人教版2019年八年級下學(xué)期期中語文試題B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，正確的一項(xiàng)是（ ）A藤野先生選自魯迅先生的短篇小說集朝花夕拾，語言簡潔、幽默，富于感情色彩。B美麗的顏色作者是德國諾貝爾獎獲得者、科學(xué)家居里夫人的女兒，文中記敘了居里夫婦提取鐳的艱辛過程。C人們常常把“何時”、“何地”、“何事”、“何人”、“何故”、“如何”稱為新聞的六要素。D渡荊門送別作者李白，被稱為“詩仙”，使至塞上作者王維，被稱為“詩佛”，錢塘湖春行作者白居易，被稱為“香山居士”，他們被稱為唐朝的“三大詩人”。二、基礎(chǔ)知識綜合2 . 閱讀語段，回答問題。汴河是當(dāng)時南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕運(yùn)的sh ni。巨大的漕船，舳艫相接，忙碌的船工從tng b在河邊的糧床上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船，逆水行駛，一片繁忙景象。汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋，其橋無柱，以巨木虛架而成，。橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧飛凡。一艘準(zhǔn)備駛過拱橋的巨大漕船的細(xì)節(jié)描繪，為人們一直所稱道：船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過橋，船夫們，握篙盤索，橋上，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀，而那些趕腳、推車、挑擔(dān)的人們卻無睱一顧。（選自夢回繁華）（1）根據(jù)拼音寫出漢字（2）語段中有兩個詞語有錯別字，請改正（3）依次在橫線上填寫詞語正確的是A結(jié)構(gòu)精美宛若飛虹呼喚叫喊呼應(yīng)相接B宛若飛虹結(jié)構(gòu)精美呼應(yīng)相接呼喚叫喊C結(jié)構(gòu)精美宛若飛虹呼應(yīng)相接呼喚叫喊D宛若飛虹結(jié)構(gòu)精美呼喚叫喊呼應(yīng)相接（4）文段中有一處病句，請找出來并改正三、現(xiàn)代文閱讀其實(shí)，北京的早春花事并不好看，缺水干zo_、風(fēng)硬天冷，在一片殘冬的枯黃暗沉的背景下，我總覺得蠟梅、山桃這一兩種早開的花倒顯出不知冷熱的傻氣，讓賞花人于獵新的歡喜中又生出惴惴的憐惜之意，少了像梅花開在早春江南一片水潤青碧中的靈動?jì)擅?。有水的滋潤，有青碧顏色的陪襯，再不濟(jì)，有灰墻黛瓦的做底，粉白的山桃才顯出雅麗的風(fēng)韻來。所以，101的花事讓人無限期待。101校園里賞山桃的佳處有五：一是下沉廣場，一面青灰磚墻，墻北的山坡上的幾株山桃將屈曲的橫枝從灰墻之上探出，從花下橫陳過去的“青年創(chuàng)造未來”的方正大字，顯出一種蘊(yùn)藉的大氣；二是西階前的幾株高大山桃，老柳墨柏做陪襯，雖還未盛放卻氣定神閑；三是招涼榭旁的西南坡，花枝疏落，臨水照影，花淡而雅；四是圖書館西側(cè)通向小北樓的路東，花樹成列，盛大壯觀；五是西湖北岸，初中樓東，還有一片山桃樹林，堪比“ ”的桃源風(fēng)光。今春天暖，花期早往年一周有余，且開得讓人猝不及防，繁盛、熱烈、恣意，攪動得校園天天好似“花朝節(jié)”，水塘邊、道路旁、山坡上、灰墻下，有花枝處皆有各色校服的孩子們的身影。以前讀詩，陸游說自己愛梅花愛到“何方可化身千億，一樹梅花一放翁”，哎呀，有什么方法能讓我變身成千億個我，好在每一棵花樹下都站著一個我!這幾日最佳的觀賞杏花處是綜合樓前，幾棵杏樹進(jìn)入盛花期，先開的一樹讓人有“香雪?！钡穆?lián)想，將開未開的滿枝花蕾紅色濃厚?！?”，古人以“紅”狀杏花，我以為那出墻的一枝應(yīng)是將開的花蕾，更凸顯“關(guān)不住”的生機(jī)。高中教學(xué)樓南樓的北門口還有一株大杏樹，長得舒展茂盛，跟一棵雪松并立，現(xiàn)在還幾乎未開花。