新人教版七年級(jí)上學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)正確的一項(xiàng)是（ ）A世說(shuō)新語(yǔ)主要記載了從漢末至東晉士大夫的言談、逸事。由南宋時(shí)期的劉義慶編寫。B中國(guó)素有“禮儀之邦”的美稱，古代時(shí)，人們常常將自己的父親謙稱為家嚴(yán)，而將別人的父親尊稱為令堂。C再塑生命的人選自假如給我三天光明，作者是海倫凱勒，英國(guó)作家、教育家、慈善家。D春的作者是朱自清，字佩弦，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者。代表作品有散文集背影，詩(shī)文集蹤跡等。二、現(xiàn)代文閱讀2 . 閱讀下面的文段，完成下列小題。中華文化源遠(yuǎn)留長(zhǎng)、博大精深，要傳承好、傳播好民族文化，開辟與當(dāng)代中國(guó)大國(guó) 地位相當(dāng)?shù)膰?guó)際強(qiáng)勢(shì)文化，不能總想著“貪大”，不能總是圍著巨匠、名人、大部頭而談 大。這種好高騖遠(yuǎn)的做法，其實(shí)是與中華文化的精su相去甚遠(yuǎn)的，因?yàn)槲覀兊奈幕瘢瑥膩?lái)就是以“謹(jǐn)小慎微”為基礎(chǔ)的。儒家以追求“平天下”為己任，但基礎(chǔ)在于“正心、誠(chéng)意、格物、致知”。從基礎(chǔ)的意義上講，實(shí)現(xiàn)大國(guó)文化的復(fù)興應(yīng)該從扎實(shí)的“小學(xué)”做起。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。精su（_）慎（_）微儒（_）家文中畫橫線的句子中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_”,這個(gè)詞的正確寫法是“_”?！膀\”在新華字典中有下面三個(gè)義項(xiàng)，“好高鴦遠(yuǎn)”中的“騖”意思應(yīng)為（_）。A追求B迅速C疾馳(4)將文中畫波浪線的句子改為雙重否定句，不得改變?cè)?。（_）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門，便望 見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋 石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向 趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了， 但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船 便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。3 . 給下列字注音。泊_潺_蘊(yùn)_4 . 解釋下列詞語(yǔ)依?。篲彌散：_自失：_5 . “朦朧”屬原_詞，在本文中作_詞用。6 . 劃的句子為表達(dá)“我”_的心情，用了詞語(yǔ)“_”，用了_的修辭手法，這樣寫是為了突出“_”這個(gè)詞。7 . “年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾”，這句話說(shuō)明了（ ）A. “我”在這些小伙伴中是年小的。B. “我”是城里來(lái)客，應(yīng)該坐在艙中。C. 故鄉(xiāng)的小伙伴們對(duì)“我”的關(guān)心和照顧。8 . 第一段的描寫，表現(xiàn)了（ ）A. 小伙伴們拔篙、點(diǎn)船、架櫓、搖船等一系列駛船動(dòng)作的嫻熟。B. 小伙伴們迫不及待地趕赴趙莊看戲的心情。C. 小伙伴的嫻熟的駕船技術(shù)和歡快愉悅的心情。9 . “我”和少年小朋友的心情，在第一段中是通過(guò)_、_、_和_四個(gè)動(dòng)詞表達(dá)出來(lái)的。10 . 第一段和第二段各自所用的主要描寫方法_。A. 前段用行動(dòng)描寫，后段用環(huán)境描寫B(tài). 前段用心理描寫，后段用行動(dòng)描寫C. 兩段都是行動(dòng)描寫。11 . 劃?rùn)M線的句子所運(yùn)用的修辭手法是（ ）A比喻B擬人C夸張和借代D比喻和擬人12 . 劃?rùn)M線的句子的前半部分主要是寫_。13 . “我以為船慢”的原因是（ ）A確實(shí)是船走得慢B“我”急于看戲的緣故。C他們換了四回手，已沒(méi)有力氣了。D“我”對(duì)岸上吹來(lái)的香氣煩膩的緣故。14 . 第二段的三個(gè)句子各寫的是什么?第一句：_第二句：_第三句：_15 . 對(duì)第二段意思正確的解釋是（ ）A描寫了秀麗景色，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。B描寫了豐收在望的景象，歌頌了農(nóng)民的辛苦勞作。C寫船行的速度快以及我在看戲前急切的心情，表現(xiàn)了我對(duì)江南美景的熱愛。D寫美麗的景色，用來(lái)陪襯船航行得快，表現(xiàn)了農(nóng)家孩子劃船技術(shù)高超。16 . 從第三、四段中找出與第二段下列表猜測(cè)的語(yǔ)句相照應(yīng)的句子，分別寫在各句的后面。A漸望見依稀的趙莊：_B而且似乎聽到歌吹了：_C料想便是戲臺(tái)：_D或者也許是漁火：_17 . 給這則節(jié)選短文選出一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（ ）A趙莊看戲B月夜抒懷C趙莊途中D月夜行船三、對(duì)比閱讀閱讀下面（甲）（乙）兩段文字，完成小題（甲）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。（節(jié)選自諸葛亮出師表）（乙）夫國(guó)之大務(wù)，莫先于戒備。若夫失之毫厘，則差若千里，覆軍殺將，勢(shì)不逾息，可不懼哉！故有患難，君臣旰食而謀之，擇賢而任之。若乃居安而不思危，寇至不知懼，此謂燕巢于幕，魚游于鼎，亡不俟夕矣！傳曰：“不備不虞，不可以師?！庇衷唬骸霸錈o(wú)虞，古之善政?！