教學(xué)管理示范校自評(píng)報(bào)告 一、學(xué)校概況： 我?，F(xiàn)有 8個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生 312人，教職工 20人。近幾年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，特別是在縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，我校堅(jiān)持 “為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展 ”的辦學(xué)理念，遵循 “以人為本，立德樹(shù)人，依法治校，質(zhì)量立校，科研強(qiáng)校 ”的發(fā)展思路，以 “讓農(nóng)村的孩子接受現(xiàn)代化教育 ”為目標(biāo)，確立了以教師的發(fā)展為保證、以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的辦學(xué)思想。積極落實(shí)教學(xué)的中心地位，不斷強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，向管理要效益，靠管理促發(fā)展，教育教學(xué)管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。學(xué)校的綜合 辦學(xué)效益不斷增強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。幾年來(lái)，我們從教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革和考核評(píng)價(jià)等角度入手，輔助必要的硬件建設(shè)，以此塑造了良好的學(xué)校形象，提高了學(xué)校威信，學(xué)校有了良好的聲譽(yù)。保證了學(xué)生能 “進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，學(xué)有所成 ”。今年小考我校進(jìn)入全縣前 24名，在今年 10月的省級(jí)教育均衡發(fā)展評(píng)估驗(yàn)收和 *月份的縣級(jí)跨越式教學(xué)評(píng)估驗(yàn)收中，我校均以高水平通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收，教學(xué)管理受到省、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 二、自評(píng)結(jié)果 根據(jù) *自治縣教育局教學(xué)管理達(dá)標(biāo)校、示范校評(píng)選辦法及標(biāo)準(zhǔn)（試 行），學(xué)校對(duì)本年度工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查自評(píng)，現(xiàn)將學(xué)校自查自評(píng)結(jié)果匯報(bào)如下： （一）教學(xué)管理 150分，自評(píng) 140分 1、管理目標(biāo) 20分，自評(píng) 18分 我校自覺(jué)以中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定為指針，注重學(xué)習(xí)和吸收現(xiàn)代教育教學(xué)新思想、新理論，堅(jiān)持“在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色 ”的指導(dǎo)思想，力求以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價(jià)值觀評(píng)價(jià)教學(xué)，以科學(xué)的教學(xué)管理規(guī)范教學(xué)。 自 2009年以來(lái)，我校積極實(shí)踐生本教育理念，并形成成熟的教學(xué)模式，教師生本課堂 達(dá)標(biāo)率 100%；自 2012年以來(lái)，學(xué)校在低中年級(jí)引入跨越式教學(xué)理念，試驗(yàn)兩年多來(lái)，有 100多名學(xué)生、 4位教師直接參與試驗(yàn)，通過(guò)與生本課堂有機(jī)結(jié)合，全校課堂教學(xué)效率大幅提高，學(xué)生素質(zhì)全面提升，一年級(jí)學(xué)生大部分能識(shí)讀常用漢字 1000個(gè)以上，二年級(jí)學(xué)生能識(shí)讀常用漢字 2000個(gè)以上，四五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作水平、英語(yǔ)口語(yǔ)水平全面提升。 在教學(xué)管理方面，學(xué)校實(shí)行 “一本五線 ”的管理思路，一本即 “以生為本 ”，五線即 “常規(guī)管理、課程建設(shè)、教育科研、隊(duì)伍建設(shè)、考核評(píng)價(jià)五線并舉 ”，在教育科研方面堅(jiān)持 “三課合一 ”理念，即 “課改與課堂 結(jié)合，課題與課改結(jié)合，課堂推廣課題 ”，使學(xué)校教育科研工作整體推進(jìn)，全面發(fā)展。 