部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元第12課湖心亭看雪同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分） 下列劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 醞釀（ning） 依傍（bng） 隱天蔽日（b）B . 著落（zhu） 雕鏤（lu） 妄自菲?。╢i）C . 闊綽（chu） 商酌（zhu） 繁花嫩葉（nn）D . 蹣跚（pn） 響晴（xing） 不屑置辯（xi）2. （2分） 下列劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 死國(guó)可乎（為而死） 秦王色撓（屈服）B . 楚人憐之（愛(ài)戴） 則責(zé)攸之、祎、允等之慢（表示處理事務(wù)速度慢）C . 此誠(chéng)危急存亡之秋也（時(shí)） 沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵（戰(zhàn)場(chǎng)）D . 此殆天所以資將軍（大概） 休祲降于天（吉兇的征兆）3. （2分） 下面句子中的“而”字與“潭西南而望”一句中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（ ）A . 化而為鳥(niǎo)B . 其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪C . 怒而飛D . 既已知吾知之而問(wèn)我二、 文言文閱讀 (共4題；共45分)4. （5分） 分別用“/”劃分下列詩(shī)句的節(jié)奏（根據(jù)音節(jié)和意義）。 （注意標(biāo)準(zhǔn)）音節(jié)：故人具雞黍，邀我至田家。意義：故人具雞黍，邀我至田家。5. （2分） 名人傳中貝多芬終生未娶，他的第一個(gè)戀愛(ài)對(duì)象是伯爵小姐_。當(dāng)時(shí)貝多芬耳疾正在加重，極有失去聽(tīng)覺(jué)的可能。他內(nèi)心充滿矛盾和痛苦。于是1801年貝多芬寫(xiě)下了著名的_獻(xiàn)給她。6. （16分） (2017八上達(dá)州期中) 閱讀文言文，回答問(wèn)題【甲】太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞。本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫，無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。（愚公移山）【乙】蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海 ， 何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年 ， 貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？（蜀之鄙有二僧）【注】鄙：邊境。南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海縣東的海上。恃：憑借。瓶：水瓶。缽：和尚用來(lái)盛飯食的器皿。（1） 結(jié)合語(yǔ)境，下列劃線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 懲山北之塞，出入之迂也 懲：苦于B . 甚矣，汝之不惠 惠：同“慧”，聰明C . 貧者語(yǔ)于富者曰 語(yǔ)：語(yǔ)言D . 越明年 明年：第二年（2） 下列各組句子中劃線虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 懼其不已也 其一貧，其一富B . 而山不加增 困于心，衡于慮，而后作C . 以殘年余力 以告富者D . 吾欲之南海 已而之細(xì)柳軍（3） 下列對(duì)甲乙兩文內(nèi)容的理解與分析，不合文意的一項(xiàng)是（ ） A . 甲文愚公移山的行動(dòng)還是有外界阻力的，愚公之妻“獻(xiàn)疑”，智叟“笑而止之”，從這可看出兩人都堅(jiān)決反對(duì)愚公移山。B . 甲文寫(xiě)小孩“跳往助之”，意在說(shuō)明愚公移山的行為深得人心；寫(xiě)愚公與智叟的辯論，意在突出愚公移山的意志之堅(jiān)。C . 就刻畫(huà)人物手法而言，甲文除了使用語(yǔ)言和神態(tài)等手法外，還借助遺孀遺男和智叟從正、反兩個(gè)方面來(lái)刻畫(huà)愚公的形象。D . 甲文通過(guò)愚公移山的故事，乙文通過(guò)窮和尚、富和尚去南海的故事，告訴我們一個(gè)共同的道理：人要立志，并付諸行動(dòng)。