1 附件 1： 全國優(yōu)秀教育碩士專業(yè)學位論文 推薦表 單位名稱：西南大學 填表日期： 2014 年 4 月 30 日 論文題目 中小學校外教育學生社團管理策略研究 作者姓名 論文答辯日期 學科專業(yè)方向 陳灝力 2012 年 5 月 教育管理 攻碩期間及獲得碩士學位后一年內獲得與碩士學位論文有關的成果 發(fā)表學術論文 (題目，刊名 ,時間，社會影響 ) J2010（ 4） . 2.“互動合作式”的網站制作培訓實踐 J2010（ 5） . 論文所產生的實際影響 (對作者工作及所在單位工作 ) 中小學校外教育是我國教育體系中的重要組成部分，是未成年人學習知識、陶冶情操、塑造品質的重要實踐場所，是校內外教育的補充和完善，也是校內教育向家庭、教育和社會的延伸。對中小學校外教育學生社團管理策略進行研究，有助于中小學生獲得更好的校外教育，從而促進他們的全面發(fā)展。 出版專著 (名稱、出版社、出版時間 ) 獲獎項目 (名稱、等級及時間） 2 中文論文摘要(論文選題的意義 ,論文運用的主 要研究方法 ,主要研究成果 ,主要參考文獻 ) 近年來，中小學校外教育學生社團的發(fā)展日趨成熟，管理也逐步完善。但由于校外教育基礎發(fā)展不平衡，社團在管理體制上存在著一定的偏差，亟待采取積極措施，改進完善社團管理方法，建立較為科學的社團管理體制，進而促進社團高效、優(yōu)質、全面發(fā)展。 論文在文獻研究法、問卷調查法、訪談法及數據統(tǒng)計法的基礎上，分析了中小學校外教育學生社團管理存在的主要問題及管理研究模式，并據此提出了中小學校外教育學生社團管理的策略建議。 參考文獻： 高中學生社團自主發(fā)展的實踐 D適應兒童發(fā)展的社團校本課程建設 J010. 具有農村特色的小學社團活動 J011（ 5） . 學生社團：錘煉學生領導力的大舞臺 J2010（ 4） . 社團建設是促進學生發(fā)展個性特長的有效途徑 J2008（ 4） . 專家推薦理由 論文基于校外教育學生社團對學校教育的現實意義，從中小學校的角度來進行管理策略的研究，選題針對性強，操作意義大，具有創(chuàng)新性和重要的現實意義與理論價值。文獻綜述歸 類科學規(guī)范，問題意識強，研究者的科研素養(yǎng)高；研究方法多元，主要結合文獻研究法、問卷調查法、訪談法等對中小學校外教育學生社團管理存在的問題及管理模式進行研究，并提出相應的策略建議。研究內容豐富、理論邏輯嚴密，學理性高，研究數據代表性高，信效度好，行文流暢、格式規(guī)范，充分彰顯研究者具備較好的科研能力與素養(yǎng)，學位論文達到優(yōu)秀等次。特同意推薦參加全國優(yōu)秀教育碩士專業(yè)學位論文評選。 專家簽字： 唐智 松 單位推薦意見 同意推薦。 學位評定委員會 分會主席（簽章）： 靳玉樂 單位公章 2014 年 5 月 22 日 說明：學科專業(yè)方向包括教育管理、教育技術、小學教育、學前教育、特殊教育、心理健康教育、科學與技術教育和學科教學，其中學科教學要說明具體方向，如學科教學（數學）。本表可復印、附頁。 3 單位代碼 10635 學 號 122008305020023 專業(yè)學位碩士論文 中小學校外教育學生社團管理策略研究 論文作者：陳灝力 指導教師：張輝蓉 專業(yè)學位類別：教育碩士 專業(yè)領域：教育管理 提交論文日期： 2012 年 3 月 25 日 論文答辯日期： 2012 年 5 月 日 學位授予單位：西南大學 中 國 重 慶 2012 年 3 月 4 目 錄 摘 要 . I . 論 . 1 一、問題的提出 . 1 二、文獻綜述 . 2 （一）國內學生社團研究 . 2 （二）國外學生社團研究 . 4 （三）已有研究成果的不足和改進方向 . 5 三、研究的目標及意義 . 5 （一）研究的目標 . 5 （二）研究的意義 . 5 四、研究的理論依據 . 6 （一）政策及文件法規(guī) . 6 （二）學生發(fā)展理論 . 7 （三）以人為本的管理理論 . 7 （四）組織行為管理理論 . 7 五、研究對象和研究方法 . 9 （一）研究對象 . 9 （二）研究方法 . 9 六、研究框架及主要創(chuàng)新之處 . 9 （一）研究框架 . 9 （二）主要創(chuàng)新之處 . 10 第一章 研究的核心概念界定 . 11 一、中小學校外教育 . 11 二、社團 . 