庇衷唬骸胺湎娚杏卸?，而況國(guó)乎？”無(wú)備，雖眾不可恃也。故曰，有備無(wú)患。故三軍之行，不可無(wú)備也。（選自將苑）注：逾超過(guò)。旰念n，晩；遲。俟念s，等待。虞準(zhǔn)備，防范。豫預(yù)先；事先。虞憂慮，憂患。蠆念chi），蝎子一類的毒蟲。18 . 解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。（1）先帝不以臣卑鄙卑：（2）不可以師師：19 . 下列各句中“于”和“躬耕于南陽(yáng)”中的“于”意義相同的一項(xiàng)是（ ）A興復(fù)漢室，還于舊都B三顧臣于草廬之中C此謂燕巢于幕D夫國(guó)之大務(wù)，莫先于戒備20 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。21 . “道千乘之國(guó)，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時(shí)”是論語(yǔ)為政中的一條語(yǔ)錄。請(qǐng)結(jié)合（甲）文說(shuō)說(shuō)諸葛亮“敬事而信”的具體表現(xiàn)。22 . （乙）文中提到“居安而不思?！?，結(jié)合你讀過(guò)的出師表全文和三國(guó)演義說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出后主劉禪“居安而不思?！?。四、句子默寫23 . 根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。(1)峨眉山月半輪秋，_。(李白峨眉山月歌)(2)君問(wèn)歸期未有期，_。(李商隱夜雨寄北)(3)自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。_，_。(劉禹錫秋詞)(4)論語(yǔ)中告訴我們時(shí)光易逝，應(yīng)珍惜時(shí)間的句子是：_，_。(5)請(qǐng)將馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思默寫完整。_，_，_。夕陽(yáng)西下，_。五、詩(shī)歌鑒賞24 . 閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。從煉字角度賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩(shī)。六、名著閱讀名著閱讀25 . 讀了傅雷家書，請(qǐng)談?wù)勀闶欠裣Ｍ幸粋€(gè)像傅雷這樣的父親？為什么？請(qǐng)結(jié)合本書內(nèi)容舉例說(shuō)說(shuō)。26 . 貝多芬的手冊(cè)里有這么一句話：“我要扼住命運(yùn)的咽喉。它將無(wú)法使我屈服“請(qǐng)你從以下三個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合人物經(jīng)歷，仿照示例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。保爾柯察金（鋼鐵是怎樣煉成的）貝多芬（名人傳）孫少平（平凡的世界）（示例）米開朗琪羅：面對(duì)父親的暴烈、母親的早逝以及差點(diǎn)喪命的革命經(jīng)歷，他沒(méi)有屈服，戰(zhàn)勝了命運(yùn)，創(chuàng)作了大量藝術(shù)作品，為人類藝術(shù)史留下了一筆寶貴的財(cái)富。他是扼住命運(yùn)咽喉的強(qiáng)者！我選擇的人物是_（填人名）。我對(duì)這句話的理解是：_七、綜合性學(xué)習(xí)（天津耀華中學(xué)月考）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。有人說(shuō)，小石潭是一個(gè)童話，可以（啟發(fā)啟示）人的想象；小石潭是一處仙境，可以慰藉人的靈魂。我悄然走近它，但見泉水在陽(yáng)光下閃爍著藍(lán)瑩瑩的光芒；泉邊青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂，水光樹影，相應(yīng)成趣。小石潭美得像一位思念情郎的多情少女，令人（琢磨捉摸）不透；小石潭像夜空中墜落的星辰，在丘陵深處?kù)陟谏x。如果說(shuō)永州是戰(zhàn)亂不慎遺失的皇冠，那小石潭就是綴飾在皇冠頂上一顆璀璨的明珠。它是一個(gè)縹緲的夢(mèng)，一個(gè)永遠(yuǎn)讓人猜不透的謎。27 . 文中加點(diǎn)的字，注音正確的一項(xiàng)是（ ）A慰藉（j）悄（qio）然B翠蔓（mn）墜（zhu）落C參差（c）皇冠（gun）D綴（chu）飾縹緲（mio）28 . 文中畫波浪線的詞語(yǔ)，書寫錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A相應(yīng)成趣B星辰C熠熠生輝D璀璨29 . 依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A啟發(fā)琢磨B啟示捉摸C啟發(fā)捉摸D啟示琢磨30 . 口語(yǔ)交際。 班會(huì)課上，同學(xué)們正在結(jié)合具體電影內(nèi)容，交流厲害了，我的國(guó)的觀后感。小明：同學(xué)們，我認(rèn)為六年來(lái)，國(guó)家在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化、軍事國(guó)防等領(lǐng)域偉大成就的取得，依靠的是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。我：_小剛：你們倆說(shuō)的都有道理，科技進(jìn)步和民族奮斗精神都有力地支撐著國(guó)家的強(qiáng)大發(fā)展。八、作文31 . 閱讀下面的文字，按要求作文。有人說(shuō)，媽媽是紅色的，她熱情如火，整天忙碌，不知疲倦，特別是與我爭(zhēng)吵時(shí)，總是面紅耳赤，試圖說(shuō)服我；有人說(shuō)，媽媽是灰色的，他總是默默陪伴，不耀眼卻真實(shí)地存在著，在我嫌棄她的嘮叨不愿