（4） 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？（5） 有人說(shuō)：“愚公真的很愚。大山擋住了路，自己去挖山本來(lái)就傻，為什么還叫子子孫孫去吃這苦頭呢？繞山開(kāi)路或者干脆搬家不就行了嗎？”對(duì)此，你怎么看？ 7. （22分） 閱讀文言文，回答問(wèn)題【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧曰智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（選自歐陽(yáng)修醉翁亭記）【乙】修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱ǎ榔滹L(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。夫宣上恩德，以與民共樂(lè)，刺史之事也。遂書(shū)以名其亭焉。（選自歐陽(yáng)修豐樂(lè)亭記）【注】掇（du）：拾取，采取。（1） 解釋下列句子中劃線的詞。有亭翼然臨于泉上者_(dá)遂書(shū)以名其亭焉_（2） 用“/”標(biāo)出下面句子的一處朗讀停頓。既 得 斯 泉 于 山 谷 之 間（3） 翻譯下列句子。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。（4） 從甲、乙兩文中，我們能體會(huì)出作者的一種高尚情懷，這種情懷可以用乙文中的四個(gè)字加以概括：_。 （5） 閱讀下面一段文字，從寫(xiě)作的角度談?wù)勀愕母邢?。歐陽(yáng)修的好朋友智仙和尚在山間蓋了一座亭子。亭子建成后，歐陽(yáng)修前去祝賀，寫(xiě)下了醉翁亭記。有位樵夫看后說(shuō)開(kāi)頭太啰唆，便叫歐陽(yáng)修到瑯琊山南面去看山。歐陽(yáng)修一看，恍然大悟，便提筆將開(kāi)頭“環(huán)滁四面皆山，東有烏龍山，西有大豐山，南有花山，北有白米山”等文字改為“環(huán)滁皆山也”五個(gè)字。（6） 下面是宋代文學(xué)家黃庭堅(jiān)改寫(xiě)醉翁亭記而成的一首詞，名為瑞鶴仙。請(qǐng)寫(xiě)一段文字，簡(jiǎn)要說(shuō)出你對(duì)這首詞的看法。環(huán)滁皆山也。望蔚然深秀，瑯琊山也。山行六七里，有翼然泉上，醉翁亭也。翁之樂(lè)也。得之心、寓之酒也。更野芳佳木，風(fēng)高日出，景無(wú)窮也。游也。山肴野蔌，酒洌泉香，沸觥籌也。太守醉也。喧嘩眾賓歡也。況宴酣之樂(lè)、非絲非竹，太守樂(lè)其樂(lè)也。問(wèn)當(dāng)時(shí)、太守為誰(shuí)，醉翁是也。三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共2分)8. （2分） (2017九上寶坻月考) 某班開(kāi)展了“青春隨想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求，回答下面小題。【材料一】24歲的無(wú)臂鋼琴師劉偉，憑借頑強(qiáng)的毅力，苦練琴藝，最終登上了維也納金色大廳的舞臺(tái)，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)男孩的奇跡?！静牧隙勘本┐髮W(xué)的保安甘相偉，來(lái)自湖北農(nóng)村，他通過(guò)艱苦努力考上了北大中文系，并出版了個(gè)人專著站著上北大?！静牧先考涯舅故械谑胖袑W(xué)青年女教師張麗莉，在客車失控沖向?qū)W生的瞬間，奮不顧身去救學(xué)生，自己卻被卷入輪下?！静牧纤摹俊胺秩恕眲⑾枳叱霰本W運(yùn)會(huì)因傷退賽的低谷，不斷創(chuàng)造佳績(jī)。在2012年國(guó)際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽尤金站的比賽中，以12秒87的成績(jī)強(qiáng)勢(shì)奪冠，再回巔峰。【材料五】山西師范大學(xué)學(xué)生孟佩杰，七八歲時(shí)就擔(dān)當(dāng)起照料養(yǎng)母的重任，后來(lái)又帶著母親去上學(xué)，這個(gè)“久病床前無(wú)孝女”的故事感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。（1） 上面是某同學(xué)為“用青春譜寫(xiě)愛(ài)的贊歌”主題演講搜集的一組材料，不符合這一主題的三則材料是_、_、_。 （2） 下面是一段青春勵(lì)志宣言，請(qǐng)你仿照劃線部分，將后面的句子補(bǔ)充完整。青春的歲月不會(huì)一帆風(fēng)順?；蛟S青春的道路常遇荊棘，但我們有足夠的信心開(kāi)拓自己的人生之路；或許青春的天空時(shí)有陰霾