這樣寫，題材、立意上的撞車就不可避免了。 二、臨場發(fā)揮有 “ 四忌 ” 一忌選題隨意。選擇文題就像下棋， “ 一著不慎，滿盤皆輸 ” ，所以在選題的時候一定要慎之又慎，真正選出自己最有把握寫好的文題，切忌隨意而選之。 二忌定題拖沓。寫選題作文當(dāng)然得 把文題選好，但是，也不能在選題時耽誤太多的時間。道理很簡單，考場作文不像我們平時作文，有相對寬裕的時間，一般而言，寫中考作文就是那么五六十分鐘，如果在選題時一會兒覺得這道題好寫，一會兒又覺得那道題好寫，猶豫不決，耗費了太多時間，勢必會因時間倉促而草草寫來，以致影響作文的等次和得分。筆者建議，定題時間最多不能超過 8 分鐘。 三忌審題不準(zhǔn)。這里所說的 “ 審題 ” ，主要是指對不同作文形式的把握。要注意選題作文中不同形式的幾道題目相互間的干擾。比如說有一個選題作文，內(nèi)含兩道作文題，這兩題都含有具體的 “ 材料 ” ，但 一道是材料作文，一道卻是話題作文。這就要求我們在審題時必須非常細心，在寫作要求上對它們進行嚴格的區(qū)分，防止因疏于審題而把材料作文寫成話題作文，或把話題作文寫成材料作文。 四忌文題變換。有些考生選定一道試題且已寫了較多內(nèi)容后，卻發(fā)現(xiàn)繼續(xù)寫下去不一定能寫好，于是倉促中變換選題，從頭另行寫作。這樣做的后果十分可怕，不但會影響卷面美觀，浪費寶貴的作文時間，相對增加寫出好作文的難度，而且極易給評卷老師一個作文水平很差的印象。 實戰(zhàn)演練 任選一題作文。 題目一： 晨 曦初露，那是一天的開始。 嬰兒第一聲啼哭，那是生命的開始。 踏進校園，那是學(xué)習(xí)的開始。 笑迎每一個人，那是生活的開始。 烏發(fā)染霜，那是新的生命階段的開始 無論是新的生命的開始，還是工作、學(xué)習(xí)、生活的開始，都會有太多的內(nèi)容，都會引發(fā)人太多的思考。請以 “ 開始 ” 為題目，寫一篇不少于 600 字的文章。立意自定，文體自選，不得抄襲。 題目二： 近年來，我國教育界普遍倡導(dǎo)激勵教育、賞識教育，強調(diào)家長、教師都要以平等的姿態(tài)和孩子對話，尊重孩子，給孩子 創(chuàng)造一種寬松自由的氣氛。但是，激勵和賞識是否意味著不能批評？尤其是現(xiàn)在我國孩子中大多是獨生子女。青島一位教師投書當(dāng)?shù)孛襟w，認為當(dāng)今的學(xué)生不缺少溝通，不缺少激勵，少的恰恰是管教。 面對這一問題，身處其中的你一定有不少話要說。請以 “ 我們需要的教育 ” 為話題寫文章。立意自定，文體自選，題目自擬， 600 字左右。 提示 題目一： 由材料和提示語的指向看，題目 “ 開始 ” 屬于名詞，意思等同于 “ 開始階段 ” ； “ 無論是新的生命的開始，還是工作、學(xué)習(xí)、生活的開始，都會有太多的內(nèi)容，都會引發(fā) 人太多的思考 ” ， “ 都會有太多的內(nèi)容 ” 暗示我們可以敘述經(jīng)歷或編寫故事； “ 都會引發(fā)人太多的思考 ” ，意味著可以發(fā)表議論或抒寫感悟。 “ 開始 ” 這個概念很虛也很大，構(gòu)思時怎樣化虛為實、化大為小呢？可以根據(jù)提示，只寫 “ 踏進校園，那是學(xué)習(xí)的開始 ” 或 “ 烏發(fā)染霜，那是新的生命階段的開始 ” 等某一個方面。此外，可以聯(lián)想有關(guān) “ 開始 ” 的名句，以確定立意。比如 “ 千里之行，始于足下；九層之臺，起于壘土 ”“ 萬事開頭難 ”“ 做賊偷蔥起 ”“ 善始者實繁，克終者蓋寡 ”“ 太陽每天都是新的 ” 等，想一想這些名言、俗語中蘊涵著哪些道理，然后以某條道理為觀點來 選材、行文。另外，還可以采用組詞法。比如將 “ 開始 ” 與 “ 過程 ”（或 “ 結(jié)局 ” ）聯(lián)系起來作思考，當(dāng)然，寫作時不能把重心偏移到談過程、說結(jié)局上去。 