為改善辦學(xué)條件，我們抓住省教育均衡發(fā)展驗(yàn)收的大好時(shí)機(jī)，全面更新升級(jí)微機(jī)室、圖書(shū)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室及儀器室、音美室、少隊(duì)室。更新學(xué)生電腦 31臺(tái)，教師電腦 7臺(tái)；重新裝修圖書(shū)室 200平米，新進(jìn)圖書(shū) 10000冊(cè)；新進(jìn)教學(xué)儀器價(jià)值 30多萬(wàn)元，新裝備班班通教室 10個(gè)，并全校聯(lián)網(wǎng)我，學(xué)校網(wǎng)速由 4兆級(jí)到 10兆，學(xué)校教學(xué)全面實(shí)現(xiàn)信息化。 2、管理機(jī)制 50分，自評(píng) 48分 我校有健全的教學(xué)、教研組織機(jī)構(gòu)，分別成立的以王興校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教學(xué)及教研領(lǐng)導(dǎo)小組。多年 來(lái)，一直嚴(yán)格落實(shí) “三級(jí)課程 ”，并健全了教學(xué)管理、教研管理、教師管理、考核管理、課程管理、設(shè)備管理等管理制度，裝訂了學(xué)校教學(xué)管理制度匯編，堅(jiān)持科學(xué)管理、規(guī)范管理。 學(xué)校近年來(lái)一直將教育經(jīng)費(fèi)向教學(xué)改革方面傾斜，全力支持教師培訓(xùn)、教育科研、硬件改善工作，使我校的生本改革和跨越式教學(xué)實(shí)驗(yàn)成果豐碩。 3、評(píng)估管理 20分，自評(píng) 18分 學(xué)校建立了教學(xué)評(píng)估結(jié)果報(bào)告和反饋制度，根據(jù)評(píng)估中存在的問(wèn)題，制定有針對(duì)性的解決問(wèn)題方案。并制定了符合素質(zhì)教育要求的學(xué)科評(píng)估實(shí)施細(xì)則，使教師實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。 學(xué)校研究制定教師考核辦法，考核結(jié)果 做到五掛鉤（與教師崗位調(diào)動(dòng)、職務(wù)提升、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效工資）。 4、隊(duì)伍建設(shè) 50分，自評(píng) 48分 學(xué)?，F(xiàn)有專任教師 20人，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、思品、微機(jī)均有專任教師任教，體育、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐、校本課程有兼任教師任教。學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)和支持教師參加各種形式的進(jìn)修學(xué)習(xí)、各級(jí)教研活動(dòng)，適時(shí)組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)，一年來(lái)我校共組織教師外出培訓(xùn)、教研活動(dòng) 20多人次，外出觀摩 30多人次，極大地提高本校教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。 積極培養(yǎng)骨干教師及學(xué)科帶頭人，現(xiàn)有生本骨干教師 10人，跨越式骨干教師 3人 ，縣級(jí)骨干教師 1人，其中語(yǔ)文 *老師、數(shù)學(xué) *老師、英語(yǔ) *老師多次在市縣級(jí)賽講中獲獎(jiǎng)，骨干教師在教學(xué)中起到了良好的示范作用。 5、檔案管理 10分，自評(píng) 8分 我校教學(xué)檔案管理以教育局 20*年下發(fā)的教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估目錄整理裝訂，在歸檔過(guò)程中遵循材料完備、分類清楚、裝訂美觀、方便實(shí)用的原則，做到了專人管理、科學(xué)規(guī)范。 （二）教研管理 150分，自評(píng) 135分 1、課堂教學(xué) 70分，自評(píng) 65分 我校課堂教學(xué)主要有生本與跨越式兩種模式，其中生本教學(xué)主要由前置學(xué)習(xí) 課上匯報(bào)展示 課后評(píng)研提升三部分構(gòu)成，全校教師在課堂達(dá)標(biāo)驗(yàn)收 中均已過(guò)關(guān)；跨越式教學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文以 “2*”模式為主，高年級(jí)語(yǔ)文以 “經(jīng) +略 ”模式為主，高年級(jí)英語(yǔ)以 “*1”模式為主，幾種教學(xué)模式雖然各具特色，但均以 “自主、合作、探究 ”為基本原則，以實(shí)現(xiàn) “三級(jí)目標(biāo) ”為宗旨，以文本學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，依托班班通設(shè)備，大膽開(kāi)發(fā)課外教學(xué)資源、整合教材，豐富課堂生成。 