二樓有一間曾是6班娃兒上過一年課的教室，在那個開花的春天，我們站在教室里就能賞花。記得雪球同學(xué)最欣喜，跟我說起自然草木兩眼閃爍星芒，男生們當(dāng)然打不起精神，但一聽說能結(jié)杏子就來了興致。他們已經(jīng)畢業(yè)近一年了。校園里看到梅花，且是最清麗的綠萼梅，是今年賞花最驚喜的事情!少年湖西岸，音樂教室南草坪，那個“長笛姑娘”雕塑四圍，種了三棵綠萼梅。不知道是誰設(shè)計(jì)的這個小景：梅邊吹笛。天陰沉，小雨眼見著下大了，涼意m_漫，暗香浮動，白瓣綠萼的梅花瞬時喚醒我的記憶，年輕時第一次讀暗香是在袁行霈先生的賞析課上，吟誦完畢，先生悠長地嘆一句：何等高雅!那時的袁先生正值盛年，身材高大，衣服考究，風(fēng)度儒雅。一闕暗香就印在我心里了。然而北方干冷少梅，或春梅綻放已是燥熱天氣，都非此中意境。心底總覺得這個“竹外疏花，香冷入瑤席”的畫面非西湖素冬不堪當(dāng)。不想校園里的“梅邊吹笛”映著少年湖的波影，在春分日的陰雨中，也有了江南的意境。最美好的風(fēng)景，是喚起人心底的詩意；或者說，在孩子們心底種下的詩意，也許在某一個開花的時刻，會蘇醒。（趙海蓉老師101校園花事）3 . 選出下面給加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（ ）A恣意（z） 花朝節(jié)（zho）花蕾（li）綠萼梅（）B恣意（z）花朝節(jié)（cho）花蕾（li）綠萼梅（）C恣意（z） 花朝節(jié)（zho）花蕾（li）綠萼梅（）D恣意（z） 花朝節(jié)（cho）花蕾（li）綠萼梅（）4 . 看拼音寫出漢字。干zo_ m_漫5 . 下面關(guān)于查字典的敘述和筆順的判斷完全正確的是（ ）A“或”字查“戈”部，再查4畫；“方”的筆順是：點(diǎn)、橫、橫折鉤、撇B“或”字查“一”部，再查7畫；“方”的筆順是：點(diǎn)、橫、橫折鉤、撇C“或”字查“戈”部，再查4畫；“方”的筆順是：點(diǎn)、橫、撇、橫折鉤D“或”字查“一”部，再查7畫；“方”的筆順是：點(diǎn)、橫、撇、橫折鉤6 . 在文中空白處填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娢拿涫牵?）A桃之夭夭，灼灼其華梅花已謝杏花新B山桃紅花滿上頭杏花墻外一枝橫C玄都觀里桃千樹，花落水空流淺紅欺醉粉D芳草鮮美，落英繽紛一枝紅杏出墻來閱讀下文，完成下面小題“孝”迎新春廖廓春節(jié)就要到了，一些城市的社區(qū)干部像往年一樣，帶著年貨和慰問金給“空巢”老人拜年，向親友、鄰里發(fā)出感恩短信和敬老倡議，增進(jìn)代際情感，弘揚(yáng)慈孝文化，共建和諧社區(qū)。這讓我們感受到了孝敬老人的濃厚氛圍。“孝以德為本，百善孝為先”孝敬老人是中華名族的傳統(tǒng)美德。歷史上，木蘭代父從軍，黃香扇枕溫席、王祥臥冰求鯉等孝敬老人的佳話傳頌至今。慈善行及至親，但不應(yīng)僅此為止。目前，我國65歲以上老人總數(shù)已經(jīng)過億，是不容忽視的龐大群體。把孝的優(yōu)良傳統(tǒng)和時代特點(diǎn)相結(jié)合，是緩解人口老齡化壓力的重要舉措。我們還應(yīng)看到，隨著社會的轉(zhuǎn)型、競爭的加劇和人際關(guān)系的疏離，一些地方孝親敬老風(fēng)氣日益淡薄，養(yǎng)老孝老情況不容樂觀：有的家庭子女雖多，老人依然生活困難；有些空巢老人形單影只，寂寞無助。這是我們不能不重視的問題。提倡孝敬老人，對推動社會主義精神文明建設(shè)，提高公民道德水準(zhǔn)，意義重大。孝敬老人，基礎(chǔ)在養(yǎng)，重點(diǎn)在敬。養(yǎng)是物質(zhì)上的保障，敬是精神上的慰藉，養(yǎng)敬兼?zhèn)?，是真正的孝道。孔子說：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”先哲的教誨，道出了“敬”之于“人”的重要性。敬是一種親情，一種眷戀，一種溫馨，一種精神上的關(guān)懷。老人們需要精神上的關(guān)愛，不僅在于他們作為“人”而需要關(guān)懷，更在于他們因步入晚年而在心理上有更多的精神渴望。