寫一段人物對話作文片段訓練：寫一段人物對話1、提示小語：孩子們，人類的語言是世界上最動聽的歌唱。大家在一起，你一言，我一語多熱鬧。不過在發(fā)生了具體事情之后，并不是個個都很開心的，也會有憤怒、有失望、有沮喪、有不滿、有驕傲不同的心情便會有不同的語言，不同的人也會有不同的神情，只要我們細心觀察，認真揣摩，我們身邊處處有靈動的聲音，處處有有趣的瞬間。2、人物對話在書面表達中的幾種形式（1）提示語在前面。媽媽滿臉笑容 說 今天的心情真不錯（2）提示語在后面。我在釣魚呢 叔叔笑著說（3）提示語插在人物語言的中間。 小華 你要認真想想 丁老師嚴肅地說 你這樣做 行嗎 （4）在清楚地知道對話人是誰的前提下，省略提示語，連續(xù)地寫雙方對話。川川好奇地問：“叔叔，您在看什么書呀？”“我在讀書呢?！?書？哪里有書哇 石頭就是書 你們看 這石頭一層一層的 不就像一冊厚厚的書嗎習作指導：（1）首先選擇一個事件。人物的對話離不開具體的事件。所以在確定哪些主人公展開對話之前，先選擇一個事件，簡潔地描述一下事情發(fā)生的時間、地點、沖突或矛盾的原因是什么。事件設(shè)計好，這樣對起話來才有憑證。（2）抓住人物個性寫對話。要寫清人物講的內(nèi)容，就要寫出人物說話時的神態(tài)表情，抓住不同人物的不同語氣等。如慈祥的媽媽說起話來可能溫柔和氣；魁梧的爸爸往往喊聲震天響，生起氣來胡子能撅到屋頂上；機靈的“小猴子”個頭雖小，很可能得理不饒人掌握好這些人物的個性，再想象他們的對話就容易多了。他們可以唇槍舌劍，可以心平氣和，也可以針鋒相對，但結(jié)尾要確立好方向是握手言和呢，還是各自自慚形穢，或者（3）注意標點的使用。在對話時，為了使文章讀起來更生動，要在人物說話前加上表示他們動作或神態(tài)、語氣的提示語。特別要注意標點符號的使用哦。范文欣賞爸爸終于開口了，問道：“你期中考試得了多少分？”我一聽，頭頂上仿佛挨了重重的一擊。這時爸爸聲音放低了些，安慰似地說：“不要害怕，你老老實實對爸爸說，爸爸不打你了?！蔽抑缓弥е嵛岬卣f：“語文考試得了八十二，數(shù)學考試得了六十二分。”說完我低下頭，又偷偷地瞟了爸爸一眼。爸爸臉色鐵青，嘴唇繃得緊緊的，兩手放在背后，來回踱著步他低著頭自言自語地說：“我過去不應(yīng)該那樣打你，看來棍棒下面出不了材呀！”自主習作練習1、思考自己印象最深的一次對話。2、抓住人物特點把這段對話寫出來。3、學習自己修改。題材指引1、和同學的一次爭執(zhí)或與幾個同學的討論。2、由于某種原因被老師找去談話。3、媽媽（或爸爸）要出遠門很久，與她（他）的對話。4、在某個店里與店老板的對話等。范文模板（不會寫的同學可以使用范文模板）我的同桌，你們知道她是誰嗎？她可是無人不知無人不曉的“暴力狂”，她就是 。“XX，我對你忍無可忍了！”我暴跳如雷，對著我的同桌XX大聲咆哮。XX （可以也是很生氣，也可以是懶洋洋地當沒聽見，或者是翻一個白眼，根本不理你。例如：XX上上下下、左左右右端詳了我好一陣子，居然無動于衷：“哈，太陽從西邊出來了呀？這么兇啊！”總之是什么就寫什么。）“ ”我 “ ”她 （你是什么感受，氣得要命還是？你說了什么？你的表情呢？你的動作呢？你的同桌呢？把這些生動地寫進去，用不同的方式。）正在我們吵得頭上都快冒煙的時候，“丁零零”，上課鈴響了?！昂?！”“哼！”我們只好停止戰(zhàn)斗，氣鼓鼓地坐在座位上。 好句欣賞：1、你居然用這樣的眼神看著我，是輕蔑？是嘲笑？再怎么說我也算是班上的一枚小帥哥，是可忍孰不可忍。我把眼睛瞪得恐怕有銅鈴大，“