誤區(qū)警示：一、有些同學(xué)通篇在寫一件事或一個人，比如寫媽媽是如何關(guān)心、愛護自己的，自己以前對此并不理解，隨著年齡的增長，現(xiàn)在開始理解媽媽，開始體會她的良苦用心，開始好好讀書。又如寫一個好朋友，以前自己是怎樣誤會他的，由于一個偶然的機會，開始了解他。像這樣的作文，扣的是 “ 理解 ” 之類的題目，只是跟 “ 開始 ” 沾了點邊，屬于跑題的作文，最多只能打 35 分。二、一味羅列各種各 樣的 “ 開始 ” ，缺少明確而深刻的立意。有的同學(xué)雖有對“ 開始 ” 的思考，但這種思考缺乏深度。譬如：有同學(xué)編了個故事，說某個人一直想開始發(fā)憤努力，但是僅僅停留在日記本上，一直沒有付諸行動。所表達的思想，只不過是開始意味著行動。有些同學(xué)寫初中畢業(yè)既是初中學(xué)習(xí)生活的結(jié)束，又是高中生活的開始；高考也不是學(xué)習(xí)生活的結(jié)束，而是新的學(xué)習(xí)的開始。這樣的立意，不能說不對，但總顯得單薄，缺少厚度。究其原因，一是沒有仔細分析題目的提示語，沒有注意到 “ 都會引發(fā)人太多的思考 ” 這句話；二是思維能力有限，缺乏思考問題的深度和廣度。對一個中學(xué)生 而言，寫出來的文章，應(yīng)該既有感性的認識，又有理性的光芒，給人以智慧，給人以啟迪。 題目二： “ 我們需要的教育 ” 這一話題與學(xué)生生活密切相關(guān)，在教育改革不斷深化的今天，具有很強的現(xiàn)實意義。需要注意的是，題目提示語中有一句 “ 面對這一問題 ” ，所以作文立意必須圍繞 “ 激勵 ”“ 賞識 ” 和 “ 批評 ”“ 管教 ” 展開，如果忽視這一提示語的限制，大談特談 “ 我們需要創(chuàng)新教育 ”“ 變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育 ”“ 大力培養(yǎng)學(xué)生的想象力 ”等等，也就偏離了題意。 本題立意參考：一、談實際上我們并不缺少管教，需要的恰恰是激勵教 育、賞識教育。二、認同青島這位教師的觀點，闡述當(dāng)今學(xué)生缺少的確實是批評與管教。三、以辯證的眼光看待這一話題，指出激勵、賞識和管教 “ 一個都不能少 ” 。本題立意創(chuàng)新：當(dāng)代中學(xué)生需要管教，但我們呼喚的是高明的批評和管教。 題目一例文 陸喜明（江蘇太倉） 隨著一聲清脆的啼哭，一個新生命來到了這個世界，開始了他的人生之旅。 這個孩子的未來會怎樣？難以預(yù)料。因為，開始只是開始，只是生命的一個階段而已。孩子會成為怎樣一個人，取決于他今后的路究竟怎樣走。 常聽人們說： 良好的開端是成功的一半。此話確實有一定的道理。那清脆的啼哭聲證明，這個孩子的發(fā)音器官正常，具備了說話、唱歌的條件。如果能夠好好栽培，說不定能成為一個歌唱家。但是，帶著清脆、響亮的哭聲來到這個世界的嬰兒，最終又有幾人成了歌唱家呢？ 古語云： “ 靡不有初，鮮克有終。 ” 意思是說，沒有很好的開頭，是很少有良好的結(jié)局的。這是為什么？人之初，性本善。絕大多數(shù)人的開始是一樣的，都是帶著清脆的啼哭，赤條條地來到這個世界的，均是 “ 赤子 ” ，沒有一絲的劣跡。但是結(jié)果呢？有的成了造福于人類的一代偉人，萬世景仰；有的卻成了社 會的蛀蟲，遺臭萬年。這又說明了什么？這說明，開始，只是開始而已，一個良好的開端最多是成功的一半，絕非全部。有了良好的開端，還得有持之以恒的努力，才能真正走向成功。因此，當(dāng)你擁有一個良好的開始時，千萬不要沾沾自喜，更不可忘乎所以。要知道，人生道路曲折而漫長，什么樣的事都有可能發(fā)生。請你不要以為自己很聰明，就可以不加努力；請你不要因為自己跑在別人前頭，就放慢腳步。起跑快一點，能讓你領(lǐng)先一程；認認真真地走好每一步，才能幫助你盡快跑到終點。 反之亦然。如果你的開始不夠理想，也大可不必唉聲嘆氣。