學(xué)校依托語(yǔ)文教學(xué)、思品教學(xué)、安全教育、本地資源開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐課程；并根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件開(kāi)發(fā)出竹桿舞、廣場(chǎng)舞、秧歌舞、合唱、乒乓球、十字繡、電腦制作等校本課程，不但豐富了學(xué)生的課外生活，而且促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升 。 堅(jiān)持因材施教，落實(shí) “雙百 ”目標(biāo)，強(qiáng)化后進(jìn)生轉(zhuǎn)化；堅(jiān)持減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，科學(xué)布置書(shū)面作業(yè)，倡導(dǎo)教師給演留綜合型作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、分層作業(yè)，以提高學(xué)生素質(zhì)、動(dòng)手能力，并照顧后進(jìn)生為基本原則。 2、校本研修 30分，自評(píng) 27分 學(xué)校期初制定切實(shí)可行的樣本研修 工作計(jì)劃 ，并制定了相關(guān)研修計(jì)劃，使各項(xiàng)研修活動(dòng)有序進(jìn)行。學(xué)校編訂校本教研手冊(cè)，教師人手一冊(cè)，以教育 局 “五個(gè)一 ”工程為主線展開(kāi)研修，同時(shí)學(xué)校依托教研組開(kāi)展教材分析、集體備課、課例研討、小課題研究，學(xué)校全程調(diào)控教師研修活動(dòng)，定期進(jìn)行督導(dǎo)，確保各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，過(guò)程性材料以教研組為單位整理歸檔，確保資料翔實(shí)。 3、教育科研 30分，自評(píng) 27分 學(xué)校期初制定教育科研計(jì)劃，并有相關(guān)管理制度。學(xué)?，F(xiàn)有縣級(jí)科研課題兩項(xiàng)，校級(jí)課題三項(xiàng)。本學(xué)期我校 *、 *、 *、張付軍、郭長(zhǎng)存、王素香六位教師的公開(kāi)課在教研室教學(xué)督導(dǎo)驗(yàn)收中獲教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，其中 *老師的跨越式英語(yǔ)課獲縣級(jí)賽講第一名。另外，我校跨越式教學(xué)試驗(yàn)班級(jí)由兩 個(gè)班擴(kuò)充為四個(gè)班，并取得較好效果。 4、工作活動(dòng)創(chuàng)新 20分，自評(píng) 16分 學(xué)?，F(xiàn)已行成 “學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組 教研組 教師 ”三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校教育科研以生本課堂為主陣地，以跨越式教學(xué)試驗(yàn)為補(bǔ)充，形成齊頭并進(jìn)研究勢(shì)頭，在課改研究中成長(zhǎng)出一批學(xué)科帶頭人，如生本課堂上的張付軍主任、 *老師、 *老師、張艷飛老師等，跨越式教學(xué)中了 *老師、 *老師、 *老師等。 通過(guò)課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)效率明顯提升，教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的理念得以實(shí)現(xiàn)，課堂上學(xué)生的興趣度、參與度、提升度得到顯著提升。在上學(xué)期末的合格率驗(yàn)收中我校有 13科次位列全總校第一名，比前學(xué)期增加 3科次，在全縣小學(xué)六年級(jí)小考排名位列第（）名。教學(xué)質(zhì)量明顯提高。 （三）質(zhì)量管理 200分，自評(píng) 180分 1、考試評(píng)價(jià) 120分，自評(píng) *0分 多年來(lái)，學(xué)校始終以提升教學(xué)質(zhì)量為工作中心，引進(jìn)先進(jìn)理念，不斷豐富和完善評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持綜合評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力建立起科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。 對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，學(xué)校采取三級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制：教師 學(xué)校 教育局，即由教師組織單元評(píng)研測(cè)試并進(jìn)行成績(jī)分析；期中由學(xué)校組織學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)并進(jìn)行總結(jié)表彰；期末參加教育局組織的全縣統(tǒng)一學(xué)業(yè) 水平測(cè)試并進(jìn)行成績(jī)分析，教師教學(xué)成績(jī)以 40%比例納入教師期末業(yè)務(wù)總分。 