19.2.3.一次函數(shù)與方程、不等式(學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)單).docx_第1頁(yè)
19.2.3.一次函數(shù)與方程、不等式(學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)單).docx_第2頁(yè)
19.2.3.一次函數(shù)與方程、不等式(學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)單).docx_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

19.2.3 一次函數(shù)與方程、不等式數(shù)學(xué)活動(dòng)單問題情境:1號(hào)探測(cè)氣球從海拔 5 m 處出發(fā),以 1 m/min 的速度上升與此同時(shí),2 號(hào)探測(cè)氣球從海拔15 m 處出發(fā),以 0.5 m/min 的速度上升.(假設(shè)上升了1小時(shí))問題1:請(qǐng)用解析式分別表示兩個(gè)氣球所在位置的海拔 y(m)與氣球上升時(shí)間 x(min)的函數(shù)關(guān)系問題2:觀察并思考:二元一次方程與一次函數(shù)有什么關(guān)系? x051015202530 y 問題3:什么時(shí)刻,1 號(hào)氣球的高度趕上2 號(hào)氣球的高度? 能否從“數(shù)”和“形”兩方面分別加以研究? 從“數(shù)”的方面: 從“形”的方面例題剖析例 1. 解下面三個(gè)方程有什么共同特點(diǎn)?你能從函數(shù)的角度對(duì)解這三個(gè)方程進(jìn)行解釋嗎? (1)2x+1=3 (2)2x+1=0 (3)2x+1=-1 (例1圖) (例2圖) 例2.下面三個(gè)不等式有什么共同特點(diǎn)?你能從函數(shù)的角度對(duì)解這三個(gè)不等式進(jìn)行解釋嗎?能把你得到的結(jié)論推廣到一般情形嗎? (1)3x+22 (2)3x+20 (3)3x+2-1 問題4:在什么時(shí)候,1 號(hào)氣球比2 號(hào)氣球高?在什么時(shí)候,2 號(hào)氣球比1 號(hào)氣球高? 大家會(huì)從“數(shù)”和“形”兩方面分別加以研究嗎?(結(jié)合前面問題1所畫的圖形) 從“數(shù)”的方面: 從“形”的方面課堂練習(xí)1.寫出右圖坐標(biāo)系中的圖象所表示的方程組為 ;它的解為 . 當(dāng)x 時(shí),y1=y2 ;則關(guān)于x的方程 的解為 當(dāng)x 時(shí),y1y2 ;則關(guān)于x的不等式 的解集為 當(dāng)x 時(shí),y1y2 ;則關(guān)于x的不等式 的解集為 2.(拓展延伸)若直線 y=2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論