12 三、學生社團 . 12 四、管理 . 13 五、中小學校外教育學生社團管理 . 13 第二章 中小學校外教育學生社團活動現狀與存在的主 要問題分析 . 14 一、中小學校外教育學生社團活動現狀 . 14 （一）調查與訪談 . 14 （二）內容統(tǒng)計匯總 . 18 5 （三）結果分析及討論 . 20 二、中小學校外教育學生社團存在的問題 . 22 （一）社團管理存在偏差 . 22 （二）社團活動形式單一，手段陳舊，沒有達到預期目的 . 22 （三）社團還沒有形成一支具有專業(yè)化水平的指導教師隊伍 . 22 （四）社團活動資金缺乏，活動場地難以保證 . 23 （五）社團發(fā)展缺乏銜接 . 23 第三章 中小學校外教育學生社團管理模式 . 24 一、指導思想及基本思路 . 24 二、基本原則 . 24 （一）公益性原則 . 24 （二）趣味性原則 . 25 （三）實踐性原則 . 25 （四）專業(yè)性原則 . 25 （五）發(fā)展性和持續(xù)性原則 . 25 三、項目化、計劃性的社團管理模式 . 26 （一）項目化社團管理模式 . 27 （二）計劃性社團管理模式 . 31 第四章 中小學校外教育學生社團管理策略及建議 . 34 一、校外教育管理者對社團積極引領，堅持社團可持續(xù)發(fā)展之路 . 34 （一）校外教育管理者對社團積極引領 . 34 （二）校外教育社團要堅持可持續(xù)發(fā)展之路 . 35 二、校外教育管理者要更新管理理念，加強社團管理能力建設 . 35 （一）加強中小學校外教育學生社團管理理論研究 . 35 （二）校外教育管理者要更新管理理念，建立社團管理新模式 . 35 三、逐步規(guī)范社團 制度化建設 . 36 （一）社團成立審批制度 . 36 （二）社團人員選撥制度 . 36 （三）社團活動審批制度 . 37 （四）社團會議制度 . 37 （五）社團檔案制度 . 37 （六）社團財務制度 . 37 四、加大社團經費投入，支持社團發(fā)展 . 37 （一）當前中小學校外教育學生社團存在的問題 . 37 6 （二）國外學生社團活動經費籌集的成功經驗 . 38 （三）加大社團經費投入和管理的新舉措 . 38 五、加強社團干部隊伍培養(yǎng)和建設 . 38 六、發(fā)揮社團專業(yè)教師指導作用，提高社團活動層次 . 39 七、加強溝通交流，促進社團發(fā)展 . 39 八、塑造社團品牌，走優(yōu)先發(fā)展道路 . 40 第五章 中小學校外教育學生社團管理案例分析 . 41 一、少兒藝術團的概況 . 41 二、少兒藝術團的組織構成 . 42 三、少兒藝術團的發(fā)展目標 . 43 四、少兒藝術團的管理模式 . 44 （一）項目化社團管理模式在少兒藝術團中的應用 . 45 （二）計劃性社團管理模式在少兒藝術團中的應用 . 46 （三）科學的管理策略在少兒藝術團中的應用 . 47 五、少兒藝術團的活動及成果 . 49 （一）社團常規(guī)活動 . 49 （二）社團大型活動 . 50 六、少兒藝術團的活動層次及功能 . 51 （一）個體發(fā)展功能 . 51 （二） 集體發(fā)展功能 . 51 （三）社會發(fā)展功能 . 52 結 語 . 53 參考文獻 . 54 附 錄 . 56 致 謝 . 62 在學期間所發(fā)表的學術論文及研究 . 63 摘 要 I 中小學校外教育學生社團管理策略 研究 教育管理專業(yè)碩士學位申請人 陳灝力 指導教師 張輝蓉 摘 要 中小學校外教育是我國教育體系中的重要組成部分。是未成年人學習知識、陶冶情操、塑造品質的重要實踐場所，是校內教育的補充和完善，也是校內教育向家庭、教育和社會的延伸。社團活動是中小學校外教育活動的重要表現形式。近年來，隨著校外教育的蓬勃發(fā)展，中小學校外教育學生社團逐步發(fā)展到多個領域。參加社團活動的學生每年都在不斷擴大，通過社團活動，培養(yǎng)了學生們的興趣特長，鍛煉了能力。同時，逐步建立了一支素質好、業(yè)務精的專業(yè)教師隊伍。打造了一系列品牌活動項 目，為學生社團的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。 近年來，中小學校外教育學生社團的發(fā)展日趨成熟，管理也逐步完善。