人到老年，既是思想上最成熟的時候，也是心理上最脆弱的時候：既有榮譽(yù)感，也容易有自卑感；既有寧靜感，也容易有孤獨(dú)感；既有戀子之情，也容易有厭世之心。在這種情況下，比衣食住行更重要的是精神的慰藉。對此，我們應(yīng)予以足夠的重視。歌德說：“我們體貼老人，要像對待孩子一樣。”要知老人之心，察老人之意，解老人之惑。要從身邊小事做起，一杯酒、一碗飯，點(diǎn)點(diǎn)滴滴見真情；一件衣、一床被，絲絲縷縷連愛心。可以通過寫家書、打電話、吃團(tuán)圓飯、聽老人傾訴、接孤老回家過節(jié)、幫老人梳洗、帶老人做體檢等具體事情做起，把孝親敬老的行為融入日常工作和生活中。要借助廣播、電視、網(wǎng)站等媒體，運(yùn)用歌舞、征文等形式，大力倡導(dǎo)敬老、愛老、助老的風(fēng)尚。要為“空巢”老人等特殊群體提供社會關(guān)愛，建立長效的幫扶機(jī)制。關(guān)愛今天的老人，就是關(guān)愛明天的自己。一顆孝親敬老的心，可以鍛造美麗的佳話，可以增進(jìn)社會的和諧，還可以孕育美好的未來，讓我們一起“孝”迎新春吧?。ㄟx自人民日報有刪改）7 . 填入第段橫線上的詞語，正確的一項(xiàng)是（ ）A既然就B只有才C如果就D因?yàn)樗? . 從文中看，作者大力提倡“孝”的原因是：_；_；_；對推動社會主義精神文明建設(shè)、提高公民道德水準(zhǔn)，意義重大。9 . 文章、兩段都闡述了怎樣孝敬老人，請簡述兩段之間的關(guān)系。10 . 第段劃線句從語氣看，有_和_兩種句式。它們在文中的作用是_。閱讀下文，完成下列小題。中國第五大發(fā)明漢字漢字是當(dāng)今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以土的歷史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡，唯漢字獨(dú)存。中國人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來的奇跡，在世界文字史上是獨(dú)一無二的。它承載了中國五千年?duì)N爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計(jì)算機(jī)輸入的優(yōu)越性，使?jié)h字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國“第五大發(fā)明”。漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。著名學(xué)者安子介先生說，“中國由黑龍江到云南，漢字全通?！薄爸腥A文化連綿五千年，是用漢字記載的?！薄拔鞣阶帜傅男问剑鶕?jù)歷史說也是由象形而來，后來變成拼音，各國文字不同，相互聯(lián)結(jié)的紐帶斷了，結(jié)果歐洲分成大小十?dāng)?shù)個國家。如果中國早年也走這條路，早已出現(xiàn)江蘇國、廣東國了。我國方言這樣多，漢字的語音無法在語音學(xué)上統(tǒng)一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用?！笨梢?，漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，這對漢民族的形成和中國的統(tǒng)一具有重要的作用。漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意，使用漢字時觀其形而得其意，其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過來的字如此，如“日”“月”等。會意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹”歇息。我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出這字的意義。其實(shí)，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強(qiáng)大作用值得我們重視。