在課堂評(píng)價(jià)方面，教師在組織課堂教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)，班級(jí)建立評(píng)比臺(tái)，以積分為依據(jù)評(píng)選優(yōu)秀小組。 在學(xué)生身體素質(zhì)方面，學(xué)校每學(xué)期按國(guó)家體育健康標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行體能測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目有： 50米跑、 50乘 8往返跑、跳繩、仰臥起坐、肺活量、視力等項(xiàng)目，并如實(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)。 為全面掌握學(xué)生在家表現(xiàn)，學(xué)校采取家訪、電訪等形式了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)，作為學(xué)生學(xué)期評(píng)價(jià)的參考。 為全面記錄學(xué)生綜合素質(zhì)的成長(zhǎng)，學(xué)校給每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案 袋，記錄學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，并由老師進(jìn)行綜合定性評(píng)價(jià)。 2、德育滲透 20分，自評(píng) 18分 學(xué)校要求教師在教學(xué)過(guò)程中要落實(shí)三級(jí)教學(xué)目標(biāo)，特別是要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正面引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)主義的情感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活，利用豐富的教學(xué)資源有效進(jìn)行德育滲透，努力實(shí)現(xiàn) “立德樹(shù)人 ”的目標(biāo)。 3、智育水平 40分，自評(píng) 38分 由于生本教學(xué)的開(kāi)展，學(xué)生的智育水平等到較大提高，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)全面、牢固， 基本技能熟練，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的綜合應(yīng)用能力較強(qiáng)，課堂上學(xué)生善于提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)生普遍具有思維活躍，有創(chuàng)造意識(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)的品質(zhì)。 4、藝體水平 20分，自評(píng) 14分 學(xué)校全面落實(shí)三級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)全了體、音、美課程，同時(shí)開(kāi)展校本課程，包括體育類、舞蹈類、益智類、手工類，通過(guò)國(guó)家課程與校本課程相結(jié)合，使每個(gè)學(xué)生通過(guò)在校學(xué)習(xí)都能掌握至少一項(xiàng)藝體技能，唯一不足的是由于師資缺口問(wèn)題，使音樂(lè)樂(lè)器學(xué)習(xí)成為我校音樂(lè)教學(xué)的一大難點(diǎn)。 （四）教育技術(shù)裝備管理應(yīng)用 100分，自評(píng) 95分 1、常規(guī)管理 10分，自評(píng) 9分 學(xué)校相關(guān)管 理體制、組織機(jī)構(gòu)健全且分工明確；配備相關(guān)崗位專業(yè)技術(shù)人員及專 (兼 )職管理人員且隊(duì)伍穩(wěn)定；制定發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)費(fèi)保障，形成機(jī)制，逐年遞增。 檔案資料健全，能及時(shí)整理檔案資料，包括過(guò)程性資料，成果性資料，儀器裝備的明細(xì)帳資料。 2、實(shí)驗(yàn)教學(xué) 30分，自評(píng) 28分 學(xué)校配齊配全專用教室，環(huán)境布置科學(xué)規(guī)范；其他安全、辦公配套設(shè)施齊全；制定管理 規(guī)章制度 ， 工作計(jì)劃 ，進(jìn)行 工作總結(jié) ；制訂專業(yè)隊(duì)伍訓(xùn)計(jì)劃，形成培訓(xùn)機(jī)制；建立科學(xué)有效的教育裝備使用情況獎(jiǎng)懲機(jī)制，且制度執(zhí)行情況良好。 實(shí)驗(yàn)用房數(shù)量達(dá)標(biāo)、建設(shè)環(huán)境符合要求，固定設(shè)施及實(shí)驗(yàn)室設(shè)備齊全；儀器配備符合要求；實(shí) 驗(yàn)室布置體現(xiàn)科學(xué)性、合理性、安全性。 