語(yǔ)文課堂歡迎您,小說閱讀三步法,一、梳理情節(jié)，談感悟,二、分析人物，嚼字眼,三、透析環(huán)境，悟主題,一、梳理情節(jié)，談感悟,斑羚為什么飛渡？怎樣飛渡？結(jié)果如何？,斑羚為什么飛渡？,進(jìn)退維谷的絕境,半大斑羚朝前（），同時(shí)，老年斑羚也快速（），到懸崖邊緣，半大斑羚縱身一（），朝山澗對(duì)面（）去，老年斑羚（）在后面，頭一（），也從懸崖上（），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在往下降落的瞬間，在老斑羚的背上（）一下，在空中（），下墜的身體再度（），輕巧地（）在對(duì)面山峰上，而老斑羚則筆直（）山崖。,起跑,飛奔,躍,跳去,緊跟,鉤,躥躍,猛蹬,起跳,升高,落,墜落,怎樣飛渡？,結(jié)果如何？,這真是一場(chǎng)的飛渡！因?yàn)椤?這真是一個(gè)的故事！因?yàn)椤?談感悟,二、分析人物，嚼字眼,這篇小說的主角是誰？,獵人、老斑羚、母斑羚、鐮刀頭羊、年輕斑羚,悲哀的咩鏗鏘的咩悲愴的咩,“咩”是親人訣別的遺言；是從容赴死的誓言；是依依惜別的留言。,嚼字眼,“咩”,天?。∥乙矡o能為力呀！,危險(xiǎn)！你回來，我想到辦法了,為了種族的生存，中年斑羚，你們站出來！,我認(rèn)為鐮刀頭羊是一個(gè)具有精神的形象。,富有超人的智慧，具有卓越的組織才能和領(lǐng)導(dǎo)能力，在災(zāi)難面前有著臨危不懼，自我犧牲精神的領(lǐng)導(dǎo)者形象,三、透析環(huán)境，悟主題,小說的環(huán)境分為：,自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,文中幾次寫到彩虹，有何作用？,自然環(huán)境：,彩虹,第一處彩虹：渲染了一種神秘色彩，為鐮刀頭羊挽救種群生存起啟示作用。第二處彩虹：烘托斑羚飛渡的壯烈凄美的氣勢(shì)。第三處彩虹：描寫渲染了頭羊自我犧牲的精神美，為頭羊的犧牲唱響生命的贊歌。,社會(huì)環(huán)境：,假如今天追擊斑羚的不是我們?nèi)祟惗且蝗吼囸I的獅群，在傷心崖上會(huì)不會(huì)出現(xiàn)斑羚飛渡的一幕？,獵人狩獵,一、珍愛生命，保護(hù)環(huán)境,作者想要我們從中獲得什么？,二、在種族生命處在生死抉擇的關(guān)鍵時(shí)刻，該做出如何抉擇？,我手寫我心,對(duì)獵人我想說：對(duì)老斑羚我想說：對(duì)鐮刀斑羚我想說：對(duì)哈威船長(zhǎng)我想說：對(duì)譚千秋老師我想說：對(duì)那些先走的領(lǐng)導(dǎo)我想說：,老師推薦,本文通過對(duì)斑羚的細(xì)致描寫，熱情贊頌了斑羚