人教版回顧拓展八六年級(jí)語(yǔ)文教案的教學(xué)設(shè)計(jì)通信平臺(tái)首先，閱讀交流平臺(tái)的內(nèi)容，了解需求1.找出課文中聯(lián)想和想象的句子，談?wù)撨@種寫(xiě)作的好處，并談?wù)撃阕约壕毩?xí)的經(jīng)驗(yàn)。2.結(jié)合這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我將和同學(xué)們交流我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。第二，找出課文中聯(lián)想和想象的句子，并談?wù)撨@種寫(xiě)作的好處。1.找出相關(guān)段落并閱讀。2.讀完這些句子后，感受一下寫(xiě)它們的好處。(同桌對(duì)對(duì)方說(shuō))3.全班交流。(1)月光曲中的聯(lián)想和想象生動(dòng)完美地表達(dá)了月光曲跳躍音符中蘊(yùn)含的活力。雖然我們沒(méi)有聽(tīng)過(guò)貝多芬的月光曲，但我們已經(jīng)感覺(jué)到音樂(lè)的旋律就像大海一樣，從弱到強(qiáng)，從輕到重，波動(dòng)而又激動(dòng)人心。讓學(xué)生理解他們寫(xiě)文章時(shí)看到了什么。如果你寫(xiě)下你聽(tīng)到的具體內(nèi)容，并適當(dāng)?shù)丶尤肽阕约旱南胂蠛吐?lián)想，文章的內(nèi)容將會(huì)更加充實(shí)，表達(dá)的感情將會(huì)更深刻，更有感染力。(2)文章蒙娜麗莎之約中的聯(lián)想和想象充分詮釋了蒙娜麗莎神秘迷人的微笑，使蒙娜麗莎永恒的美麗深深印在我們的腦海里。讓學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象會(huì)豐富文章，加深意境。4.教師可以結(jié)合學(xué)生的練習(xí)，給出一些更好使用的例子，或者讓學(xué)生談?wù)撍麄內(nèi)绾问褂眠@種方法。設(shè)計(jì)意圖：把握本單元的訓(xùn)練要點(diǎn)：聯(lián)想、想象和現(xiàn)實(shí)的適當(dāng)結(jié)合，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)有更深的理解，更有利于實(shí)際應(yīng)用。第三，教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)輕松的交流氛圍，這樣學(xué)生就可以了解一切，并就交流的第二個(gè)方面暢所欲言。1.學(xué)生們結(jié)合這學(xué)期的學(xué)習(xí)談?wù)撍麄冋n后如何學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。(小組說(shuō)，集體交流)2.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)他們的成功實(shí)踐，并在課后推廣一些學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的好習(xí)慣。有些學(xué)生在課外閱讀中形成了良好的習(xí)慣，有些學(xué)生在生活中有很強(qiáng)的交際能力，有些學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常用“蜜罐”來(lái)提取好的單詞和句子，有些學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記或練習(xí)小筆畫(huà)，還有一些學(xué)生注重在生活中積累漢語(yǔ)知識(shí)。3.讓學(xué)生知道課后通過(guò)交流學(xué)習(xí)漢語(yǔ)有多種方法。你可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)中文。教學(xué)建議：在交流學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的好習(xí)慣時(shí)，請(qǐng)邀請(qǐng)更多有學(xué)習(xí)漢語(yǔ)方法的學(xué)生交流。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，展示他們的蜂蜜書(shū)、日記本等更好?；蛘呓榻B他們?cè)谏钪蟹e累中文知識(shí)的方法。老師應(yīng)該把它們適當(dāng)?shù)胤诸?lèi)。隨著時(shí)間的過(guò)去首先，學(xué)生自己閱讀這些習(xí)語(yǔ)，并告訴我們它們與什么有密切關(guān)系。(有些是關(guān)于音樂(lè)的，有些是關(guān)于繪畫(huà)的，有些是關(guān)于建筑的，有些是關(guān)于書(shū)法的，有些習(xí)語(yǔ)可以同時(shí)應(yīng)用于許多領(lǐng)域。)第二，你可以用不同的方式理解這些習(xí)語(yǔ)的含義，比如查習(xí)語(yǔ)詞典，咨詢(xún)同學(xué)和老師。第三，讓學(xué)生告訴我們他們?cè)谀睦镒x過(guò)或聽(tīng)過(guò)這些習(xí)語(yǔ)，以及它們來(lái)自哪里。他們也可以自己談?wù)撏?lèi)的其他習(xí)語(yǔ)。4.背誦這些成語(yǔ)，看看誰(shuí)會(huì)先把它們寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)建議：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該正確閱讀這些成語(yǔ)。對(duì)于他們不懂的成語(yǔ)，學(xué)生應(yīng)該自己查字典。他們還能說(shuō)出他們從哪里讀到或聽(tīng)到這些習(xí)語(yǔ)，它們來(lái)自哪里，然后獨(dú)立說(shuō)出同類(lèi)的其他習(xí)語(yǔ)。通過(guò)閱讀、討論、口語(yǔ)和記憶，學(xué)生可以積累詞匯，豐富語(yǔ)言，加深對(duì)這組單元主題的理解。成語(yǔ)故事首先，學(xué)生自己閱讀成語(yǔ)和故事，理解內(nèi)容。第二，告訴我們這個(gè)成語(yǔ)的意思。(聲音指聲音；停止就是停止。移動(dòng)的云是移動(dòng)的云。我想停止烏云。我想停止天空中的云，因?yàn)槁曇艉艽蟆Ｎ医?jīng)常描述那洪亮的聲音。)第三，閱讀和啟發(fā)后與現(xiàn)實(shí)生活交流，并能用自己的話講述故事