但由于校外教育基礎發(fā)展不平衡，社團在管理體制上存在著一定的偏差，亟待采取積極措施，改進完善社團管理方法，建立較為科學的社團管理體制，促進社團高效、優(yōu)質、全面發(fā)展。 本文由六部分內容構成： 第一部分 導論 。 提出中小學校外教育學生社團管理的研究問題。進行文獻綜述并明確研究的目標及意義。分析研究的 理論依據、 對象 和 方法及研究的創(chuàng)新之處。 第二部分 研究核心概念的界定。闡述了 中小學校外教育、社團、學生社團、管理、中小學校外教育學生社團管理等 核心概念 的內涵。 第三部分 中小學校外教育學生社團管理現狀及存在的主要問題。本人對中小學校外教育機構進行了問卷調查和訪談，通過數據整理并結合調查訪談從社團成員構成、參與社團情況、社團組織活動、社團綜合管理和社團經費來源五個方面詳細分析了當前中小學校外教育學生社團的管理現狀。并從五個方面提出了中小學校外教育學生社團的管理存在的主要問題。 第四部分 中小學校外教育學生社團管理研究模式。本人以基本思路、思想為落腳點，以基本原則為依托，提出了中小學校外教育項目化社團管理和計劃性社團管理的兩種 管理模式。并從形式特征、管理過程、管理方法、價值體現、實踐反思五個方面對這兩種社團管理模式進行了系統(tǒng)的分析和研究。 第五部分 中小學校外教育學生社團管理策略及建議。本人從八個方面對中小學校外教育學生社團管理策略提出了建議和方法。這些策略及方法對當今中小學校外教育學生社團管理有一定的借鑒和指導作用。 第六部分 中小學校外教育學生社團管理案例分析。本人選擇張家港市少年宮少兒藝術社團作為案例，圍繞藝術團的管理模式展開分析，使上述觀點和論證得以具體化、實例化。 關鍵詞：中小學校外教育 ;社團 ;學生社團 ;管理模式 ;策 略方法 西南大學碩士學位論文 he in is a of in It is to It is to as as is of of in as of in is to In a of A of a to In of in of to of of by on it is to of of is on of is on of is of of in is of in of is is on of on of in II of of in is on of on on is of is of on on is on of on to of is on of In s rt as in 論 1 導 論 一、問題的提出 中小學校外教育學生社團是指經有關 部門批準，由校外教育機構管理的，根據學生個人的興趣、愛好和特長，以自愿方式組成的中小學生業(yè)余性群體組織，在培訓和活動中接受專業(yè)老師的指導。中小學生參加校外教育學生社團的目的是為了培養(yǎng)拓展自我興趣，更好地適應社會的需要，從而達到鍛煉自我能力，提高綜合素質的目的 . 中小學校外教育學生社團對于促進中小學生全面發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。隨著校外教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，校外教育已成為我國基礎教育的重要組成部分，學生社團對校外教育發(fā)展的積極作用將日益明顯。中小學校外教育機構經過多年的實踐和發(fā)展，積累了一些社團管理的成功 經驗。豐富的社團活動成為校外教育的特色項目，對于社團進行更好的管理，是一項具有系統(tǒng)性和開創(chuàng)性的任務，具有一定的研究價值。系統(tǒng)化地對當前中小學校外教育社團進行管理，將使其更好的納入基礎教育改革中，在發(fā)揮中小學校外教育主導優(yōu)勢的同時，對于學校教育中開展活動、整合資源、協調發(fā)展等方面皆具有一定的借鑒和啟發(fā)。作為管理者，要站在更高的高度，多角度去認識社團管理的作用和價值 ， 要重視社團建設和社團活動的開展，認真做好社團管理工作，形成健康和諧的氛圍。充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造實踐性，積極構建中小學校外教育學生社團高層次、 高規(guī)模平臺，并向良性、成熟階段發(fā)展 . 近年來，中小學校外教育學生社團的管理得到了很大的改善和提高，也日趨科學化和合理化。但我們必須看到，由于校外教育基礎發(fā)展不平衡，各校外教育機構重視程度不一，社團在管理體制上存在著一定的偏差。