漢字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語言學(xué)的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復(fù)腦文字”；拼音文字認(rèn)知中“語音編碼”方式起主要作用，而漢字認(rèn)知中則是利用“多重編碼”方式，語音、字形和語義編碼兼用。學(xué)習(xí)漢字可以開發(fā)大腦左、右半球的潛力，有利于發(fā)展大腦智力。因此，從音、形、義三者結(jié)合上去學(xué)習(xí)漢字是科學(xué)的方法。與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨(dú)特的形式和經(jīng)久不息的生命力。我們要重新認(rèn)識漢字的價值，充分發(fā)掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時代。11 . 根據(jù)第段文字，就內(nèi)容方面提出一個有思考價值的問題。12 . 選文第段引用安子介先生的話意在說明什么？13 . 根據(jù)選文第段，你認(rèn)為西方學(xué)者針對拼音文字提出的“開發(fā)右腦”的主張，是否適合使用漢字的中國人？請說明理由。14 . 依照下面示例，從“塵、吠、誹”中任選一個，說出這個字引發(fā)了你怎樣的想象和聯(lián)想。示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我經(jīng)過思考而有所領(lǐng)會”。四、句子默寫15 . 根據(jù)課文默寫。 _，君子好逑。（關(guān)雎）所謂伊人，_。（蒹葭）_，雞犬相聞。（陶淵明桃花源記）_，并怡然自樂。（陶淵明桃花源記）_，志在千里。（曹操龜雖壽）_，愁云慘淡萬里凝。（岑參白雪歌送武判官歸京）野馬也，塵埃也，_。（莊子）談到人人平等，不分高低貴賤，人們自然就會想起陳涉世家中陳勝的那句豪言壯語：_。五、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，傲爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，日想已，日奉壹。16 . 解釋下面加點(diǎn)的詞。水尤清冽（_）日光下澈（_）17 . 翻譯下面的句子。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。18 . 選文哪些描寫能讓你感受到小石潭“水尤清?！钡奶攸c(diǎn)？請結(jié)合有關(guān)語句作答。六、詩歌鑒賞閱讀下面的古詩，完成各題。江亭夜月送別二首（其二）王勃亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒。19 . 這首詩中第一句“_”第二句“_”第四句“_”可以拈出透露離情的字眼。20 . 江山此夜寒” 一句中“寒”用得非常好，試作分析。表達(dá)了作者什么樣情感？七、名著閱讀21 . 名著閱讀：（1）儒林外史是清代小說家_寫的一部諷刺小說，作品主要描寫了深受_毒害的封建儒生形象。（2）請簡要闡述小說簡愛中女主人公的形象：_。22 . 根據(jù)傅雷家書相關(guān)內(nèi)容，完成下面閱讀任務(wù)單。閱讀層次閱讀策略閱讀任務(wù)閱讀記錄檢視閱讀選擇閱讀對如何教育孩子，傅雷有自己的獨(dú)特見解。他認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，做人是第一位的。因此，這些家書中首先強(qiáng)調(diào)的是什么問題？_分析閱讀專題探究傅雷先生在一九六一年中叮囑兒子傅聰：“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家?！闭埬憬Y(jié)合全書內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。_主題閱讀拓展聯(lián)讀從傅雷家書走向“家書”的主題閱讀，閱讀曾國藩