信息化統(tǒng)一平臺(tái)管理；儀器存放規(guī)范、科學(xué)、合理、安全、正確書(shū)寫(xiě)櫥目標(biāo)簽，按要求目錄盤(pán)架化管理，儀器賬目管理規(guī)范，賬賬相符，帳物相符；儀器完好率 95%以上，儀器櫥內(nèi)儀器完好率在 100%；嚴(yán)格落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)制度及期初制度的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃；實(shí)驗(yàn)檔案資料齊全；安全設(shè)施設(shè)備的管理規(guī)范，制定安全應(yīng)急預(yù)案。 及時(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究會(huì)（課）；演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率，分組（探究）實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到高潮 100%；各類標(biāo)本 600多件，有利于教育教學(xué)的開(kāi)展；自制教學(xué)具玩教具能及時(shí)更新；實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果顯著。 3、 圖書(shū)館 20分，自評(píng) 19分 學(xué)校擁有高水平圖書(shū)館一個(gè)，教室面積 176平方米，環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備先進(jìn)，陳列設(shè)施及辦公設(shè)施、防護(hù)設(shè)施完備；藏書(shū) 10275；生均圖書(shū)33冊(cè)；工具書(shū)、參考書(shū)種類達(dá)標(biāo)；藏書(shū)刊種類齊全、重點(diǎn)突出；嚴(yán)禁非法出版物流入學(xué)校圖書(shū)館；藏書(shū)比例符合要求；藏書(shū)應(yīng)以滿足學(xué)生需求為主，兼顧教師 制定工作細(xì)則；自動(dòng)化管理；圖書(shū)管理員要定期進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)及時(shí)更新賬目；按中圖法、中圖法期刊分類表對(duì)館藏圖書(shū)、音像資料、期刊進(jìn)行分類，管理，加工及排架，結(jié)合本館實(shí)際，館藏文獻(xiàn)上應(yīng)圖章齊全，有條形碼，書(shū)標(biāo)規(guī)范、粘貼整 齊劃一，索書(shū)號(hào)工整、方便讀者文獻(xiàn)檢索；實(shí)行全天開(kāi)放、全開(kāi)架借閱，及時(shí)對(duì)讀者借閱傾向及需求分析，為學(xué)校教育、教學(xué)提供第一手資料。 學(xué)校開(kāi)展組織了形式多樣主題讀書(shū)、興趣活；開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課，發(fā)揮育人功能；配合學(xué)校中心工作開(kāi)展宣傳教育教學(xué)工作。 4、電化教育 40分，自評(píng) 38分 學(xué)校電化教育環(huán)境建設(shè)水平不斷提高。學(xué)校建有完備的網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房；校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)合理、高速聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋學(xué)校所有教學(xué)場(chǎng)所；學(xué)校電教基礎(chǔ)設(shè)施完備，配備計(jì)算機(jī)室、多媒體教室等，設(shè)備完好；建立獨(dú)立校園網(wǎng)站， 10個(gè)班班通教室設(shè)備狀態(tài)良好，且能高效利用 。 學(xué)校有效利用河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、遠(yuǎn)教衛(wèi)星資源、教學(xué)點(diǎn)全覆蓋資源網(wǎng)的資源；相關(guān)設(shè)備維護(hù)良好，下傳資源效保存。 我校按國(guó)家規(guī)定開(kāi)足開(kāi)全信息技術(shù)課程，并配備 1名專職信息技術(shù)學(xué)科教師，能夠積極主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新； 教師與學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)能力較強(qiáng)，校領(lǐng)導(dǎo)班子 100%、專任教師95%、信息技術(shù)教師 100%能夠熟練應(yīng)用信息技術(shù)辦公、教學(xué)；學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用的學(xué)科覆蓋率 100%，課時(shí)覆蓋率不低于 80%， 80%以上的教師能夠參與信息技術(shù)資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)；學(xué)校注重教師進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)；教師能充分利用信息技術(shù)手段和多媒體網(wǎng)