亟待采取積極措施，改進完善社團管理方法，建立較為科學的社團管理體制，促進社團高效、優(yōu)質、全面發(fā)展。因此，我們有必要加強中小學校外教育學生社團的管理研究，使其能更好地滿足中小學生的課余需求，發(fā)展他們的興趣，鍛煉能力，促進中小學生綜合素質的提高。 本文從探討中小學校外教育學生 社團管理內涵入手，圍繞中小學校外教育學生社團管理的現狀，深入研究社團管理中存在的問題。構建創(chuàng)新了項目化管理和計劃性管理的中小學校外教育學生社團管理研究模式，提出了社團管理的策略及建議，明確了社團發(fā)展方向和目標，對中小學校外教育學生社團管理有一定的理論和實踐指導意義 。 雖然筆者對于中小學校外教育學生社團管理策略研究結合實踐進行了較為系西南大學碩士學位論文 2 統(tǒng)的闡述和分析，但由于當前專門針對校外教育學生社團管理的研究理論較少，研究范圍具有一定局限性，本人對于中小學校外教育學生社團管理的模式研究和策略方法論述尚顯稚嫩和不足。相信 文中定存不當和膚淺之處，懇請專家教授不吝賜教。 二、文獻綜述 （一）國內學生社團研究 近年來，隨著中小學校外教育學生社團的蓬勃發(fā)展，對于校外教育學生社團的研究已經逐步得到重視，但是在這方面的研究幾乎是空白。即使對于其他校內的學生社團，特別是中小學生社團研究也甚少，但是不少理論觀點和依據對于中小學校外教育學生社團的研究具有參考和借鑒。兩者之間有極大的共性。許多學者、專家從不同的角度對學生社團進行了研究，主要可概括為以下幾個方面： 王維君在教育理論與實踐 2011 年第 6 期發(fā)表了 社團活動指導素質教育途徑一文，指出學生社團的功能是拓展學習領域、延伸課堂改革、結合校園文化、結合素質教育、結合培養(yǎng)目標 1。 孫聞澤在 2011 年碩士論文滬臺高中生社團的比較研究一文中，從四個方面論述了高中學生社團的功能。第一，激發(fā)學生興趣愛好。第二，促進學校道德與公民道德發(fā)展。第三，促進個體社會化。第四，豐富學校組織文化 2。 馬驥辰在中國教育技術 2010 年第 34 期發(fā)表了以社團為載體豐富校園文化，促進學生成長一文，指出學生社團是建設校園文化的重要內涵，培養(yǎng)學生品德的重要載體，提升學生素養(yǎng) 的有效途徑 3。 陳藝、孫良勝在大眾商務 2009 年第 12 期發(fā)表了談高職校園文化建設學生社團的作用一文，從三個方面論述了學生社團的功能。第一，提升學生核心價值觀的體系。第二，推進高職教育觀念的創(chuàng)新。第三，營造科技創(chuàng)新的校園文化氛圍 4。 張亮在青年研究 2001 年第 8 期發(fā)表了上海市區(qū)高中學生社團參與狀況調查一文，將學生社團分為理論學習類、科技活動類、文學藝術類、社會實踐1王維君 . 社團活動指導素質教育途徑 . 教育理論與實踐 , 孫聞澤 . 滬臺高中生社團的比較研究 . 碩士論文 , 2011 3馬驥辰 . 以社團為載體豐富校園文化 ,促進學生成長 . 中國教育技術 , 陳藝、孫良勝 . 談高職校園文化建設學生社團的作用 . 大眾商務 , 論 3 類、體育健身類、綜合類六類。這是國內較為普遍的學生社團分類方式 1。 李偉勝在思想理 論教育 2009 年第 從活動方式角度看三種形態(tài)的中學生社團一文中，將學生社團分為教師主導型、自我嘗試型、自覺發(fā)展型三種類型。這種分類研究突破了傳統(tǒng)學生社團的分類模式，具有一定的創(chuàng)造性 2。 錢東興在 2006 年碩士論文上海市歷城中學動漫社團發(fā)展研究一文中，從五個方面論述了學生社團存在的問題。第一，會員流失較多。第二，技術指導不足。第三，經費不足，場地緊缺。第四，活動內容單調。第五，社團骨干整體素質有待提高 3。 趙瑞情在 2008 年博士論文中學生社團生活研究一 文中，指出中學生社團存在的問題是社團指導“越位”與“不到位”，社團活動形式化、娛樂化，社團服務社會意識薄弱 4。 張焰在學園 2010 年第 2 期發(fā)表的例談當前中學生社團管理問題一文中，以實例的方式從五個方面分析了當前中學生社團管理存在的問題。第一，社團生存期短。第二，管理制度不健全。第三，指導老師配備不足。第四，活動時間和場所不足。第五，社團發(fā)展不平衡 5。 劉紅軍、段曉莉在河北青年管理干部學院學報 2010 年第 4 期發(fā)表的對河北省中學生社團存在的主要問題與發(fā)展對策的調查研究一文中，指出中學生社團存