你不妨對自己 說，這只是開始，并不是結(jié)果，鹿死誰手，尚未定論。老鷹可以飛上金字塔頂，蝸牛也能爬上金字塔頂。有人年少得志，也有人大器晚成。即使是失敗了，還可以爬起來，從頭再來，重新開始嘛。人生就是一場長跑比賽，起跑固然重要，途中跑、沖刺跑則更為重要。 開始和結(jié)束既對立，又統(tǒng)一。今天的結(jié)束，意味著明天的開始。昨天是今天的發(fā)端，今天是昨天的延續(xù)，明天又是今天的發(fā)展。人生的道路就在不斷的開始和結(jié)束中延伸，人類社會就在不斷的結(jié)束與開始中發(fā)展。錯過了太陽，還有月亮；錯過了月亮，還有星星。錯過了早晨，還有上午；錯過了上午，還 有下午；錯過了下午，還有晚上。人生處處能開始，人生時時均開始 當(dāng)你領(lǐng)略了草原的遼闊，別忘了去欣賞大漠的空曠；當(dāng)你欣賞完大漠的空曠，別忘了去體會大海的澎湃；當(dāng)你體會了大海的澎湃，別忘了去觀看雪山的壯美 人生的風(fēng)景不在一處，人生的腳步不能停留；人生的意義就在于不斷地開始，不斷地出發(fā)。 年輕的朋友，如果你擁有一個良好的開始，請不要忘乎所以；如果你擁有一個不好的起點，也不必灰心喪氣；如果你取得了某個人生階段的輝煌，也不要停滯不前。帶著你的自信，帶著你的希望，帶著你的毅力和恒心，上路吧！美麗的風(fēng)景就在前 方。 點評 “ 良好的開端是成功的一半 ” ，人們大多用這句話來說明開始與成功的重要關(guān)系?？杀疚淖髡咭环闯Ｒ?guī)，闡述了好的開始不一定能有圓滿結(jié)局，而開始不順利的人生經(jīng)過后天努力，也能創(chuàng)造輝煌。 純熟的語言與深刻的哲思結(jié)合在一起，使懇切的勸告毫無矯揉造作之感。本文的成功之處，正在于它的平實、質(zhì)樸。 題目二例文 懷念批評 （擬題醒目，容易讓人 “ 一見鐘情 ” 。） 朱小琴（江蘇太倉） 我在鼓勵、安慰、平等、尊重的包圍中，苦苦尋找著批評的身 影，但一無所獲。批評，你在哪里？我需要你，快回來吧?。ㄒ院啙嵉恼Z句，鮮明地亮出了自己的觀點。） 我上小學(xué)時，認識了你，你是個嚴肅的人，不茍言笑，我很怕你?？刹恢獮槭裁?，你總是 “ 陰魂不散 ” ，隨時隨地會出現(xiàn)在我面前。 還記得小時候每次考試之后的情景嗎？你總是出現(xiàn)在我家的餐桌上，把家里人都攏向你那邊，讓我獨自在一旁委屈地流淚。我那時真是恨死你了，心里期盼你快點消失。（先談讀小學(xué)時對 “ 批評 ” 既怕又恨。） 隨著年齡的增長，閱歷的增加，我接觸你的機會少了。雖然仍有較多的錯誤與失敗，我感到奇 怪的是，家里人不再請你來做客了，學(xué)校里也見不到你的身影了，你就像從地球上消失了一般。是別人嫌你老了，過時了嗎？為什么他們要用尊重、平等之類來完全地代替你的位置？（用疑問句過渡。） 你知道嗎？我真的很想你，想被你罵得掉眼淚。可是，包圍我的只有你的幾個接班人 激勵、賞識等等。在我受挫時，家人把他們請過來，開導(dǎo)我，對我說： “ 不要緊，一次小小的失敗不必放在心上， 人非圣賢，孰能無過 ？我們相信你，只要肯努力，就一定會成功的。 ” 可我并不因此而進步，相反，在沒有了你的光臨之后，我一次次地原諒自己 ，每次失敗，每次過錯，總有理由。我對自己的要求越來越松，在那些 “ 和平主義者 ” 的柔聲細語中，懶惰心理卻越來越重，思想意識也出現(xiàn)了 “ 自圓其說 ” 的大空洞。我該怎么辦？我快失去真我了，剩下的只是一個平庸懶散的我。（具體展示失去 “ 批評 ” 帶來的后果，引人深思。） 批評，你回來好嗎？原諒我以前對你的恨，我，不，是我們都需要你，我們的學(xué)業(yè)需要你來支持，我們的人生需要你來引導(dǎo)。你忍心看著我們思想上的弦一天天松下去卻無人拉緊嗎？你忍心把我們丟棄在迷惘中而撒手不顧嗎？你是一聲警鈴，你是一盞明燈，是我們真正的良師益友?；?來吧，批評，我不會再討厭你，不會再執(zhí)拗地跟你作對，相反，